惟妙惟肖的意思简短一点
1、惟妙惟肖的意思简洁
(1)、 来( ) 居( ) ( )下 以( )
(2)、《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。
(3)、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
(4)、(作者简介)王玉英，中华诗词学会会员，中国楹联学会会员。诗观:我诗写我心。
(5)、(王惠维评)此篇以气势胜出。题目用一“雁”字足可。“豪声”和“雄心”感觉换掉一个不错。
(6)、作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有:“七岁时”“十二三岁时”“1980年”。
(7)、始——终 呼——吸 是——非
(8)、这套书读罢，可归纳为“一短三妙”。“短”不仅是文章短，“念楼读”和“念楼曰”也是短的，短的文章仅取六字，短的读与评都未超过百字，所谓“短文尽境”。这也是当下改进文风、倡导短文需要认真学习的地方。
(9)、我也会写： 。
(10)、这里还有郝昭对家人“别厚葬”的要求：“人生到处为佳，便到处可死可葬。”
(11)、成语解释：形容描写或摹仿得逼真、传神。惟：语气助词。
(12)、出处：《群音类选·玉如意记·赏月登仙》：“助人间才子佳人兴；轻歌慢舞；任星移斗横。”
(13)、但那个时候外婆家教甚严，总是不让我去那些吵架斗殴的场面围观。外婆是个知书达礼、贤淑聪慧的女人，她从不与外人争吵，对人总是温和有礼。但她气极时，偶尔也会在家中骂人，外公便成了她的出气筒。她每次骂外公都有个特定的称谓叫“瘟神”，关于“瘟神”一词，在中戴那一片使用频率比较高。虽然带些贬义，倒也不觉得恶俗。外公对于她这个骂法也不气恼，“瘟神”祸害人间，令人讨厌憎恨，让人避之不及，但总归还有一丝害怕畏惧的成份在里头。于是外公就端出一副“让你看不惯我，又干不掉我”的样子来。所以外婆一开口喊“瘟神”的时候我就忍不住想笑。
(14)、答：尊敬的游客，优美的环境需要我们每个人去精心维护，我相信您一定不愿意让身边的花木流泪，让脚下的土地蒙羞的。
(15)、AABB：结结实实零零星星郁郁葱葱密密麻麻遮遮掩掩
(16)、品读行123年级群158217342(三年级)
(17)、倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
(18)、( )法 ( )了 因( ) ( )理
(19)、清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”
(20)、这里有史可法的坦然：“扬州城早晚就要失守。辛苦了好几个月，仍然得此结果，也是意料中事。城破之际，便是我死之时。尽忠朝廷，乃是臣子的本分，只是先帝大仇未报，未免有遗恨。”
2、惟妙惟肖具体意思
(1)、(明亮)的眼睛 ( )的工具 ( )的莲蓬
(2)、画虎类犬，汉语成语，拼音是huàhǔlèiquǎn，意思是比喻模仿的效果不好，弄得不伦不类。出自《史通·六家》。
(3)、看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作，大家忍俊不禁。
(4)、一条又一条 一本又一本 一天又一天
(5)、第二部分(2-8)：读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生大的快乐。
(6)、惟妙惟肖的意思是形容描写或者模仿得很逼真，这个词语可以用在形容一个演员把角色演得很好，演活了，也可以形容画家技艺高超，把人物画得活灵活现。
(7)、(示例)：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
(8)、(语法)：主谓式；作定语、状语、补语；指人说话等方面。
(9)、(创刊号)、创刊号作品选评、作品选评、作品选评、作品选评、作品选评、作品选评、作品选评、作品选评、作品选评、作品选评、诗评、(11)
(10)、总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。
(11)、知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧。
(12)、我一想到期末考试，就有点激动。因为马上就放暑假啦。
(13)、首先要把握好每一篇课文下面的注释和课后读一读写一写的词语的拼音，这个应该在学校里面，老师有布置抄写以及听写训练。首先要朗读准确，前鼻音后鼻音，多音字，形近字，边音和鼻音，以及变音。比如伫zhù立和贮zhù蓄，相称chèn和称chēng呼，尽jǐn管、尽jǐn量和尽jìn头，档dàng案和脊jǐ梁，粮liáng食和酝酿niàng，禁jìn止和不禁jīn，载zài重和记载zǎi；其次，要多抄写，好记性不如烂笔头，写能加深印象。
(14)、结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中大的快乐”这句话的体会。
(15)、望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山
(16)、堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
(17)、后，我给大家做一个简短的小结，今年是我们新诗百年，从胡适的“懂”，新诗百年史从胡适的《两只蝴蝶》开始，我认为这是一种诗体的解放，我们诗歌体例的一种解放，就是我们表述方式的一种解放，从胡适的“懂”(白话)到北岛们的“不懂”(朦胧)再到当下的“说”(口语)看似一个小小的轮回，其实，这百年之间，新诗一直在“懂与不懂”中争夺地盘，而“懂与不懂”的争执，说到底，就是新诗的公众表达有否过度到诗意呈现的这一层面上。
(18)、汤溪话骂人的词汇丰富，骂法好像也要高明一些。不像国骂，张口闭口“他妈的”，也不像汉骂一口一句“婊子养的”。对于那句“狗日的”，汤溪话往往会回怼一句“狗不日的”。瞧，是不是比“狗日的”更糟心呢？
(19)、把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
(20)、光阴似箭日月如梭开门见山一目了然大材小用小题大做
3、惟妙惟肖的意思简短一点的句子
(1)、记忆中的农村鸡犬相闻，炊烟袅袅。清晨，一般人家都是淘好米，放在大铁锅内煮，差不多熟了就用竹笊篱捞起米饭，装入饭钵，埋入灰塘。剩下的米汤熬粥，此谓“烧粥捞饭”。家中有几个菜坛子，腌着菘菜、萝卜、刺瓜。一到开饭时间，从田间劳作回来的主妇会大喊一声：“菜落de(坛)里，饭落钵里。”简单利落的两句话，就反映了当时农民的生活状况。原来生活可以简单到：一家人，一坛一钵，一饭一菜。
(2)、亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟买椟还珠一举两得受益无穷
(3)、(示例)：他忽然把个乐正子又请出来，说的～，倒也有个意思。
(4)、(王惠维评)前三句极尽排比铺垫之能事，烘云托月。愈见斯人未归，思念情切。
(5)、③按先总述后分述的顺序排列。根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
(6)、那么，面对基础知识又该如何去做呢？如何去学呢？
(7)、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
(8)、(王十二评)转结顶针，幽默得味。格调清新，颇有情致。
(9)、①按事情发展的顺序排列。有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
(10)、复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
(11)、这些石刻狮子，有得母子相抱，有得交头接耳，惟妙惟肖。
(12)、示例一：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。
(13)、清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”
(14)、④其中语序不当是不好判断的问题。一些修饰词的顺序要得当，如：中国发射了，研究了“神州六号”。研发和发射颠倒了，出现了问题。
(15)、(乌黑)的羽毛 ( )的空气 ( )的衣裳
(16)、成语例句：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
(17)、士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有所得就自满自足，像观海的河伯，像观天的井蛙，这都是没有见识的人；有恒心的人就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。
(18)、不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
(19)、即使有再多的困难，只要我们齐心协力，也能度过困难。
(20)、“不是……而是……”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。
4、惟妙惟肖的意思简短
(1)、山东省郓城县人。中华诗词学会会员，菏泽市作家协会会员。
(2)、成语使用：联合式；作谓语、定语、补语；含褒义。
(3)、红火红火 火红火红 金黄金黄 鲜红鲜红
(4)、书中除了经史子集各类经典外，还有散存的各类古籍，有笔记、随笔、文论、诗话、箴铭、序跋、日记、书信等，内容涉及了文化、社会、官场、市井、民俗、风土、工艺、技术、风光、逸事、考据、思虑、笑料等等。
(5)、举例造句：这里写赵姑母的唠叨和龙钟，惟妙惟肖。朱自清《“老张的哲学”与“赵子曰”》
(6)、第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；
(7)、出处：晋·郭璞《葬书》：“微妙在智；触类而长；玄通阴阳；巧夺造化。”
(8)、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
(9)、③作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
(10)、(出自)：《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”
(11)、先生1988年调湖南省新闻出版局工作，1994年获第三届韬奋出版奖。其编辑的《走向世界丛书》受到学术界的广泛赞誉，曾获“中国图书奖”、全国首届古籍整理图书丛书奖和湖南省优秀图书特别奖。2012年，岳麓书社重启中断了三十余年的《走向世界丛书》续编工程。在20余人的团队中，82岁的钟叔河仍是主编之一。
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(13)、作者酷爱读书的描写贯串文章始终:看被孩子们叫作“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的“不求甚解”,读大部头小说时的着迷。从这些地方可以看出作者酷爱读书。
(14)、优——劣 善——恶 勤——懒
(15)、消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。
(16)、(用法)用作褒义。一般作谓语、定语、补语。
(17)、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
(18)、大大小小 来来往往 平平安安 快快乐乐
(19)、意思：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。曼：柔和。
(20)、看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作，大家忍俊不禁。
5、惟妙惟肖的意思和例句
(1)、第三部分(7-14)：写课外书籍给“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。
(2)、文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。
(3)、(作者简介)周胜辉，历任湖北省作家协会文学院《新作家》杂志编辑部主任、《都市小说》文学期刊执行副主编、《长江丛刊》文学期刊副主编等职务。
(4)、①阅读，不仅能扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，还能提高写作能力。
(5)、(王惠维评)“满树梧桐叶，替人收雨声”，一替一收，喜也，忧也，各人心境不同，自然情怀有异。
(6)、又来又去 又大又红 又惊又喜 又高又壮
(7)、只要掌握正确的学习方法，学习就会变得很轻松。
(8)、曾国藩提出的读书“三有”：第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就不会甘心做一个地位微贱的人，有了见识就能明白学无止境的道理，有了恒心就没有做不成的事情。要想有所成就，这三个方面缺一不可。
(9)、打来打去 爬来爬去 甩来甩去 滚来滚去
(10)、第后一个就是，让公众的视角透过诗意的内核。比如说像郑皖豫《相信爱情》，读前面三句，你就可以把我们男人跟女人的关系，自然属性社会属性政治属性，表达得淋漓尽致。她说，“男人的流血，说是为了保卫祖国，女人流血，断没有豪情，只是为了保卫全人类”。我觉得她真的把我们这人间的，所有的男人跟女人，男人女人承担的社会的角色，全部写出来了，社会角色，父亲的角色，孩子的角色，某个官员的角色，都可以写出来了，我觉得通过这三句话，她就通过我们公众的视角来体现我们诗意的内核。还有一个我们福建的一个诗人，来自泉州的浪行天下的《拆迁外传》。我们现在到处都是工地啊，《拆迁外传》写得的俏皮，它也是一个公众的一个视角，这种拆迁，都是我们司空见惯的一个东西，他诗歌里面所体现出的《拆迁外传》，就用人的躯体，来体现整个拆迁的过程，你看过去它很荒诞，但是它每一个细节里面，胃北迁肺南迁，等等等等，你都可以感受到，我们现在社会的点点滴滴，所以我就觉得说，这个，这种公众的这种视角呢，这个的确有它的新奇，跟它的这种亲切感。
(11)、他扮演了一个不大熟悉的角色，竟做到惟妙惟肖，博得同行的好评。
(12)、小红站( )家门口和你奶奶说( )见。
(13)、举例造句：这里写赵姑母的唠叨和龙钟，惟妙惟肖。★朱自清《“老张的哲学”与“赵子曰”》
(14)、第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
(15)、如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
(16)、(王十二评)明朝谢榛在《四溟诗话》中曾把诗的写法分为两种：一种是“一句一意”，如陶渊明的《四时咏》：春水满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。多运用虚实、远近、明暗等手法，使得诗中有画；另一种是“一篇一意”，如金昌绪的《春怨》：打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。通篇词意联属，句句相承，环环相扣，四句诗形成了一个不可分割的整体。此篇无疑就是后者，通篇只说一事，四句只有一意。作者的高明之处是在此基础上利用倒叙手法，将下雨这件小事写的波澜起伏，悬疑万分。作者是倒着写的，所以这首诗读者不妨也倒着读，颇有趣味。
(17)、这张人物画像惟妙惟肖，看来他画画的时候很细心。
(18)、异口同声张口结舌七嘴八舌赞不绝口目不转睛爱不释手
(19)、 (曾继全评)起承句的“日万针"在工作量上表达辛苦，”夜深沉“在工作时间上表达长、辛苦。这两句写出为心爱的人急急忙忙赶制毛衣的急迫，体现出对爱人爱之深。布局精妙。
(20)、例一：漳州市海峡两岸农业博览会及花卉博览会期间，在人们感受到浓浓的花意时，也出现了一些不和谐的音符，部分游客攀枝摘花、乱丢乱吐等不文明行为令人扫兴。假如你是花博会的志愿者，你会对这些人说些什么，才能礼貌地进行提醒和劝阻？
(1)、请结合你所读过的文学名著，完成下列句子：
(2)、(3)与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：
(3)、用来查漏补缺的“一年级下册语文重点复习知识(人教版)”：
(4)、宋·岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”
(5)、形容描写或模仿得好，逼真：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得～。
(6)、第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
(7)、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
(8)、这个人可真是“欠登”。(结尾这句话可谓点睛之笔，是陈述，也是判断，更是感叹。)
(9)、(作者简介)金圣惜，字胜昔，网名，麦未黄。自号诗农。草根行吟，山水田园歌者。
(10)、暑假来了，妈妈说我可以选择一个地方去游玩，可是我既想去美国玩，又想去欧洲玩。
(11)、当然还有另外形式的综合性学习活动，如下面这个例题：
(12)、眼( ) ( )问 ( )水 ( )天 心( )
(13)、用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
(14)、释义：庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，十分轻松惬意。这时全然忘记了自己是庄周，一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？
(15)、出处：清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”
(16)、从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。
(17)、上世纪80年代，著名学者钱钟书一次主动为人作序，就献给了钟叔河先生的《走向世界丛书》。钱钟书给钟书河的信中写道：“弟素不肯为人作序，世所共知，兹特为兄破例，聊示微意。”这是何等的份量。
(18)、我会用“......一会儿......一会儿......"写句子：
(19)、成语使用：联合式；作谓语、定语、补语；含褒义。
(20)、(曾继全评)我觉得“樱花今又飞，雪满双人椅”的雪就是樱花。为什么呢？我们看一下起承句“犹记那年春，并肩坐花底。”说的对两个人一块来的。结句“雪满双人椅”表达的是今天双人椅落满了花，没有坐上两个人，暗自表明只有作者一个人来，那种失落和惆怅溢于言表、委婉含蓄。
(1)、②作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
(2)、水平如镜清澈见底清新甜润郁郁葱葱冰天雪地一望无际
(3)、动物们都( )着兔子一起跑。
(4)、《语文课程标准》对初中(7—9年级)的目标要求是：其一欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。其二诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
(5)、(2)蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
(6)、 明白这首诗或词究竟写了些什么？概括其要点。
(7)、能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。
(8)、栩栩如生：形容艺术形象逼真，如同活的一样。
(9)、这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
(10)、乡土文学《乡土中原》(Hometown Sheqi)发布
(11)、一片又一片 一双又一双 一颗又一颗
(12)、这套红红的册子，布面精装，上下两本，1200余页，530篇短文，这是有份量的佳品。而作者钟叔河先生，更是份量十足。
(13)、(2501次)我爱绝句：刘庆霖精品绝句专辑
(14)、(王十二评)冯振《七言绝句作法举隅》中一法：首二句与后二句作今昔之比较，故首二句多有“去岁”“去年”等字，而三句多有“今年”“今日”等字。而首二句与末二句又必有相复之字，以见呼应。此五言绝句深得此法，改“去年”为“那年”，略“今年”为“今”。寓情于景，景语就是情语。情景兼到，又何须多费笔墨作七言绝句呢？
(15)、转句的“情丝”作者怕读者不明白，稍显直白了。不如“丝丝线线”委婉含蓄、多而全的表达。