大彻大悟错误造句
1、大彻大悟错误造句三年级
(1)、不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。常与“不以为意”相混淆。
(2)、成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。
(3)、(课外)登上景山的万春亭极目远望，京城的雪中景色美不胜收。
(4)、例句：(课文《无言之美》)以上是从各种艺术中信手拈来的几个实例。
(5)、例句：(课文《蒲柳人家》)现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
(6)、并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用关联词语有：“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”“有的……有的”“那么……那么”。
(7)、(课外)董仲舒博学宏览，目不窥园，厚积而薄发，阐释《春秋》经义，撰成《春秋繁露》，肇启新儒，构建以“天人感应”为主轴的理论体系，被尊奉为“儒者宗、群儒首”。
(8)、D.戛然而止：形容突然停止的样子。形容声音突然停止。形容“老师的声音”合适。使用正确；
(9)、(课外)阳春三月，山花烂漫，草长莺飞，你会看到在绵延起伏的茶山上，一片生机盎然。
(10)、D．喜闻乐见：喜欢听，乐意看；形容很受欢迎。使用正确；
(11)、(课外)每一本好书都是一个崭新的世界，可谓开卷有益，要学会从中读出知识、见识、学识和胆识来。
(12)、C．他家虽然住在十几层的高楼，但下面广场上的音乐声，每天振聋发聩，让他不得安宁。
(13)、(课外)因狗狗忽左忽右并不走直线，为免撞上它，众多骑车人只得小心翼翼放缓车速。
(14)、天衣无缝：形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。注意这个词含褒义，适用对象是诗文、话语等。
(15)、第一空：“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”和“大家议论之后，归结是不怕”是转折关系，所以用“然而”关联；
(16)、学成一门专业是艰苦的，不可能一朝醒来就宣称自己大彻大悟，已掌握了这门学问。
(17)、附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。注意感情色彩，含贬义。
(18)、有时，关联词语不必用却滥用，就会使句子显得啰唆生硬，甚至不能准确地表达语意。
(19)、例句：(课文《精神的三间小屋》)规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
(20)、例句：(课文《列夫·托尔斯泰》)带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
2、大彻大悟的例句
(1)、学者们常说：“真理愈辩愈明。”我也曾长期虔诚地相信这一句话。但是，近我忽然大彻大悟，觉得事情正好相反，真理是愈辩愈糊涂。
(2)、出家后，于天台德韶国师座下参学，并经常阅读《首楞严经》。
(3)、一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。
(4)、(课外)2018年，一度低调的崔永元又站在了风口浪尖上。
(5)、很多备受摧残的老母还发出了直击灵魂的拷问：我上辈子做了什么孽，这辈子要陪娃写作业？
(6)、(课外)他对法律条文的引用、遣词造句、标点符号的使用,简直到了吹毛求疵的地步。
(7)、例句：(课文《中国人失掉自信力了吗》)我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。
(8)、(课外)笛子演奏家汪悦洲用口笛演奏着《云雀》走入观众席间，惟妙惟肖的吹奏声仿佛在和鸟儿们进行互动。
(9)、我们当爹妈的，本身就是大写的自强不息好不好？
(10)、父亲的一席话让我感觉醍醐灌顶，一下子明白了父亲的良苦用心。
(11)、B．妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。使用正确；
(12)、例句：(课文《梦回繁华》)疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。
(13)、(课外)在吴江的那些美丽乡村，每逢丰收季节，漫天遍野皆是金黄色，让人目眩神迷。
(14)、A.微不足道：意思是指意义、价值等小得不值得一提。这里用来形容小草，符合句意，使用正确；
(15)、栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。注意适用对象。
(16)、例句：(课文《说和做》)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
(17)、川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。注意适用对象，不能用于形容江河湖海。
(18)、恍然大悟：猛然省悟。注意语境中不要犯重复赘余的毛病，不能说“突然恍然大悟”。
(19)、束缚：那个年轻人为了摆脱家庭的束缚，不惜远走他乡。
(20)、例句：(课文《论教养》)他不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很响，再不就是随心所欲地高声说话。
3、大彻大悟的错误用法
(1)、C．我国的疫情已基本上得到控制，但大家仍不能掉以轻心，谨防新冠病毒死灰复燃。
(2)、自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
(3)、例句：(课文《再塑生命的人》)她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈。
(4)、(课外)作家用温暖有趣的文字，构筑了一个异想天开、浪漫奇特又生动真实的自然童话王国，将丰富的思考融入故事中。
(5)、D．不以为然：不认为是正确的。在此形容公司的人不把没有完成公司计划放在心上，使用有误；应使用“不以为意”一词；
(6)、如果一开始，拖地的婆婆就责怪跌倒的媳妇：“怎么走路不长眼睛，真是活该！”
(7)、(课外)综观新时代产业发展变局，信息化浪潮正以摧枯拉朽之势统御产业转型升级。
(8)、(课外)译作传达原作的风格做到铢两悉称，是不可能的，但是尽力传达，努力做到惟妙惟肖，则是可能的。
(9)、B.自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。这里指的是古树令人敬仰，“我”在古树面前感到惭愧，符合句意，使用正确；
(10)、目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
(11)、例句：(课文《说和做》)闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”
(12)、例：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。(“处心积虑”，意指千方百计地盘算，多用作贬义)。
(13)、B．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
(14)、妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。注意适用对象是“文学创作”。
(15)、站在大门口的儿子，也跟着进来懊恼地说：“都是我的错，没告诉你大厅正在擦地，害你跌倒！”
(16)、和颜悦色：形容态度和蔼可亲。注意这个成语含褒义，与“巧言令色”区别开来。
(17)、D．跟随 雄壮 微乎其微 难舍难分
(18)、例句：(课文《蒲柳人家》)一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
(19)、(课外)提灯会的灯具制作人自出心裁，多数是以花草虫鱼、飞禽走兽为本，制作的灯具式样多种，形态千姿，彩绘逼真。
(20)、一气呵成：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
4、用大彻大悟造错误句子
(1)、例句：(课文《应有格物致知的精神》)我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
(2)、(课外)因为影片的科幻元素，不仅创新的结尾恰到好处，首尾呼应的效果更会让观众有恍然大悟的观感。
(3)、例句：(课文《登勃朗峰》)这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。
(4)、依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是( )
(5)、一天，遇安禅师读《首楞严经》，当他读到“知见立知，即无明本。知见无见，斯即涅槃”这句经文时，他未能正确地断句，却把它破句，读成“知见立，知即无明本；知见无，见斯即涅槃”，一下子触动了他的灵感。他当即豁然大悟。
(6)、画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
(7)、(课外)虽然他不再锋芒毕露，变得更加谦逊和内敛，但是，他勇于尝试、勇于挑战，勇敢迎接变化的状态并未变化。
(8)、白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
(9)、(课外)行将就木的清政府用砍掉维新变法六君子头颅的方式，再一次向民众宣告，从1840年以来，面对外国侵略者的屈辱仍将延续，对制度变革的盼望成为泡影。
(10)、历历在目：清晰地出现在眼前。注意“历历在目地出现在眼前”的表述犯了重复赘余的毛病。
(11)、(课外)虽然奥地利人通过战争赶走了奥斯曼帝国的军队，却又鸠占鹊巢继续高压统治。
(12)、山穷水尽：山和水都到了尽头，借以比喻无路可走陷入绝境。
(13)、例句：(课文《精神的三间小屋》)然费时弥久，精神的小屋也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
(14)、例句：(课文《一滴水经过丽江》)潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
(15)、浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。注意不要望文生义用其字面义。
(16)、极度的痛苦才是精神的后解放者，惟有此种痛苦，才强迫我们大彻大悟。
(17)、(课外)此时此刻亿万同胞都怀着热切无比的心情，似乎都屏息敛声、神情专注地在迎候这一个庄严神圣时刻的到来。
(18)、(课外)小孩子对生活的观察、感受，对梦想的忠诚，都让成年人自惭形秽。
(19)、不期而至：指事先没有约定而意外到来，指没有预料的到来。
(20)、坦荡如砥：宽阔平坦得像磨刀石。注意不能形容一个人心胸开阔。
5、大彻大悟造句
(1)、元·郑德辉《立成汤伊尹耕莘》：“盖凡升天之时；先参贫道；授与仙诀；大彻大悟以后；方得升九天朝真而观元始。”
(2)、振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。常与“震耳欲聋”混用。
(3)、例句：(课文《带上她的眼睛》)我心有灵犀地知道他在哪儿。
(4)、活得糊涂的，容易幸福；活得清醒的，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大滋味。
(5)、(课外)书中记录着专家不辞辛劳尽心尽力亲临指导的感人画面，以及醍醐灌顶、入木三分的真知炽见。
(6)、(课外)过去几年，中国原创音乐迎来大规模发展，市面上出现了大量音乐作品，但作品质量参差不齐。
(7)、入木三分：形容书法刚劲有力，也形容议论、见解深刻。注意前一个意思的适应对象为“书法”。
(8)、小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
(9)、气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。常误用于生气、愤怒的语境。
(10)、例句：(课文《创造宣言》)有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。
(11)、开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。注意“卷”是指书本，不是“试卷”。
(12)、例句：(课文《邓稼先》)对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
(13)、例句：(课文《安塞腰鼓》)当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
(14)、例句：(课文《一滴水经过丽江》)潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
(15)、(课外)两名被告人已过花甲之年，本应享受天伦之乐，却站在法庭上接受法律审判，令人惋惜。
(16)、遇安禅师却回答说：“此是我悟处，毕生不易!”
(17)、例句：(课文《山水画的意境》)只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
(18)、(课外)现在灾区的灾情间不容发，急需救援。
(19)、(课外)中华文明自古以来就追求“天下大同”的社会理想，力图建构起一个人人各得其所、共享发展、友好相处的美好社会。
(20)、例句：(课文《苏州园林》)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
(1)、例句：(课文《怀疑与学问》)我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
(2)、信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。注意适用对象。
(3)、例句：(课文《皇帝的新装》)我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
(4)、花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。不能形容单一色彩的事物。
(5)、总结作业中出现的问题，有哪些是自己的弱点，再复习重温下，做好笔记。
(6)、讲述小镇上的天才从巅峰堕落凡尘,后大彻大悟,一步一步站在了这个星辰中的巅峰。
(7)、(课外)他的许多比喻信手拈来、脍炙人口，一生中留下了无数经典妙喻。
(8)、锋芒毕露：指锐气和才干全都显现出来。多形容人气盛逞强。
(9)、如“鼓励——鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词：又如“机智——狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。
(10)、(课外)医生用精湛的医术妙手回春，而患者也知恩图报，用充满创意的手绘漫画来表达自己的感激之情。
(11)、(课外)不管企业做到什么样，作为创业者都要保持一种诚惶诚恐的心态。
(12)、(课外)由于时间限得很紧，未及出城的百姓，多为老人和孩子，被活活烧死，惨相令人目不忍睹。
(13)、C．天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。多指文艺作品，不能用来形容人穿的服装，望文生义；
(14)、(课外)讲话要有说服力就要有根有据，讲得到位，不能大而化之，言不及义。
(15)、(课外)他对法律条文的引用、遣词造句、标点符号的使用,简直到了吹毛求疵的地步。
(16)、A．文天祥威武不可侵犯的浩然正气，在历史的长河中一直熠熠生辉。
(17)、(课外)缺乏先进阶级领导、缺乏国家主权独立做的任何现代化蓝图，只能是海市蜃楼。
(18)、B．跟随 雄伟 微不足道 难舍难分
(19)、秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。宗璞
(20)、草长莺飞：形容春天生机勃勃、万物复苏的景色。注意适用语境是“春天”。
(1)、例句：(课文《安塞腰鼓》)当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
(2)、丰功伟绩：伟大的功绩。注意不要犯大词小用的毛病。
(3)、妈妈摸摸孩子的头，笑容中带着坚定：“孩子，能为别人着想，这是人生第一等功夫呀！”
(4)、看见老师走进教室，同学们的说话声戛然而止。
(5)、例句：(课文《美丽的颜色》)这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
(6)、近还有个超级火的词，将我等陪读家长的心态描绘得淋漓尽致：
(7)、例句：(课文《短文两篇》)而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
(8)、一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。
(9)、如：“老李从小就养成了勤学好问的良好习惯。遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。”“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。
(10)、屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容紧张、小心的样子。
(11)、例句：(课文《蝉》)然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。
(12)、对爱义无返顾是因为一无所知，对爱小心谨慎是因为一知半解，对爱拒之千里是因为大彻大悟。
(13)、(课外)如果想要成为一个有所作为的人，就要多与正人君子相处。
(14)、没想到，一向柔软敦厚的橡皮，竟成了潜伏在孩子身边的卧底，分分钟出卖了小主人，成为当今亲子关系的「隐形杀手」！
(15)、春寒料峭：形容初春的寒冷。注意适用语境是“初春”。
(16)、随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。注意感情色彩，含贬义。
(17)、发现自己的错误，这就是开悟；改正自己的错误，这就是成就。发现了所有的错误，这就是彻悟；改正了所有的错误，这就是圆满。
(18)、(课外)人类社会有许多根深蒂固的传统做法或习俗，即使背后的原理讲不清，却的确是有道理的。
(19)、翻来覆去：在课文中是指来回翻身的意思。还可以表示一次又一次。
(20)、(课外)我国现代航空工业白手起家，中国飞机制造业走过了一段艰难、坎坷、曲折的历程，也走出了一条从无到有、从小到大的发展之路。
(1)、(课外)综观新时代产业发展变局，信息化浪潮正以摧枯拉朽之势统御产业转型升级。
(2)、A．他继承了家族的企业后，白手起家，经过多年的努力，终于把事业越做越大。
(3)、(课外)这些作品于1909年5月展出后随即赢得各方赞誉，各界的反应令莫奈喜出望外。
(4)、例句：(课文《安塞腰鼓》)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
(5)、例句：(课文《邓稼先》)奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
(6)、在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。
(7)、无动于衷：心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。注意不要犯重复赘余的毛病，不能说“在心里无动于衷”。
(8)、词义轻重不同。例如：“称道”和“称奇”，前者是称述、称赞，后者是称赞奇妙。可见“称奇”比“称道”语义重。
(9)、D．接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝，不能形容来的消防车，对象错误；
(10)、(课外)凡人做事，须全副精神专注在此事上，首尾不懈，不可见异思迁，做这样想那样，坐这山望那山。