伏尔泰步骤图
1、伏尔泰教程
(1)、“你们曾经利用过无知、迷信、疯狂的时代，来剥夺我们的财产，把我们践踏在你们的脚下，用苦命人的脂膏把自己养得肥头大耳，现在你们发抖吧，理性的日子来到了。”
(2)、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
(3)、伏尔泰是用蜡做的吗？还打着神圣的灯光，不知道这幅是出自哪位大神之手。
(4)、步骤三：根据光影关系由明暗交界线开始画出投影，统一暗部， 明确明暗关系，注意明暗交界线随着侧面的面部的转折产生变化。
(5)、在哲学上，他承认物质世界的客观存在，肯定认识采源于感觉经验，但他又认为神是宇宙的“第一推动者他对劳动人民是十分鄙视的，认为他们只能干粗活，不能思考，说“当庶民都思考时，那一切都完了”。
(6)、世界经典科普故事、《凡尔纳科幻故事》、《十万个为什么》、(人与自然)、《十万个为什么》(科学技术)
(7)、生上台试推荐，听众进行评价。师鼓励：你真有勇气，只有敢于尝试，才会有进步。
(8)、根本原因：封建专制统治成为资本主义发展的巨大障碍。
(9)、听了大家精彩的推荐，老师真想赶快读一读这些好书，相信大家和我有同感。我们阅读一本好书，犹如结识一位好朋友，给人力量，催人奋进。好书可以向大家推荐，如果你看到好的电影，或好的电视栏目，一副漂亮的画、一处优美的风景，大家都可以用这样的方式推荐给你的同学，推荐给你的亲朋好友。下面请大家看老师推荐的书目，你对照一下，你一本还没有读过，下去可以相互借阅，或者到书店购买。
(10)、大家好，今天老师给大家介绍的这本书不是用来读的，而是用来做的！名字叫《小小折纸》大家请看——这本书详细的给我们介绍各种小动物、植物的折纸方法。插图精美、指导具体。我和我儿子看着这本书折出了许多有趣的小东西。瞧！我还带来了一个呢！拥有了这本书，你在课余动手加动脑，生活更精彩！
(11)、进展如此迅速，从伏尔泰这边来看，主要也是出于一种思想上的共鸣、精神上的需求。
(12)、答案：自由平等、天赋人权的思想;对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。
(13)、材料：■“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”
(14)、培养学生养成倾听的习惯，学习他人推荐方法并加以运用，敢于提出疑问、发表见解。
(15)、(配乐指名读、齐读)你还知道哪些关于读书的名言？
(16)、这节课，我们通过向你推荐一本书的活动，让同学们认识到了这么多的好书，以后我们要多进行这样的交流，我们彼此才能分享到更多的快乐。
(17)、过渡：起源于英国的启蒙运动在法国大大发展之后，很快传播到其他国家。特别是在德意志也诞生了一位名叫康德伟大思想家。同学们阅读教材，看他在这场思想解放运动中又有何重大成就?
(18)、路易十六被囚禁在神殿监牢中时，指着伏尔泰和卢梭的著作说，“这两个人打垮了法国”，他是说推翻了他的封建王朝。
(19)、伏尔泰的影响扩展至全世界,他在启蒙运动时期为思想大解放做出了巨大的贡献,受到世界人民的爱戴。
(20)、伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱;他死时，统治者不准把他葬在巴黎，然而，大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人数达到10余万人。
2、伏尔泰画法
(1)、同学们，书是我们学习的伙伴，伴我们快乐的成长。关于读书，许多文学家都说出了自己的心声,留下了精彩的名言。下面老师把自己喜欢的一些与大家一起分享。
(2)、 此次通宵达旦，熬了几个夜，呕心沥血，详细解读考级要点，多年教学经验总结，字字珠玑，希望给考级的孩子们铺平前路，(10级相当于高考难度，并非每个孩子都可以随意能报，具体级数，还是听李老师对每人的评估)这里要特地说明几点：
(3)、今天我们要做一回文雅的商人“书商”每人只能卖一本书。每人只能买一本书。看谁赚到的钱多。
(4)、导入：在巴黎，有一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠。共有70多位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。因为他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，高兴“天赋人权、自由平等、主权在民”的大旗，给处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。
(5)、启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类。所以，通过本节的学习，学生可以：
(6)、1733年夏天的一个晚上，伏尔泰的情妇、圣皮埃尔公爵夫人，陪伴一个女子来到他的住所；当这个女子见到了伏尔泰之后，竟然不顾公爵夫人也在旁边，就大胆地搂住他的脖子，一阵热吻。
(7)、师：同学们，你们太棒了，推荐得很精彩。其实，好书不但可以向同学推荐，课后你也不妨向爸爸妈妈、邻居……推荐一下自己的好书。
(8)、“当侯爵夫人不仅选择了一个情人，而且是选择了一个天才之后，全法国都原谅了她。”
(9)、先请一名学生推荐，再请学生从不同方面补充推荐。
(10)、启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类。所以，通过本节的学习，学生可以：
(11)、课标解读：本课标要求我们知道，欧洲的文艺复兴、科学革命和启蒙运动，是人类精神的一次大解放，成为资产阶级革命的思想先导。结合本框内容，通过列举启蒙运动的代表人物伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的核心思想，理解其对人的精神解放的意义和对后世的影响。
(12)、同学们，读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它清晰可见，然后通过你的感觉、你的想像，进入你心灵的空间，因为读书，你心灵逐渐变大，变得饱满而美丽，会变成一个丰富多彩的心灵宇宙。孩子们，老师希望大家继续与好书相约、相伴，养成好读书的习惯，(板书)让你的心灵时刻沐浴书香，做一个知识渊博并有良好修养的人。
(13)、SHAPEMERGEFORMAT启蒙运动的影响
(14)、伏尔泰在反封建的启蒙运动中作出的巨大的贡献，还是值得人们永远纪念的。
(15)、采用情境再现法，由学生进行角色扮演讲述相关事迹，在扮演和讲述中使学生深切地感受到启蒙思想家们为追求真理而不畏艰难的奋斗精神，并从中受到教育与启迪。
(16)、伏尔泰石膏头像素描步骤解析(3个小时/4开纸示范)
(17)、他作为欧洲伟人的形象，就是在这个时期定型的；他写出了大量的小册子和论著，以不同的署名散布到欧洲各国，他实际上领导了声势浩大的法国启蒙运动。
(18)、这是一种倡导理性，平等的古老思想。中国成为伏尔泰的心中的理想社会，
(19)、给他印象深的，还是英国的政治制度和个人自由；这与他在法国所知的状况，形成了鲜明的对照。
(20)、事实上也确是如此，因为他有大量的反对教会的言论。
3、伏尔泰介绍ppt
(1)、第教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。
(2)、1719年，伏尔泰因为写诗揭露王室糜烂淫乱的宫廷生活而被投入巴士底狱，关押了整整十一年。但是在狱中，伏尔泰的意志没有消沉，跟王室的对抗反而激发了他的灵感，写出了《俄狄浦斯王》这一剧作。
(3)、④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。
(4)、中学毕业之后，伏尔泰就被老爸送去上司法学校，想让伏尔泰成为一名法官。但是伏尔泰却特别喜欢写讽刺题材的诗歌，对法律没有兴趣。
(5)、自主学习，合作探究：阅读材料，提炼概括伏尔泰的主要观点。
(6)、结构，可以打一些结构线。体现出肌肉的厚度和骨骼的起伏。
(7)、课堂设问：你认为哪一位思想家的主张在当时激进、影响深远?谈谈你的看法。
(8)、“大家好，我是爱读书的小林。近，我看了一本很好看的书，名字叫《小王子》，这本书是法国儿童文学的一部经典作品，叙述小王子离开他的星球来到地球的传奇故事。这是一个充满哲理和智慧的童话，它告诉我们爱是一种责任，只有通过交流才能找到友谊和幸福。这本书自1943年问世以来，得到了世界各国少年儿童的喜爱。今天我把它介绍给404班的同学们，希望《小王子》也能得到你们的喜爱！
(9)、学生交流体会感受，努力用语言感染、打动倾听者。
(10)、答案：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。不满足于对人性的尊重，还要求获得人本身的解放
(11)、“说什么”说说主要内容、讲讲精彩片断、谈谈收获感受。
(12)、(3)推荐时可以采用丰富多样、引人入胜的方式，如模拟开书店——自己充当营业员向他人推荐书籍，其他学生充当购书人，向营业员提出询问；模拟新书发布会——自己充当作者，向别人介绍自己的新作，其他学生扮演记者，对作者进行采访，作者围绕新书内容一一回答记者提出的有关问题；模拟签名售书活动——自己充当作者，向买书人介绍新书的思想内容、写作特色等方面的基本情况。
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(15)、这个解释，对后世的影响是很大的，是十八世纪以来比较流行的一种学说；法国狄德罗、爱尔维修、霍尔巴赫等人，也都持这个观点。
(16)、一本好书给人以知识，给人以启迪，给人以美的享受。有人说好东西要和大家一起分享才更有价值。究竟怎样向大家推荐你的好书呢？我们先来看个范例。
(17)、他取笑国王、贵族，又与普王弗里德里希二世、俄皇叶卡特琳娜二世、路易十五的情妇蓬巴杜夫人等保持着良好的关系，还试图以他们作为靠山；
(18)、步骤铺简单明暗，记住李老师素描口诀表里的步骤，详见李老师《五步素描法》，加强明暗交界线及影子。
(19)、“人类可卑的愚蠢，就在于崇拜那些乱世奸雄。”
(20)、在大革命热潮的1791年，法国人民隆重地将他的遗骸运回巴黎，葬入国家公墓。
4、伏尔泰伏尔泰
(1)、生谈到学会了怎样推荐一本书，教师相机延伸：用我们今天学到的方法，还可以向别人推荐一部电视剧，一部电影或一部动画片。
(2)、组织学生评出“佳推荐奖”、“佳创意奖”、“佳建议奖”，给予表扬、奖励。
(3)、《窗边的小豆豆》、《小王子》、《骑鹅旅行记》、《狐狸的窗户》、《古堡里的月亮公主》、杨红樱校园系列小说、《王尔德童话》、《昆虫记》、《中国五十年儿童文学名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《格列佛游记》
(4)、他先是写了《巴士底狱》一诗对摄政王大加赞美，继而又以剧本赢得波旁公爵一个情妇的青睐，由此得以被邀参加了路易十五的婚礼；伏尔泰更是受宠若惊，打算此后就专为皇后写剧，他还得到了皇后赏赐的1500里弗尔的年俸。
(5)、在《老实人》中，伏尔泰还写了一个人物邦葛罗斯；他是“省里的圣人”，他教导学生说:
(6)、同学们，我们从伏尔泰老人的身上看到了什么?受到了什么震动和鼓舞呢!?
(7)、随着年级的升高，我们读过的书也在不断增多，这些书中，可能有像《西游记》、《水浒传》那样的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童话》那样的外国经典作品。从这些书中挑选一本喜欢的向同学们推荐，就是我们今天口语交际课的话题，齐读课题书。
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(9)、这对处于资产阶级革命时期的欧洲，无疑是新奇和震撼的。
(10)、《向你推荐一本书》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。
(11)、(1)可以介绍书名、作者情况、主要内容，精彩的片段;
(12)、朋友们让他端坐在一辆马车里，装作他还活着，这才得以出城。
(13)、根据大家的意见，我来发表一下自己的看法。(依据学生回答概括如下)：
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(15)、教师示范典型的推荐方式，向学生提出具体要求
(16)、伏尔泰虽八旬老人，但是面部表情依旧神采奕奕，微笑中略带讽刺意味，目光敏锐深邃，他是一位反对封建专制的斗士。在刻画伏尔泰石膏像时，还要准确把握伏尔泰这些特点。
(17)、大家好！近，我读了一本很有意思的书，名叫《童年真好》，它不但写作者小时候的许多趣事，还有不少的蠢事和尴尬事，特别好玩。还有就是这本书语言很儿童化、生活化，插图形象、风趣，很适合我们看。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小时候的一些事情来。《童年真好》这本书让我认识到了童年的短暂，懂得了童年的珍贵。怎么样,你不想一睹为快吗？
(18)、就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动。启蒙运动是发生在18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。
(19)、爱米莉是这么一个人，她对于严肃的事与轻浮的事，都怀有同样的热情；他很爱伏尔泰，却又不满足于他的近乎柏拉图式的爱情。
(20)、何为“启蒙”?何为“启蒙运动”?“启蒙运动”的背景?
5、伏尔泰教案
(1)、看来，推荐好书还真得讲究方法呢，要把这些方面说清楚，说明白，才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱！
(2)、在这里，伏尔泰通读了洛克、培根、牛顿和莎士比亚等人的作品，逐渐形成了自己的启蒙主义的世界观。
(3)、步骤四：进一步加深暗部色调。注意五官的暗部与面部、底座之间的色调层次区别，注意明暗交界线的虚实变化。后完善画面整体黑白灰关系。从整体出发，完善大关系后对局部进行塑造。
(4)、伏尔泰的志向是搞文学，老爸却希望儿子成为律师；高压之下，伏尔泰进了一所法科学校，读了两年后，他毫无兴趣，就郑重地向老爸表示:
(5)、伏尔泰早就知道，文人如果没有独立的经济实力，就会受人轻视与摆布，就会失去精神的自由；因此，只有放下架子，靠自己的能力去发财才有出路。
(6)、18世纪的法国的每一个人，无论亲疏，都需要伏尔泰；可以向他求教、倾诉，或者恳求他的帮助，他不会让每一个人失望的。
(7)、答案：权力相互制约与平衡;为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级立法规范起了积极作用，
(8)、伏尔泰的特点是额头宽阔，帽子，深深的笑容，挺立略像鹰钩鼻的鼻子。
(9)、这期间他一度被宫廷任命为史官，并分别于1743年当选为英国皇家学会会员，1746年当选为法兰西学院院士。隐居生活使得伏尔泰的才能得到发挥，他写下许多史诗、悲剧及历史、哲学著作。如哲学和科学著作《形而上学》、《牛顿哲学原理》，戏剧《凯撒之死》、《穆罕默德》、《放荡的儿子》、《海罗普》，哲理小说《查第格》等。这些作品的发表使得伏尔泰获得了巨大声誉。
(10)、“启蒙运动”的背景：经济：欧洲资本主义经济进一步发展。政治：腐朽的封建专制统治和教会压迫。思想：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想;自然科学快速发展，提供了锐利的思想武器。阶级：资产阶级力量壮大。国际因素：英国资产阶级革命的影响。
(11)、当时，他已在实际上成为法国思想舆论界的主宰，他赞同什么，什么就会有权利存在；他的每一句新的言论，都在社会上引起极大的反响。
(12)、他的才华与富有，早就吸引了不少的贵妇人；史载，年轻的女性一见到他就致礼膜拜，这在当时竟然成为一种时尚。
(13)、通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，激发学生的兴趣。教师还要精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。
(14)、能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。
(15)、③而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。
(16)、(2)成为精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。
(17)、卢梭的主张激进，他认为真正保障人民自由平等权利的，不是英国的君主立宪，而是由人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。卢梭的思想闪耀着更明亮的智慧之光，他的“人民主权”说成为近现代资本主义民主政治制度赖以产生、确立和发展的核心思想和理论基石，它直接影响法国大革命，是法国大革命的灵魂，启蒙思想对近代中国也有很大影响。
(18)、④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。
(19)、通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，激发学生的兴趣。教师还要精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。
(20)、什么是启蒙?“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。是直接从光(light)一词派生出来的。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。
(1)、采用问题探究，体现史论结合，论从史出的历史思维方法和历史学习的方略。
(2)、过渡：刚刚这位同学尝试着向我们推荐了自己喜欢的书，这就是我们今天口语交际的内容：向你推荐一本书(板书)
(3)、主要观点：①抨击天主教会;②反对君主专制，倡导君主立宪制;③提倡“天赋人权”;④人们应享有言论、信仰和财产自由，法律面前人人平等。
(4)、伏尔泰主张自然权利学说，认为＂人们本质上是平等的＂，要求人人都享有＂自然权利＂。他主张人人在法律面前平等，但又认为财产权利的不平等是不可避免的。他主张开明君主制，把英国君主立宪制理想化了。
(5)、(4)采用充满激情的语言，使推荐发言具有鼓舞性和号召力。
(6)、这些主张在当时都是插向封建统治思想体系的利剑!它宣告了黑暗时代的结束和理性时代的开始!为此做出重大贡献的伟人还有孟德斯鸠和卢梭等人。