爱尔维修名词解释
1、下列表述中不是爱尔维修的主张是()
(1)、(2)表述要准确，不能含糊其词、模棱两可或不知所云；
(2)、富有之人产生了惰性，需要同类的服侍，而贫穷的人需要同类的援助。所以，平等的第一个条件就是必须缩小财富的差距。财富的差距进一步造就了特权的产生，所以，平等的第二个条件就是要限制权力。
(3)、小伙伴们可以在留言区留出自己想要看的相应真题预测的院校，Bilin君这边会优先推送哦
(4)、通过分析近三年(2017-2019)福建师范大学333真题，可知：福建师范大学333教育硕士真题的题型都很固定，由名词解释、简答题及论述题三大题型构成，而且各个年份的分值分布及题型题量也完全相同：名词解释，共6小题，每小题5分，共30分；简答题，共4小题，每小题10分，共40分；论述题，共4小题，每小题20分，共80分。具体的数据分析，如下表所示。
(5)、教育的社会制约性、教育的功能、教育的相对独立性
(6)、很多没能在第一时间刷进研招网系统的同学很担心自己抢不到报考点了，其实不必担心，一般来说在预报名阶段尤其是预报名的前几天报考点的名额都是比较充足的，不会出现抢不到考点的情况，所以还没报名成功的同学慢慢来就好，不必太过焦虑；
(7)、综上所述，福建师范大学333真题中的常考知识点和重要知识点包含以下内容。
(8)、 事物、现象之间及其内部各要素之间多种多样的关系。联系的实质是矛盾，联系就是指彼此差别、对立和矛盾的联系差别、对立存在于相互联系之中。依据不同情况，联系可分为内部联系与外部联系，本质联系与非本质联系，必然联系与偶然联系，主要联系与次要联系，直接联系和间接联系，以及空间角度的横向联系与时间角度的纵向联系。内部的、本质的、必然的、主要的联系，决定着事物的根本性质和发展的基本趋势。
(9)、专业课尤其是文科的专业课有很多答题技巧以及书写规范(毕竟要写的字太多，看着舒服也能让老师给你放点水少扣分)。
(10)、听说你还没有开始复习政治？我一点都不慌！考研英一英二难度差别；不同单词复习方式/要求不同；政治1000题总结；台风天气注意安全
(11)、该考点在木樨333高分笔记外国教育史第七章和课程中均有强调。此题需要围绕要素教育的基本思想、目的、实质、原因和基本内容(德育、智育、体育)这几个方面进行作答。
(12)、改造主义、要素主义、永恒主义、存在主义、新行为主义、结构主义、人本主义、终身教育等
(13)、名词解释题(6小题，每小题5分，共30分)
(14)、23考研｜多省市要求考生提前60分钟到达考点！务必预留足够时间进行入场核验！
(15)、临近考研，文都比邻教育学教研团队，根据福建师范大学专硕333往年参考书目与历年真题，用心深入研究2020年的命题趋势、规律及特点，经过反复推敲锤炼之后，分析提炼各层级知识核心要点，从而对本年的考研命题进行预测，希望帮助到学员把握出题重点。
(16)、出于对以上问题的反思，在《社会契约论》中，卢梭更加直截了当地指出：“至于平等，这个名词绝不是指权力与财富的程度应当相等；而是说，就权力而言，则它应该不能成为任何暴力，并且只有凭职位与法律才能加以行驶；就财富也没有一个公民穷得不得不出卖自身。”所以，卢梭所认为的平等并不是一种的平均主义，而是在一定范围内允许有一定差距的平等。
(17)、在教职工参与决策的程度上应把握哪三条原则?(15分)
(18)、针对初等学校，基于教育心理学化提出，裴斯泰洛齐主张从简单的要素开始，逐渐到复杂的要素，循序渐进地促进人的和谐发展。
(19)、 与辩证法相对立的世界观和方法论。原用以指研究超经验的东西(神、灵魂和意志自由等)的学问，或用作哲学的别称，其意一般多指建立一个观念体系以对实在的性质作出判断，或以一种方法去把握所知的实在的性质。在德国黑格尔提出唯心辩证法以后，它又被用以指非辩证的思维方法。在哲学史上，由于历史条件不同，形而上学有时同唯物主义结合在一起，有时同唯心主义结合在一起。
(20)、教学过程的性质及教学过程中应当处理好的几种关系
2、改良性维修名词解释
(1)、早在功利主义正式成为哲学理论之前，就有功利主义思想雏型的出现。
(2)、“某个行为仅在全体快乐值不低于其他等同行为所产生的全体快乐值时为善，此为情境功利主义。”
(3)、整个宇宙就是一切存在物的一个巨大的联合,它到处都向我们提供物质和运动。-(法◇爱尔维修：《爱尔维修》
(4)、 (2)一种把生物学规律归结为力学、物理学、化学规律的理论。
(5)、名词解释题(6小题，每小题5分，共30分)
(6)、建构主义学习理论的主要观点及其对教学的启示。
(7)、该考点在木樨333高分笔记教育心理学第三章和课程中均有强调。此题在作答时需要先点明上位学习的提出者是奥苏泊尔，然后解释上位学习含义，好能够再举一个上位学习的例子进行说明。
(8)、而报名成功的同学们也该收收心准备回归复习状态了，近事多，大家心思浮躁是很正常的事情，但是事情解决了，就该让事情回归正轨，如果是担心现场确认，也不必着急，现场确认一般是十一月份的事情，现在没必要想那么远，大家等到十月底在关注相关问题就好了。
(9)、7) 做个正直的人，就必须把灵魂的高尚与谦虚精神的明智结合起来。
(10)、德里达则引用了这样两段评价，作为他《无谓的考古学：解读孔狄亚克》正文前的铭文——而正是这些，构成了我们今天对孔狄亚克关注的来源。
(11)、↓ 福建师范大学333教育硕士历年真题题型(2017-2019)↓
(12)、该考点在木樨333高分笔记教育学原理第十章和课程中均有强调。此题在作答时可以先罗列7条德育原则，然后再结合材料选择能够体现材料的德育原则，并联系自身实际给出建议。
(13)、科学社会主义篇：科学社会主义、马恩的两个转变、产业革命、生产社会化等
(14)、在具体论述中，休谟将知觉分为两类：一类是印象，一类是观念。
(15)、做人要正直、做事要正派，堂堂正正，公公正正，才是立身之本、处世之基。人正不怕影斜，脚正不怕鞋歪，身正心安魂梦稳。品行端正，做人才有底气，做事才会硬气，心底无私天地宽，表里如一襟怀广。襟怀坦荡，光明磊落，就会赢得他人的信赖与尊敬。
(16)、第11章第6节第1段开始是三权分立理论的雏形。“每一个国家有三种权力：立法权力；有关国际法事项的行政权力；有关民政法规事项的行政权力。”其中的第二种权力实际上是行政权，第三种权力实际上是司法权。
(17)、在两类知觉当中，作为基础元素，简单印象是原始的，简单观念是派生的。
(18)、整个大地对贤智的人都是敞开着的,因为一个高尚的灵魂的祖国,就是这个宇宙。--(古希借)德谟克利特:《著作残篇》
(19)、启蒙运动是发生在18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第三次思想解放运动。在启蒙运动中，一批先进的、新兴的资产阶级思想家前赴后继，对封建专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击，对未来的资产主义社会蓝图进行展望和描绘，这场持续近一个世纪的思想解放运动，开启了民智，为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备。这场运动传播到世界成为强大社会思潮，为民族解放斗争做了贡献。启蒙运动的倡导者将自己视为大无畏的文化先锋，并且认为启蒙运动的目的是引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制的一个时期。这个时代的文化批评家、宗教怀疑派、政治改革派皆是启蒙先锋，但他们只是松散、非正式、完全无组织的联合。代表人物包括：孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、卢梭、康德、洛克等。其影响包括：为资产阶级取得统治地位做了思想和理论的准备。为法国大革命做了充分的思想准备。启迪了人们的思想，动摇了封建统治。激励了中日等亚洲国家仁人志士为改造旧社会而斗争。使民主共和的思想深入人心。促进近代科技进步。
(20)、不同：伊斯兰教是严格的一神教；伊斯兰教相信安拉和人类没有关系；伊斯兰教不同意“三位一体”说；伊斯兰教承认穆罕默德的地位；伊斯兰教没有教皇；伊斯兰教不像基督教那样推行禁欲主义和苦行主义。
3、维修 名词
(1)、“能”是形成于14-15世纪的一种日本剧，也称“能乐”，是由奈良时代传入的中国散乐和日本的传统歌舞结合演变成的猿乐发展而来。能乐内容严肃，庄重，多以宣传佛教的因果报应、儒家的伦理道德及武士道精神为主。
(2)、在他的心目中，这样的政治原则只是在英国等极少数国家存在着，而且，这样的政治自由也并不是的好事——并不是所有的国家都适合实行三权分立的政治制度，由于有不同的风俗习惯、气候、入口、国土面积等，有的民族适合于君主制度，甚至是专制制度。
(3)、 如何处理教师主导与学生主体的关系
(4)、该考点在木樨333高分笔记教育心理学第三章和课程中均有强调。此题在作答时需要先交代经典性条件作用说的提出者巴普洛夫，并围绕经典性条件作用的含义、规律和教育应用几个方面作答。
(5)、该考点在木樨333高分笔记教育心理学第三章和课程中均有强调。此题可以结合布鲁纳的结构教学和认知学习的相关理论进行作答。
(6)、时间紧急，但做题的准确率又让人前途堪忧，一片焦头烂额，而真题预测就是为大家教育学考研冲刺阶段提供保命救心服务~
(7)、同时，在卢梭自己看来，平等是自由的前提，也是社会稳定、发展的必要条件。更为重要的是，卢梭认为追求平等是为了获得尊重。
(8)、卢梭认为生活在自然状态下的野蛮人，所关心的事情就是自我保存，其他一切潜在的能力都停留在粗鄙的状态。当他们被迫进入社会状态时，为了克服共同的困难，寻求生存之道，因而一切潜在的能力也被逐渐激发出来。由于人与其他动物以及人与人之间一再接触的结果，人们逐渐萌生了某些观念，当“人第一次对自己作了一番观察以后，便产生了初的自尊的感觉”，这就使在人类还没有能够区分等级观念之时就已经将自己看做第一等的人了，也就是应受到他人尊重的人。这就是卢梭所认为的人类走向不平等、走向邪恶的第一步的原因。由于家庭的形成以及人类交往的日益密切，使得人们习惯于在一起举行一些娱乐活动，此时，“善于跳舞的人、美的人、有力的人、灵巧的人或有口才的人，就变成了受尊重的人”，那么，在自然状态下表现在生理方面的一些没有意义的或者是善的不平等，就会由于公众的比较和重视而具有了一定的意义。因此，人类开始追求平等，以至于对平等的追求已经成为一种人类的本能意识，因为，卢梭在他的著作当中并没有花过多的笔墨去论证人类为何追求平等，而是阐述人类是如何堕落至如此不堪的不平等的状态，又应如何构建社会平等。
(9)、中哲视域｜古时的“流行”病什么样？中国哲学带你看
(10)、 事物和现象内部各要素之间的关系。同“外部联系”相对。简单的事物和现象，其内部联系直接表现为对立双方的矛盾关系。复杂的事物和现象，其内部联系错综复杂，其中必有一种联系(或一对矛盾)是主要的，决定着事物、现象的本质联系。事物、现象的内部联系，决定其性质、特征和功能。内部联系是事物和现象运动、变化和发展的根本因素，亦即内因。内部联系与外部联系不可分割，两者的区别不是的。内部联系具有相对性。
(11)、基督徒也要礼拜，一般在教堂唱诗读经文。他们大部分人认为尔萨(耶稣)由于人们的原罪而被杀死(穆斯林认为被杀死的不是尔萨，尔萨并没有死，尔萨只是真主派遣与世间众使者中的一个)，为人类赎清了所有的罪恶，现在人们只要记着尔萨(耶稣)就会消去自己所犯的罪过。
(12)、分析论述题(2小题，每小题40分，共80分)
(13)、 晏阳初是中国近代史上著名的教育家、世界平民教育运动与乡村改造运动的倡导者。其主要教育思想如下：
(14)、由人民制定符合自己利益的法律，再由人民服从这样的法律，这样的原则现在已经深入人心，并且是建立近现代政治国家的普遍原则。它也就是孟德斯鸠所谓“法的精神”，也是爱尔维修所说的公共和社会的精神。
(15)、 事物外部的联系，也指事物内部非根本的、不稳定的、偶然的联系。同“本质联系”相对。它不能决定事物的本质属性，不能规定事物发展的必然趋向。非本质联系与本质联系是不可分割的辩证统一。非本质联系对事物的本质联系有影响和制约的作用。
(16)、在实际教学中，我们应该如何处理教师主导与学生主体的关系。
(17)、大纲解析来袭！暑期英语如何复习；大纲背单词；如何提高英语阅读正确率；数学进入强化阶段；政治“真题消消乐”；
(18)、他认为，印象和观念是知识的材料，但它们本身不是知识。知识所涉及的是对各种知觉的“关系”的比较、判断和推理。按照知觉的本性，各知觉元素是互相独立、没有任何联系的，它们之所以被联系起来，是借助于两种心理活动：记忆和想像。
(19)、休谟对两类知识的区分不是依据于它们的来源，而是依据于它们的确定性和必然性。从来源上说，一切知识都来自于经验，数学和逻辑的知识也不例外，因为这类知识是从数量和形式方面对经验事实的思考和推理得来的，它的基础仍然是经验。
(20)、比较教育管理中央集权制和地方分权制的异同。(15分)
4、维修的名词解释
(1)、当时当我们试图追溯这一思想在孟德斯鸠那里的来源时，会惊讶地发现孟德斯鸠只是在《论法的精神》谈到英国的政治自由制度时，在第11章的个别小节中提出了三权分立的原则。
(2)、“形而上学变得枯燥无味。就在马勒伯朗士和阿尔诺、17世纪法国两个后的伟大形而上学家逝世的同一年，爱尔维修与孔狄亚克诞生了……为了拒绝17世纪的神学和形而上学，需要一个积极的反形而上学体系……孔狄亚克的学说是对洛克的法国式解释，以洛克的感觉论反对17世纪的形而上学。”
(3)、1) 正直的人必须和正直的人为伍，因为谁能够那样刚强，不受诱惑呢?
(4)、那么，考研文科专业课到底要怎么答题呢？以教育学为例，微博@曦瑾颜为大家整理了文科类答题的基本格式和规范，大家可以收藏起来啦~
(5)、现代主义又译作“现代派”，是19世纪末20世纪初以来，对西方那些在思想上具有强烈的反传统倾向，艺术形式上追求实验、创新的文学艺术流派的总称。而现代主义文学作为这种文艺思潮的主流，主要包括后期象征主义、表现主义、意识流主义、超现实主义、存在主义等重要的西方文学流派，它既是西方现代社会生活的产物，又是欧美文学发展、演变的结果。
(6)、教学原则、教学方法、教学工作的基本环节、教学评价、教学组织形式
(7)、一个人身子站得再正，影子还是歪的。但是没人会因为你的影子是歪的就说你站的不正。身正不怕影子斜意思就是说，你如果做人正派正气，哪怕有很多人说你坏话都不用怕，因为你是正直的。
(8)、对于诸多政体中的一个，孟德斯鸠并未对“三权分立”另眼相待，而是把更大的精力耗在第3卷上，讨论风俗、习惯、环境、气候等因素对国家制度和法律的影响——甚至有些政治和法律史学家认为这才是《论法的精神》重要的理论贡献。
(9)、名词解释属于主观性试题，重在考察考生在理解基础上的识记能力。
(10)、印象是强烈的、生动的，观念是比较微弱和模糊的。这种程度的差别没有明确的标准去衡量，只能靠每个人内心去“觉察”。由于受各种因素的影响，人的心理状态是不确定的，所以这种“觉察”不是可靠的。休谟承认，印象和观念的强烈和生动程度可以接近，难以分开——从这一层面而言，他对知觉的分类实际上并不那么清晰。
(11)、猜灯谜又称打灯谜，是中国独有的富有民族风格的一种传统民俗文娱活动形式，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。
(12)、“三舍法”是北宋王安石改革太学时的一条重要措施。