掩耳盗铃的故事文字版
1、掩耳盗铃的故事文字版图片
(1)、(掩耳盗铃)掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
(2)、这个故事讲了，一个人看到邻居家门口挂着一个精美别致的铃铛，便想把这个铃铛偷回来。正当他要动手时就想到这个铃铛一碰就会发出清脆的响声，会让别人听见。于是他想起了办法，不到一会他突然拍了拍自己的脑袋说：我怎么这么笨呢，想：铃铛的声音只有耳朵才能听到，如果把耳朵掩起来不就听不见了？于是，他就把自己的耳朵掩起来，伸手去偷铃铛。谁知手一碰到铃铛就发出清脆的声音，结果当场被人抓住了。
(3)、钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精
(4)、享乐主义、奢靡歪风的新动向，其中比较突出的就是有些领导干部和公务人员，吃惯喝惯拿惯，因此，堵不住嘴，管不住手，收不住腿。违规公款吃喝，已不敢大行其道，但是却隐形变异，潜入私企职工食堂、培训中心、农家乐等隐蔽场所大块朵颐，或接受私企老板在高档住宅小区设的“家宴”推杯换盏；有的打着单位集体活动、职工疗养休养等“幌子” 公款旅游；有的借公务之机变更行程，绕道绕远, 游山玩水；更有的通过电子礼品卡、电子红包、快递等隐蔽方式收受工作对象礼品、礼金、礼券；有的借婚丧喜庆敛财的违规者，化整为零分批操办、异地操办、变换身份操办，或只收礼金，酒席延时置办。
(5)、灯熄了，人散了。只剩我一个人在路口中张望。
(6)、Thentheypuggedtheirearswithcottonandsmashedthebellwithahammer.
(7)、Onceuponatime,thereweretwothieves.Theysawabeautifulbigbronzebell.
(8)、他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了!”小偷高兴起来，“妙极了!把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
(9)、从前有个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷走。
(10)、范氏之亡也①，百姓有得②钟③者。欲负④而走⑤，则⑥钟大不可负；以⑦椎⑧毁之，钟况⑨然有音。恐人闻之而夺己也，遽⑩掩其耳。恶人闻之，可也，恶己自闻之，悖矣。——选自《吕氏春秋·自知》
(11)、春秋时期，晋国的贵族智伯灭掉了范氏。有小偷趁机跑到范氏家里想偷点东西。他首先看见院子里吊着一口大钟，钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回家去。可是钟又大又重，怎么也娜不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分块搬回家。小偷找来一把大铁锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想这下糟了，这不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗?他害怕，不由自主地用双手使劲捂住自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了!”小偷高一兴起来，“妙极了!把耳朵捂住不就听不到钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是他就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至，把小偷给捉住了。
(12)、成语言简意赅、形象生动，是中华民族几千年灿烂文化的一部分，是中国语言宝库中的瑰宝。它经过千年的积淀，具有极高的智慧和思想内涵。
(13)、《掩耳盗铃》这则寓言故事名扬中外，今天我也读了这则寓言故事，让我大有所悟。
(14)、铃声是客观存在的，不因为你堵住耳朵就消失了；世界上的万物也都是客观存在的，不因为你闭上了眼睛就不复存在或者改变形状。对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果。群众的眼睛是雪亮的，当你想要做什么事情的时候，不要只从自己的立场出发，想想别人看到你的举动会有什么样的反应。如果已经决定要做的事情，至少应不损害别人的利益，才能被人接受。自欺欺人蒙住的只是你自己的双眼。唯有站得正、行得端，你才能成为一个不被人诟病的大写的“人”。
(15)、于是，他撕下两块布塞在了耳朵里，然后抡起大锤试着砸了一下，果然听不到砸钟声了。他十分高兴，使劲地砸起米。
(16)、学会了成语的翻译，让我们一起来听一听，“掩耳盗铃”的英语故事吧。
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(18)、他告诉我们这样一个哲学的基本原理：世界上的万事万物都是客观存在的，决不以人的意志为转移。物质决定意识，意识是物质的反映，意识对物质具有能动作用。正确的意识能够指导人们有效地认识事物，去做有益自己和有益社会的事情；错误的意识则会把人的行为活动引向歧途，去做有害自己和有害社会的事情。“掩耳盗铃”的愚蠢就在于，它用极端主观唯心主义的“唯我论”，来否定“响亮的钟声”是客观存在。不承认、不正视客观存在的“响亮的钟声”，以为堵上自己的耳朵，世上所有人就听不见砸钟的响声了，这种以自己错误的主观意识，来否定客观存在的做法，结果只能是自欺欺人，贻笑千年。
(19)、要容忍心里难解的疑惑，试着去喜欢困扰你的成绩。不要寻求答案，你找不到的，由于你还无法与之共存。如今你要阅历充溢难题的生活，也许会有一天，在不知不觉，你也就将渐渐活出写满答案的人生。
(20)、(出自)：秦吕不伟《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”
2、掩耳盗铃的故事怎么说
(1)、他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
(2)、“想偷我的铃铛？看我不教训教训你。”他的邻居大声地说道，并给了小偷的鼻子一拳。
(3)、人生是一场游览，不是一切人都会去同一个中央。路途的邂逅，总是美丽，分手的驿站，总是苍凉。懂得珍惜，来的俱是美丽；要舍得放手，走的不成担负。对过来，要放；对如今，要惜；对未来，要信。
(4)、谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。
(5)、任何一件事情，只需何乐不为，总是可以变得复杂。
(6)、生活是一张千疮百孔的网，把所有激情的水都漏光了。
(7)、他知道，只要用手去碰这个铃铛，就会"叮零叮零"地响起来。门铃一响，耳朵就会听到铃铛的响声，有了响声，就会被人发现了。
(8)、从前有个人很爱占便宜，为了得到别人的东西，还去偷。有一天，他路过一家人门前，发现门前挂着一个漂亮的铃铛。他很想要那个铃铛，可是，怎样才能拿到呢?直接去取吧，铃铛就会发出声响，别人就会发现了。
(9)、回到家，他又想该怎么办呢？ 他想叫邻居聋子一起去偷铃铛，踩着他的肩膀就能够摘到铃铛了。
(10)、比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。
(11)、他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”
(12)、(语法)：连动式;作谓语、定语、状语;含贬义
(13)、老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到(一只)狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首
(14)、所以在阅读了之后我明白了一个道理：凡是只有自己认真的去对待了它，才能做到问心无愧，这样即充实了自己的知识，丰富了自己的阅历。也才真真的回报了家长和老师对我们的教育，关心。
(15)、晚上，他蹑手蹑脚来到这家大门前，一手捂着耳朵，一手伸着向上摘铃铛，但是铃铛太高，怎么也够不着，这该怎么办呢?
(16)、范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃亡齐国。其中有个人趁机溜入范家，看到了一个大钟，就打算把它乘乱偷走，本来准备背着它走，可这个钟实在是太大了，他无法背上。便打算用锤子打碎这个大钟好背走。然而，才锤了一下，大钟就“况况况”的发出响声，这个人害怕别人听到这个声音，来抢夺这个钟，就急忙捂住自己的耳朵。
(17)、为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然故遂与之行。兽见之皆走。
(18)、凡是客观存在的东西，都不依人的主观意志为转移。有的人对不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，客观就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是极端的主观唯心主义——唯我论的表现。
(19)、他来到大街上，看着来来往往的人群，看得他都发了呆，不知该怎样迈开步子。这时，迎面走来一个人，年龄和这位燕国青年相仿，那走路的样子实在令人羡慕。于是等那人走过，燕国青年便跟在他后面摹仿，那人迈左脚，燕国青年也迈左脚，那人迈右脚，燕国青年也迈右脚，稍一不留心，他就搞乱了左右，搞得他十分紧张，哪还顾得了什么姿势。眼看那人越走越远，燕国青年渐渐跟不上了，他只好又回到原地。接着他又盯住了一个年纪稍大的人，他又跟在别人身后一步一趋地学走路，引得街上的人都停下脚步观看，有的人还捂着嘴笑。几天下来，他累得腰酸腿疼，但学去学来总是学不像。
(20)、原文：出自秦吕不伟编订的《吕氏春秋·自知》范氏之亡也，百姓有得钟者。
3、掩耳盗铃的故事文字版短篇
(1)、不要一下子给花浇这么多水，小心揠苗助长，适得其反。
(2)、看到10～11页，配班教师敲锣。(敲响锣，让幼儿感受钟声的巨响，体会小偷的做贼心虚。)
(3)、它越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”它立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
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(5)、“Yes,thatisabrilliantidea,”agreedtheotherthief.
(6)、所以，小朋友们当自己犯了错误时，不要去掩盖已经犯下的错误，而需要大胆的承认自己的错误，这样才是棒的。
(7)、(提示)：钟声是客观存在，不因为你堵住耳朵就消失了；世界上的万物也都是客观存在，不因为你闭上了眼睛就不复存在或者改变了形状。这则寓言故事虽然简短，但却形象而生动地阐明了一条辩证唯物主义的基本原理：对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。
(8)、所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。高诱说《吕氏春秋》“此书所尚，以道德为标的，以无为为纲纪”，这说明早的注释者早已点明《吕氏春秋》以道家为主导思想之特征。
(9)、春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
(10)、他伸手向上摘铃铛，但是，门铃挂得太高了，怎么也够不着，他只好扫兴地回来了。回到家，他又想该怎么办呢？他想叫邻居聋子一起去偷铃铛，踩着他的肩膀就能够摘到铃铛了。
(11)、恐人闻之而夺己也，遽⑥掩其耳。(注释)(1)范氏之亡也——范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。
(12)、(释义)：百姓有到钟的，想要背着它逃跑，那钟大不能直接拿走。想要毁了再搬走，钟是有声音的器具。所以偷铃铛怕别人听见声音，而捂住自己的耳朵。
(13)、有一次，他看见邻居门口新挂的铃铛十分惹人喜爱，这只铃铛做得十分精致，声音也很响亮，在很远的地方便能听见。于是，他动心了，他边走边想：怎样才能弄到手呢？后他决定等到没人的时候，把它偷走。
(14)、比如，自开展以纠“四风”为主的d的群众路线教育实践活动以来，全d上下，纠“四风”成效显著。但享乐主义、奢靡之风和形式主义、官僚主义的“四风”幽灵并未完全散去，仍在当前社会政治生活的上空徘徊，新“四风”又改头换面，躲躲闪闪地出现了。
(15)、意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
(16)、他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会叮铃叮铃的响起来，立刻会被人发觉。可是他想：如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
(17)、他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
(18)、教师：找到秘密了吗?小偷想偷大钟，自以为别人不知道，其实自始至终都有一双眼睛在注视着他。小朋友，你们觉得这个小偷……
(19)、门铃的响声是客观存在的，不管你掩不掩耳朵，它总是要响的。凡是客观存在的东西，都不依人的主观意志为转移。有的人对不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，客观就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是极端的主观唯心主义——唯我论的表现。
(20)、因为别人的耳朵并没有被掩住，仍然能 够听到铃铛的响声。
4、掩耳盗铃的故事文字版视频
(1)、☞ 四下微课 | ☞ 五下微课 | ☞ 六下微课
(2)、这则故事讲了，一个人看到邻居家门口挂着一个精美别致的铃铛，便想把这个铃铛偷回来。正当他要动手时就想到这个铃铛一碰就会发出清脆的响声，会让别人听见。于是他想起了办法，不到一会他突然拍了拍自己的脑袋说：“我怎么这么笨呢，想：铃铛的声音只有耳朵才能听到，如果把耳朵掩起来不就听不见了?于是，他就把自己的耳朵掩起来，伸手去偷铃铛。谁知手一碰到铃铛就发出清脆的声音，结果当场被人抓住了。
(3)、他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
(4)、春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
(5)、这个词讽刺了那种自欺欺人的人的做法。掩耳盗铃的意思就是捂着耳朵去偷一碰就会响的铃铛，在此成语故事中，这个人以为把自己的耳朵捂住别人也就听不见了。着实很可笑很讽刺。一般我们讲这个故事就是说有一个人去偷铃铛，泛泛而谈。其实不然，这个故事是有真名实姓的，偷的也不是铃铛，而是铜钟。
(6)、这个故事告诉我们，千万不能自欺欺人，否则后只会自食恶果。
(7)、教师：在这本书里，藏着一个小秘密，请小朋友仔细地再看一遍书，找一找。
(8)、的是，在你舒服时，好友热心过问，你说，我没事。
(9)、他悻悻的回到家中，冥思苦想，这时他看到了家里的凳子，决定第二天带上凳子，踩着凳子摘铃铛。
(10)、读了这则故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像妈妈常常教育我的，在学习上不懂就要问，不能不懂装懂或去看后面答案，这样看上去都会做了，其实还是不会做。既骗了老师又骗了家长。后坑害的还是自己。今后学习中如果遇到困难，都要想办法把他解决，千万不能不懂装懂，不懂得地方要认真地思考，及时地问老师、同学、家长，直到弄懂为止会做为止。
(11)、他伸手 向上摘铃铛，但是，门铃挂得太高了，怎么也够不着，他只好扫兴地回来了。
(12)、春秋末年，范氏在逃亡的时候，有个百姓得知他有一口钟，于是他就迫不及待地想把这口钟带走，这口钟实在是太重了，也不好背，这个愚人呢就想到一个办法，他找来个木槌咣当一敲，钟顿时发出很大的响声。他怕别人听见，过来与他抢夺，于是他急忙把自己的两只耳朵用双手捂了起来。这样别人就听不见了么？太荒谬了吧。
(13)、他突然想出了一个办法。他认为，门铃一响，耳朵就会听见了，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了么？于是，他自作聪明地采用这个方法去偷门铃。有一天晚上，他借着月光，蹑手蹑脚地来到这家大门前。他伸手向上摘铃铛，但是，门铃挂得太高了，怎么也够不着，他只好扫兴地回来了。回到家，他又想该怎么办呢？
(14)、钟的响声是客观存在的，不管你掩不掩耳朵，它总是要响的。凡是要客观存在的东西，都不依人的主观意志为转移。有的人对不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，客观就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是极端的主观唯心主义——唯我论的表现。
(15)、无论学习还是工作中，我们都应实事求是，不可掩耳盗铃，自欺欺人。
(16)、凡是他喜欢的东西，总是想尽办法把它弄到手，甚至是去偷。有一次，他看中了一家大门上挂的铃铛。
(17)、从小到大，我们的生活里都不乏或许出色或许美貌的女生。更有甚者，像奶茶一样，才貌兼得。在这些女孩的烘托下，我们之中的大少数，都默默无闻好像丑小鸭，但是我们仍然高兴的走过青春的舞台。
(18)、掩耳盗铃寓言故事:春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。
(19)、闻一多《谨防汉奸合法化》：“这种现象是中国人民所不能忍受的。硬要汉奸合法化了，只是掩耳盗铃的笨拙的把戏，事实的真相，每个人民心头是雪亮的。”
(20)、“掩耳盗铃”这个成语告诉人们：凡是要客观存在的东西，它不会依人的主观意志而改变，就如钟的响声一样，只要人碰了它，不管是否捂住耳朵，它都是要发出声音的。现实中，也不乏有人对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，以为如此，它就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是极端的主观唯心主义——唯我论的表现。如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度的话，其结果只能是自食苦果。
5、掩耳盗铃的故事文字版500字
(1)、邂逅了微笑，错过了绝望，每一站也算不孤单。
(2)、他知道，只要用手去碰这个铃铛，就会"叮零叮零"地响起来。
(3)、⑨“况”(huàng)然：“况”地；况，拟声词，形容钟声。
(4)、一只猫捂住自己的眼睛去偷奶油，你get到了吗？
(5)、从前有个人很爱占便宜，为了得到别人的东西，还去偷。有一天，他路过一家人门前，发现门前挂着一个漂亮的铃铛。他很想要那个铃铛，可是，怎样才能拿到呢?直接去取吧，铃铛就会发出声响，别人就会发现了。
(6)、(汉语拼音)( yǎněrdàolíng)
(7)、他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。咦，钟声变小了，听不见了！小偷高兴起来，妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
(8)、从前，有两个小偷。他们看到一个漂亮的大铜钟。
(9)、(让幼儿带着问题，带着从书中寻找答案的动机阅读，这样的自主阅读才是有效的。)
(10)、美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
(11)、不要做一件坏事，欺骗自己，以为没有人会知道。
(12)、范氏之亡也①，百姓有得②钟③者。欲负④而走⑤，则⑥钟大不可负；以⑦椎⑧毁之，钟况⑨然有音。恐人闻之而夺己也，遽⑩掩其耳。恶人闻之，可也，恶己自闻之，悖矣。——选自《吕氏春秋·自知》
(13)、(掩耳盗铃的意思)：掩：捂、盖;盗：偷。把耳朵捂住去偷铃铛，以为自已听不见别人也是听不见的。比喻自已欺骗自已，掩盖不了的事实真相却偏要去设法掩盖。
(14)、改编读本和选材理由。幼儿园早期阅读活动开展的初期，读本的选择多为国外引进的绘本，随着早期阅读教学活动研究的深入，大家普遍感到我们中国有五千年的灿烂文明，有许多优秀、经典的文学作品，应当以适当的方式把它们传递给孩子， 从而弘扬我们的传统文化。南京市部分喜爱读书并致力于幼儿早期阅读教学研究的教师收集了大量中国古代的神话传说、成语故事、寓言故事等，并做了必要的筛选。我们认为针对学龄前阶段幼儿选择的中国传统文学作品，一是应重视和关注儿童的视角，尽量选择与幼儿生活相关的内容;二是要关注幼儿的年龄特点，作品内容是幼儿能够在教师的引导下感知、理解的;三是作品应具有积极的思想情感，对幼儿的成长有正向的陶冶作用。我在教学中慎重地选取了《掩耳盗铃》这个成语故事，并在文字上进行了精心的改编，努力做到文字表达既充分尊重原作品，又尽量浅显易懂符合大班幼儿认知的特点，同时具有一定的文学性和审美性。我还与图画的创作者多次沟通、交流，合作完成了绘本的创作。
(15)、他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
(16)、引导幼儿观察图书第8页的四幅小图，了解小偷的想法。
(17)、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求
(18)、从小到大，我们的生活里都不乏或许出色或许美貌的女生。更有甚者，像奶茶一样，才貌兼得。在这些女孩的烘托下，我们之中的大少数，都默默无闻好像丑小鸭，但是我们仍然高兴的走过青春的舞台。
(19)、小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，“咣”的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷这下慌了！心想“糟了！糟了！这钟声不就等于是告诉别人我正在这里偷钟吗？”他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
(20)、“Howstupidyouare!”saidthefirstthief,“Wecanplugourearswithcotton,andthenwewon’tbeabletohearthesound.”
(1)、阅读第6～7页，提问：小偷在干嘛?他将钟推动了吗?小偷是什么样的表情和动作，谁来学一学?
(2)、自上文发布以来，接到大量热心人士的举报信息，实属惊讶
(3)、第二天晚上，他从家中带着凳子，又来到了这家大门口，他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵一手摘铃铛，谁知他刚碰到铃铛，铃铛就发出了声响，这家的主人听到铃铛声，就带上仆人出来将他抓住了，因为别人的耳朵并没有被掩住，仍然能够听到铃铛的声音。
(4)、吕氏春秋——这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，
(5)、12～13页：教师：从哪里看出小偷吓了一大跳?他慌忙怎样做?
(6)、(出处)这则成语出自《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
(7)、释文：范氏灭亡了，有个人趁机偷了一口钟。想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；于是用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
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(9)、掩耳盗铃是一个成语故事，原文为掩耳盗钟，比喻自欺欺人的意思。掩耳盗铃出自《吕氏春秋·自知》里的一则寓言故事。
(10)、钟声是客观存在，不因为你堵住耳朵就消失了;世界上的万物也都是客观存在，不因为你闭上了眼睛就不复存在或者改变了形状。这则寓言故事虽然简短，但却形象而生动地阐明了一条辩证唯物主义的基本原理：对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。
(11)、从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。
(12)、春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。它想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
(13)、⑨“况”(huàng)然：“况”地；况，拟声词，形容钟声。
(14)、这只门的铃铛制作得十分精致，好看，声音也很响亮。他想，怎么样才能弄到手呢？后决定，把它偷走。
(15)、我大约是一只鸟。充溢了警惕，不容易停留。所以不断在飞。
(16)、“Ihaveanidea,”saidthefirstthief,“Howaboutbreakingitintopieceswithahammer?Andthenwecancarryitinabag.”
(17)、20～21页：教师：小偷得逞了吗?他是什么下场?(教师针对每一幅画面，有意识地围绕目标设计相应的问题，引导幼儿观察画面的细节，以讨论的方式，帮助幼儿准确理解成语故事的内容。)
(18)、小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
(19)、范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。
(20)、春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
(1)、(留白的方式诱导幼儿表达自己的想法，进一步加深幼儿对成语故事内涵的理解。)
(2)、“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。
(3)、有一个寓言故事：《掩耳盗铃》。从前有一个喜欢到哪儿都偷点东西的人。有一天，他看到了一个漂亮的大铃铛便想拥有，可是铃铛一碰就会响，该怎么办呢？想了很久，这个人终于想出了一个好办法：把自己的耳朵掩上，就听不见声音了。后来，他一碰铃铛铃铛便响了，主人就发现了他，把他捉住抓走了
(4)、官僚主义和形式主义的新动向，其中比较突出的就是有些地方和单位门好进了、脸也好看了，但按程序办的“程序”多了，事更难办了；有的地方和单位责任状满天飞，“履责”变“推责”，层层落实责任，变成了层层推卸责任，以大张旗鼓之虚，行不愿担当之实；有的d员领导干部，只想出彩不愿出力，只想“高升”不顾民生，把精力放在“材料美化”上，搞“材料出政绩”，妙笔生花，好大喜功；有的d员领导干部，只愿搞“盆景”，吸人眼球，沽名钓誉；不愿种“大田”，深入基层,真功实做；只图“面子光”不要“里子厚”。
(5)、自欺欺人：指欺骗自己，也欺骗别人。现指“就是明明知道真相，却骗自己也骗别人，一般指不肯面对事实。
(6)、兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为(它们)是害怕狐狸。
(7)、他想叫邻居聋子一起去偷铃铛，踩着他的肩膀就能够摘到铃铛了。可是又怕别人不干，不和他一起偷东西，只好自己踩着凳子摘铃铛吧。第二天晚上，他带着凳子，又蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手摘这只铃铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了，这家主人发觉后，就把他抓住了。因为别人的耳朵并没有被掩住，仍然能够听到铃铛的响声。
(8)、无意中，他听说赵国都城邯郸的人特别有风度，走起路来，姿势优雅，洒脱自如，特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿势。他不顾家人的反对，带上盘缠，跋涉千里，专程赶到邯郸一心要学邯郸人走路的样子。
(9)、①范氏是春秋末期晋国的贵族，后被晋国的智氏、韩氏、魏氏等贵族联合攻灭，逃往齐国。