人物描写片段300字左右初中
1、人物描写优美片段300字初中
(1)、学生按要求预习，找找有关描写鲁迅的文章和鲁迅的画像、文章等。
(2)、我在自行车旁发呆，想着我该怎么办？正在这时，我看见了一个身着朴素的中年妇女正在向我走来。我那时也弄不清楚，为什么会有一个素不相识的人会在这时向我走来呢？难到她看到了我的钥匙。正在我疑惑不解的时候，那个人已走到了我的跟前。她对我说：“小弟弟，你是不是在找一把钥匙啊？我今天，看到你没有锁自行车，怕被小偷给偷走了，帮你把自行车锁好了，给。”刚说完她便把钥匙给了我。我马上向她道谢。骑着自行车回家了。
(3)、这就是我要告诉你的一件事。其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。
(4)、 学生自由读课文，独立作答：一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象。
(5)、3段：可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
(6)、示例学生作答：旁批思考：言之有理则可，可自由畅谈，不需要过于统一答案。体会鲁迅既具思想家特质和文学家的风采，又是一个对青年爱护备至的导师和诤友，一个对妻子无比倚重的丈夫，一个体察孩子的好父亲，一个亲切随和不失热情幽默的长者。文章结构片段化、选材生活化、描写细节化、语言细腻化(根据阅读提示结合课文总结)
(7)、深刻，导向性强。入题材料内涵丰富，育人功能明显，具有立德树人的价值取向。非连续性文本阅读以“青少年教育”为主题，多角度选材。材料一摘自《中国青年报》中的《近九成受访少年儿童相信未来15年自己有更多机会成长成才》，呈现“你心目中15年后的中国什么样”调查统计结果；材料二摘自《中国教育报》中的《父母应善于发现并发挥孩子的优势》，材料三摘自《中国教育报》中的《完善校规校纪保障教育惩戒规范实施》，材料四摘自《中国青年报》中的《当前青少年娱乐偶像崇拜新特点及问题》。这些材料有利于青少年形成正确的人生观与价值观，如憧憬国家发展，具有国家认同感等。
(8)、肖迎：第5条自主选择黑板区域进行展示可再修改，提高展示的积极性。
(9)、形象：可亲可敬，富有人情味 横眉冷对、俯首甘为
(10)、一想起暑假中跑来跑去游过的山林，觉得学校里暗闷得讨厌。
(11)、从工作、生活两方面选材(横眉冷对、俯首甘为)
(12)、一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。
(13)、过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。
(14)、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
(15)、从心理情感层面来说，初四学生开始产生成人感，自我意识向独立成熟方面发展；由于缺乏人生阅历和社会经验，在对客观事物的认识上，还存在着浅表性的特点。
(16)、虽然有时我犯了错，妈妈会打我.但是奶奶说，其实妈妈打小孩，是为了让小孩得到教训，这样以后才能学乖，已经犯的错就不敢再犯了.我知道妈妈很疼我，有一次，妈妈已经不舒服了，却因为担心我在学校找不到她，而不去看医生，还继续上班.我觉得应该不需要忍耐到这种地步吧！妈妈为了我们，总是忘了好好照顾自己.
(17)、评价任务一：学生能较为准确、全面地圈画出菲利普夫妇对于勒的称呼，并能准确概括出对应的于勒的境遇。
(18)、过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。
(19)、 揣摩重点语句、段落的含义、品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。
(20)、学生能结合助读资料，体悟出成年若瑟夫对像勒叔叔一样的穷人的悲悯情怀。
2、初中人物动作描写片段300字
(1)、所谓“画眼睛”就是要抓住人物外貌的特点，用特写镜头描写突出的部分。
(2)、读小说不能仅仅读故事，更要通过品味、感悟、欣赏，读出故事背后的诗意。这诗意就是对社会与人生深刻而独到的发现和认识。 ——朱光潜
(3)、选择生活中与父母之间的感动瞬间，结合本单元的人物描写方法，创作一段300字左右的散文片段。
(4)、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。
(5)、而书中写母亲对于修建房子的执着，写父亲对于正常行走的渴望，令人触动的是这些人物身上的某种精神，后面的文章中也说到神灵时，再次提到：身体是灵魂的圣殿。
(6)、邹平市魏桥实验学校刘艳15865419352
(7)、请同学们把这三把细节描写的金钥匙装进自己的写作锦囊吧！
(8)、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
(9)、 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
(10)、在敌人面前是斗士，在同志面前是充满爱意的朋友、亲人形象
(11)、老王在生命后的日子里，身子僵直，样子吓人，作者看到后心里只有同情和悲悯。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前对他的关爱不够。
(12)、第一组：片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我，我知道，这就是父爱。片段B：一个风雨交加的夜晚，爸爸来学校接我。一路上，风呼呼的刮着，冰冷的雨点击打在我的脸上，像刀子割了一样生疼；凛冽的寒风直往领子里钻，冷得我直打哆嗦。爸爸见了，一手用力的撑着雨伞，一手紧紧地握着我冰冷的手，还不时把我的头搂进他温暖的胸怀，“儿子，把腰杆挺直一点……再看看路灯，呵呵，暖和多了吧！”看着被灯光包裹的爸爸的脸，我感到格外的温暖。爸爸，有您在我身边，我暖和多了！
(13)、找准话题能使学生更快进入课堂。越是反差大的东西，越是能引起学生的注意。
(14)、师：大家在看看《孙权劝学》，这个简短的故事中还出现了一个历史人物——
(15)、(1)重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇,焕然一新,感觉自己完全变成了另一个人,整个世界都是他的。(涂干西“蜕”去了什么？变成了另一个怎样的人？)
(16)、根据问卷星问题调查，确定本节课的学习目标如下：
(17)、凌霜华：只见一个清秀绝俗的少女正在观赏菊花，穿一身嫩黄衫子，当真是人淡如菊……王语嫣：相貌便和无量山石洞中的玉像全然的一般无异……除了服饰相异之外，脸型、眼睛、鼻子、嘴唇、耳朵、肤色、身材、手足，竟然没一处不像，宛然便是那玉像复活……她左手食指如一根葱管，点在右手雪白娇嫩的手背之上……黄蓉：肤色白腻如脂，肌光胜雪，长发披肩，全身白衣，头发上束了条金带，白雪一映，更是灿然生光。郭靖见这少女一身装束犹如仙女一般，不禁看得呆了。
(18)、写一篇关于描写人物的作文(用一两出人物描写)300字初中作文
(19)、史灵灵：第1条改为“画出文中人物描写的句子”。
(20)、两军数万人马箭拔弩张，本来血战一触即发，突然之间，便似中邪昏迷一般，人人都呆住了。只听得当啷一声，一名清兵手中长矛掉在地下，接着，无数长矛都掉下地来，弓箭手的弓矢也收了回来。
3、人物细节描写300字片段初中
(1)、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！
(2)、那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。
(3)、投影优秀作品：前几天考试的卷子，今天终于要发下来了。同学们忐忑不安地坐在教室里等待着。上课了，老师拿着考试的卷子快步走进了教室。只见老师眉头紧锁，撇着嘴巴，一副不满的样子。她生气地说道：“这次怎么考的？这么差，只考了6个一百分。”说完同学们都低下了头不敢出声。开始发卷子了，老师先念的是一百分的试卷，“高小飞，一百分，杨小雨，一百分，杨玉溪……”。是我，是我。我高兴极了，眉毛都弯成了月牙，嘴巴自然地上扬张开，露出了洁白的牙齿。后，老师念得是八十多分的试卷，老师把他们都叫了上去。老师语重心长地说：“这次没考好，下次一定向一百分努力。”他们都郑重地点了点头。
(4)、新中国成立后，曾任四川军区江汉军分区司令员，云南保山边防区司令员，云南省军区思茅军分区司令员等职。1964年晋升为少将军衔。
(5)、基于实际教学问题的研究，永远是我们研究的着力点，它既能提升老师们的研究水平，又能有效指导我们的教学实践。
(6)、“整整齐齐、压、站”这些词语表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。
(7)、搔头摸耳抓抓头皮，摸摸耳朵。形容一时无法可想的焦急神态。
(8)、让细节丰富你的文章——感受细节描写的魅力学习目标：学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。理解细节描写的作用。掌握细节描写的基本方法。教学重点：掌握细节描写的基本方法什么是细节描写？细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。探究在线谈谈选段写作上有什么特点？可从以下几方面理解：作者抓住了什么细节进行描写？作者按照怎样的顺序进行刻画？作者抓住了几个方面具体描写？运用了什么修辞？用词上有何特点？不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有e68a84e8a2ade799bee5baa631333433623763时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像
(9)、 这篇怀人散文内容涉及多个方面，没有严格的逻辑顺序，有时会形成某种断裂，结构片段化。这表明：这是一篇情绪化的文章，感情的红线将素材织成一幅清晰的画面。
(10)、无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们敬佩、熟悉的人——老师。
(11)、初中二年级人物描写作文——300(同学篇)
(12)、我的妈妈每天晚上不管时间早晚，总有一件事情不会忘记，那就是在自己脸上贴黄瓜片来做美容。她先准备一个新鲜的黄瓜，用刀把黄瓜切成一个一个薄薄的薄片，然后认真地把一个个黄瓜片小心地贴到她柔润的脸上。如果你猛地看到，肯定会吓你一跳那？但是她很得意，说这样做能保养皮肤，让自己变得更漂亮。
(13)、语言： 女性化(细腻、平实) 男性化
(14)、刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。
(15)、他那黝黑的眼睛，虽然轻轻蒙上了一层忧郁的纱，但当他抬起脸来的时候，那乌黑的大眼睛里却跳出了只有孩子的天真的眼睛里才有的焰焰的火花。(项羽)——张爱玲《霸王别姬》这位男子看上去形容憔悴，蜡黄的脸色和深陷的眼窝本已是天生的惊人相，再加上那乱七八糟耷拉到脸蛋上的直长头发，就更令人惊异了。
(16)、父亲是一个少言的人。他和母亲在一起的时候，都是听见母亲一个人在不停的讲话，父亲只是一个劲的抽烟，偶尔才应答一下，那话也多半只是一两个字。家里来客人，父亲陪人家吃饭，既不让酒，也不劝饭。只自顾自吃自己的，显得很不礼貌的样子。对我们几个孩子也一样。他很少过问我们的学习，他觉得学习是我们自己的事情。有问题问他，他也是说你们还是去问老师吧。
(17)、是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
(18)、组内选出优秀作品，主动到黑板相应区域进行展示。
(19)、父亲写一笔很好的毛笔字，村里谁家有红白喜事，父亲总要被人家恭敬地请去当帐房先生，记记份子什么的。到了春节，更是父亲忙碌的时节，乡亲们都早早的把大红纸送到我家，请父亲写春联。
(20)、“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去……”他这么想。
4、人物细节描写300字左右初一
(1)、当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象.在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，焦老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧！这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢？但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了！就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到焦老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样.其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但。
(2)、写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说。)
(3)、要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。(“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。)
(4)、根据文本，选择生活中与父母之间让你感动的瞬间，创作一段300字左右的散文片段，争取用上更多的人物描写手法。
(5)、阿绣提起左手，瞧着自己的手掌，这时日光从树叶之间照进林中，映得她几根手指透明如玛瑙。黛绮丝：她是中国和波斯女子的混种，头发和眼珠都是黑的，但高鼻深目，肤白如雪，和中原女子大异，一眼便能分辨……那少女一进厅堂，登时满堂生辉，但见她容色照人，明艳不可方物。
(6)、这就是我，一个好强的人。点评：这篇作文成功地运用了心理活动描写。
(7)、任务一：细读文本，思考这封信里矛盾和不合理的地方。
(8)、有关人物描写外貌,动作,语言的片段300字
(9)、他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
(10)、评价任务一：学生能准确概括出调查表中对菲利普夫妇的评价。
(11)、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
(12)、他喜欢坐车：上次我们要回杭州时，他就爬到车上，想坐车，可终还是被大姨抱下车去。他还喜欢玩皮球，我教过他怎样投球，他很快就学会了。
(13)、细长的脖子在我面前动了动。接着扭过一张瘦瘦的脸孔。我定睛一看，那是一张2分钟内做出好多种表情的脸孔：肩头、大脑袋；小眼睛一眨一眨，还不住地朝你做鬼脸。
(14)、罗青长(1918——2014)，四川省广元市苍溪人。革命战争年代，曾任红军第30军89师政治部宣传员，中共中央西北局组织部干事，红军总政治部干事，机要秘书，主要担任情报机要工作，参加过长征。
(15)、新中国成立后，曾任总理办公室副主任、国务院副秘书长，中央军委联络部副部长，中共中央调查部部长，全国人大常委会副秘书长等职。是周总理生前见的后一位高级领导干部，其子罗援、罗挺也是我军高级将领，少将军衔。
(16)、“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
(17)、(5)他满脸苦恼地望着作文本，突然感到气急攻心，恨不得立即将其大卸八块。他直勾勾地盯着他人的作文本，却也无可奈何。他刚要下笔，却又一时拿不定主意。好不容易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来他又不知道怎么写。他气急败坏地撕下了那一面纸，很快又陷入到苦思冥想之中去了。下课铃响了起来，别人已经开开心心地交作业了，只见他面如死灰，作文本上还是未着一字
(18)、描写人物(语言、神态、动作、外貌)的片段300字
(19)、师：我们一起回顾一下本节课提炼的写人物技法：选取典型事例，借助细节描写，对比侧面烘托，抒情议论点睛。