马克吐温的作品小学课文
1、马克吐温选入小学课本的文章
(1)、这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况。属于动态描写。
(2)、虽然这是篇描写动物的文章，可是引用的是法国昆虫学家法布尔的作品，里面再一次出现了外国人的插图，外国人出现在课文中的频率实在高得可怕。
(3)、好吧，我得说这以前可是我们中国人的朋友，前苏联的故事，可好歹他也是外国人不是?反正除了中国人，外国人都是各种聪明，各种品质优秀。咱没得说，继续学习他们吧。
(4)、(1)夹走做 (2)早晨，爸爸一睁眼发现自己睡过了点，他急忙夹着工作服，匆匆地走上汽车，加大油门向工厂开去，他要去做工。
(5)、一看这题目就知道在赞美什么了。我就不多说了。直接上课文。
(6)、表面上看没有任何问题，只是描写橡树的，可这是前苏联的作家写的，然后在课文后也点了题：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。当然这高尚与我国无关，因为这不是中国人筑的路。
(7)、(古老)的威尼斯 (左拐右拐)地挤过去(平稳)地穿过
(8)、水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(9)、这个自己看吧。人造当然是人造，只不过此人为外国人。中国人?我也不知道在哪哈。
(10)、难(难受)簇(簇拥)喧(喧哗)码(数码)执(执行)
(11)、(1)商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。
(12)、二十岁时，山谬、克莱门斯上蒸汽船当了一名水手，沿着密西西比河搞内河航运。
(13)、( )威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横，( )小艇成了这座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。
(14)、垫(床垫)热(热闹) 祷(祈祷)涛(海涛)
(15)、直接上图，我不想再废话了。那些编辑，我只想剐了他们!
(16)、雇(雇用)族(种族)宣(宣告)蚂(蚂蚁)垫(床垫)
(17)、我不知道13课已出现了丰子恺的白鹅，为什么紧跟着又来个白公鹅，这是什么意思?然后配个外国小朋友钓鱼的图，这是神马意思?编辑你告诉我好不?
(18)、这里选用的是英国作家的文章，不再大量出现外国人名了，现在比较隐晦了。
(19)、以下仅从中西方文章在课本所占比例，以及所引用的内容人物表现来说明。不存在中西方人物对比的一般不加收录。
(20)、乍一看题目看不出任何与外国人有关的东西，但别急，翻开内容一看。哦，原来又是优秀品质小孩是别国家的，和咱中国人真没关系，咱中国人得向外国人学习啊。而关键的是生字又是从外国人名里学，将来大家记得的生字全是一堆外国人名?这是什么导向?
2、马克吐温的小学课文有哪些
(1)、操纵( )如 小巧( )珑 ( )快灵活 左( )右( )
(2)、马克·吐温(1835-1910)美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。马克·吐温一生写了大量作品，涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作品有小说《百万英镑》(哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记)等。
(3)、威尼斯小艇与威尼斯人民的生活的息息相关。让阅读的人眼前出现一片繁忙热闹的景色。白天，当小艇一出动，城市就立刻喧闹起来，充满了生机和活力；夜晚，当小艇一停泊，城市就立刻静寂下去，威尼斯有沉沉入睡了。
(4)、三年级上结束，大概四十篇的文章，就有十二篇是外国人的，其它也隐约藏在里面，我没有拿出来比较。像描写动物鲸的，就写到北极一个楚奇克海，然后出现人物，自然与我国无关，但鉴于是描写动物，不是特指人，未罗列出来。
(5)、课文第六自然段动静结合描写威尼斯的夜景，这样写的好处是什么？
(6)、七手( )脚 运用自( ) 世界( )名 手忙( )乱
(7)、这是一篇由美国人写的表现越南人勇敢的文章，和我们中国人啥关系?我们要学习他们为榜样?
(8)、汤姆淘气活泼，富于幻想有正义感，为了摆脱现实的种种束缚，充分享受自由的乐趣，打算外出去冒险。所有这一切都与资本主义的生活环境相抵触，为世俗的道德和教会的戒律所不容。总的来说，揭露美国地方生活的停滞庸俗及宗教的伪善是小说的主要思想内容。
(9)、在这一课我看到什么了?哪个脑残作者编出来的?居然编出用大衣换面包不换，人家要我们的国旗换面包?国旗是一个国家的象征，居然用在这么猥琐的地方?!汉奸不要太可恶!我真想骂人了!虽然后文章写我拒绝了，可看着这样的文章直让我想吐!
(10)、汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利·费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。
(11)、(1)手忙脚乱：
(12)、这篇文章通篇也是没有再疯狂出现外国人名了，故事看上去也没有问题，可是配的图却是显而易见，让小孩知道这是外国人，没错，金发碧眼，高大上的外国人啊，你们再一次诠释了什么叫外国人的优秀品质，我们得向你学习。
(13)、我能说对科利亚三个字现在特别反感吗?在小孩一年级下册的语文书上就第一次出现这个名字，然后二年级，现在三年级了，再一次出现这个名字，这是让学生反复加强对外国人名的学习和了解吗?太恶心了有没有?不能换个别的名字?用中国人就不行了么?
(14)、本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
(15)、中国作家写的，不过就连写花都要写到国外去，这还真是。
(16)、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
(17)、灵活—(迟钝)庄严—(庄重)摇晃—(摇摆)沉寂—(沉静)
(18)、《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
(19)、对，你没看错!是它，是它，就是它!三年级上出现过一次，这次换了个故事内容，基督教庆祝的圣诞节再一次出现在中国小朋友的课本上啦!别问我为什么，它就是这么开心地出现了!
(20)、课文中描述了因为科利亚生病，关心他的同学来看他，为他升起了气球。瞧我们的外国小朋友多么地体贴关心同学?
3、马克吐温的儿童文学作品
(1)、遇到极窄的地方，船夫( )能平稳地过去，( )速度快，还能作急转弯。
(2)、示例：满树的叶子像一把把绽开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息。一阵风吹来，它们有的趁机靠近，“沙沙”地窃窃私语；有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落……风过了，叶子又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想之中。
(3)、讲真的，三年级了，小朋友差不多能有一些清醒的认识了，可看看这语文教材里都是些什么啊?前15课里，就有5课内容全是外国人的形象，各种优点，占了三分之一。简直有些丧心病狂啊!这次玩出名堂的再一次落在了荷兰人头上。中国小朋友?对不起，我没见着。
(4)、《威尼斯的小艇》是人教实验版小学教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。它是马克吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。
(5)、第7课一分钟在这里面用主人公元元，他因为贪睡而迟到来说明守时的重要性。这里的负面主人公恰是中国人的形象。
(6)、鲜xiān( ) xiǎn( ) 泊bó( )pō( )
(7)、形容做事慌张没有条理，也形容惊慌失措。(手忙脚乱)
(8)、我想说的是，没错，这次实验是正宗的中国学生的行为，可是文章中看不到半个对中国学生的描述!只在插图里隐晦地表现了这是中国学生的行为。
(9)、(2)水面上沉寂了，在水中，只见月亮的影子在水中摇晃。
(10)、(世界闻名)的水上世界(新鲜)的空气(弯曲)的河道
(11)、第二部分(2~3)：讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感受。
(12)、夹jiā( ) jiá( ) 散 sǎn( )sàn( )
(13)、读完《威尼斯的小艇》这篇课文后，我在不知不觉中喜欢上了威尼斯这座水上城市。这篇课文通过向我们介绍威尼斯小艇的模样，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要性，展示了着名水上城市威尼斯特有的风光。
(14)、好了，国际友人这算是要写个遍么?欧洲人写完了?开始赞美非洲人了?
(15)、《百万英镑》是美国作家马克·吐温创作的中短篇小说，发表于1893年。讲述了一个穷困潦倒的办事员美国小伙子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。
(16)、你看名字就直接告诉你，这是外国好汉，和中国人无关!多么直白!
(17)、《威尼斯的小艇》是五年级语文下册部编教材第七单元第十八课。
(18)、“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从哪里表现出来的？
(19)、(1)形容遇事慌张，不知如何是好。(2)操作得得心应手，熟练。
(20)、印象中，不是那个贪婪的渔夫老婆害得他们重新一无所有了么?可这里面的渔夫却智慧，智斗恶人啊。聪明的阿拉伯人。
4、小学里马克吐温的文章
(1)、(顾雇)工 (华哗)笑 船(梢艄)
(2)、因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 不管……总……
(3)、这是英国作家王尔德的作品。当然插图一如既往地是外国小朋友啦。别问我审美，我就是要放外国小朋友。别问我中国故事在哪。我就是爱放外国的。
(4)、《汤姆·索亚历险记》标志着马克·吐温的现实主义创作有了进一步的发展。这本书以欢快的笔墨描写了少年儿童自由活泼的心理，并以其与小市民庸俗保守的生活加以对照，突出了那种生活的枯燥与沉闷。
(5)、大量充斥的都啥玩意啊?小学课本啊，尤其是小学语文课本啊，我们的孩子应该学习的是我国传统的优秀文化，属于我们自己的本土的文化，而不是泊来品，而不是将外国人的审美弄成我们的审美!
(6)、摆在首位的是一个法国诗人救助老妇的故事。第二位居然是黑我国开国总理的。简直是太令人恶心了。
(7)、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
(8)、操纵(自)如 小巧(玲)珑 (轻)快灵活 左(拐)右(拐)
(9)、不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
(10)、这篇文章出现母亲河黄河了，可是里面公然喊出黄河是一条祸河!!!这是怎么回事?什么乱七八糟的编辑???
(11)、因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。
(12)、斯(斯文)期(日期) 艇(小艇)挺(挺立)
(13)、威尼斯(Venice)是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区(威内托大区)的首府。威尼斯曾经是威尼斯共和国的中心，被称作“亚得里亚海明珠”，十字军东征时也曾在这里集结，堪称世界浪漫的城市之一。
(14)、对，本二年级下册，怎么能不以外国人的努力刻苦作结尾，辛苦给你们说了这么多。来学习吧少年。我们外国人都聪明的哟。别学古人太蠢了，得学我们的品质哈。
(15)、(手忙脚乱)形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
(16)、一边是和亲的中国人形象，一边是外国普罗米修斯的高大上形象。这个对比，啧啧。
(17)、嗯嗯，这个还是人家外国人的细心，和我们中国人无关。
(18)、你没看错，外国人再一次堂而皇之地出现在课本中，而且是标题中，我就这么伟大。
(19)、拥挤一( ) 倒退一( )
(20)、(操纵自如)文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
5、小学课本中马克吐温的作品
(1)、再一次是出现外国人列宁，虽然前苏联曾经是我们亲密的伙伴，可这样大篇幅出现，不是为将来毁损我国人的文化而做准备么?
(2)、《威尼斯的小艇》是马克·吐温撰写的文章，被收录至(人教版课标本第十册课文)26课、(冀教版四年级)20课、(长春版第七册课文)《山水风情》中。文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。
(3)、第一部分(1)：写小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的总起。
(4)、再一次出现法国作家，学习外国人观察小动物吧。
(5)、现在的年轻人讲拼爹，山谬、克莱门斯九岁便死了爹，他连爹都没有，他拼谁去？
(6)、第14课我要的是葫芦通过一则古人故事来说明看问题不全面，注意，在这里面的中国人形象是何其蠢笨的。
(7)、以上，都是在末尾出现了以外国人名编造，并讴歌外国小孩的优秀品质。与之相对应的，基本很难看到中国的小朋友有什么优秀品质，其中只有司马光与曹冲这两位历史人物表现了他们的聪明才智。其他的课本内容多以寓言动物的形式来表现。
(8)、这三句描写了威尼斯夜晚的静寂，小艇一停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。属于静态描写。更加衬托出小艇在人们生活中的重要作用。
(9)、美国人写的，这个和条条大路通罗马不是一个意思么?为什么到这就变成这样了?还教堂?又在这灌输宗教思想?
(10)、一年级上册里暂未出现外国人名与表现外国人优秀品质的文章。
(11)、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。——用比喻的手法将小艇的外形描写得很详细。
(12)、本文是马克·吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》。
(13)、簇(簇拥)族(民族) 码(码头)妈(妈妈)
(14)、在严肃的场合，我们不能举止轻浮，要尽量保持(庄重)。
(15)、因为……所以 虽然……但是 不管……总 不但……而且
(16)、美国作家马克哈格的文章。不想说什么了。我麻木了。
(17)、而且里面的配图再一次是外国人，再一次!简直是恶劣到极点了
(18)、《哈克贝利·费恩历险记》是美国作家马克·吐温创作的长篇小说，是小说《汤姆·索亚历险记》的续集，出版于1884年。这部小说从思想到技巧都有许多创新。小说赞扬了男孩哈克贝利的机智和善良，谴责了宗教的虚伪和信徒的愚昧，同时，塑造了一位富有尊严的黑奴形象。
(19)、 (2)仿写：
(20)、本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇，形象生动地写出了小艇的特点。
(1)、《威尼斯的小艇》是作者马克吐温撰写的文章，被收录至(人教版课标本第十册课文)26课、(长春版第七册课文)《山水风情》中。
(2)、这一动一静的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用———艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，突出了小艇是威尼斯重要的交通工具。
(3)、虽然这是一篇科技文章，可里面真的不是在讴歌美国人的么?我国的高科技为啥不讴歌一下?讴歌美国人是怎么回事?
(4)、我发现二年级下课本里开始疯狂出现大量外国人好人好事的文章，中国人在里面的形象，基本就是一分钟里的元元，因为贪睡不守时，蓝树叶里的形象，自私小气。其他形象在哪?哦，在一年级上册里的古人司马光和曹冲里去寻找。而且还只是智慧，没看到有效合作。这不，又开始讴歌大英帝国了。
(5)、不好意思罗，在这里咱中国古人也再一次，不对，是再两次地蠢笨了。一个是揠苗助长，一个是守株待兔。对，你没看错，咱中国古人是愚蠢的，咱现代中国人是自私不守时的，就是这么糟糕。
(6)、从人们在夜晚的活动同小艇的联系来写小艇的作用。戏院散场，人们回家需要小艇。随着小艇的“簇拥”--(“ ”)--(“ ”)--(“ ”)，人们从“拥”--(“ ”)--(“ ”)--(“ ”)，城市也由( )到( )，“沉沉地入睡”。进一步突出了小艇在城市生活中的重要作用
(7)、《威尼斯的小艇》是马克·吐温撰写的文章。文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。
(8)、好吧，我承认，外国人在此再一次打败了我们中国人，他们是有着认真的实践精神的小朋友，我们的小朋友必须向他们学习。对，不但要学习他们的精神，还得学习记住他们的人名，看看这么高大上的外国人名，我们必须记住啊。学生字就从记外国人名开始。
(9)、控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。(操纵自如)
(10)、( )行船的速度极快，来往船只很多，( )船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。
(11)、当然我国西北部也是有骆驼的，但此文中没有人名，可是又有外国人的插图，我已无力吐槽了。
(12)、从这件事开始，我才真正开始关注小孩的课本，目前小孩正读二年级，从一年级上到二年级下的四本课本我全翻了一遍，并从网上查找了一下人教版所有六个年级的语文课本。结果发现确实存在极大的问题。
(13)、第四部分：(6)：写小艇在人们日常生活中的作用。
(14)、在本册书里第一篇就是描写燕子的内容，可是在第6课里却再一次出现燕子专列，以为是什么特别的，却原来又是外国高大上们在做好事啊。
(15)、看着名字就知道是哪国的了。肯定与中国无关。我不想再说了。
(16)、半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
(17)、我想中国的神话故事有多少啊，为什么选这篇?和亲?什么想法?
(18)、这棵树肯定不是长在中国的，因为他是日本作家写的，中国人翻译的。别问我学语文，为什么学这么多外国人二道手的作品，问译者和人教的编辑去吧。
(19)、雇工 哗笑 船艄 保姆 簇拥 码头
(20)、马克·吐温原名萨缪尔·兰亨·克莱门，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。2006年，沃伦被美国的期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物之一(名列第16位)他也是美国批判现实主义文学的奠基人，他的主要作品已大多有中文译本。
(1)、现在的青年人们讲究学历，山谬、克莱门斯的爹死后，母亲勉强把他供到小学四年级，便再也供不起他，十二岁的山谬克莱门斯便进入一家报馆当童工，他每天的学习，不过是把报馆当天印刷的报纸读完。
(2)、闻名—(著名)交叉—(交错)灵活—(灵敏)耸立—(挺立)
(3)、(1)小艇速度极快。(2)在狭窄、拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。
(4)、以上为小学五年里出现的外国文章或外国人写的国人翻译的二手文章。总篇数没去统计。六年级的没心思去找了。出现这么多，我只想说，这么大量讴歌外国人，赞美外国人的文章，究竟想给我国小朋友树立一个什么样的外国人形象?培养一种什么样的审美观?我国历史上这么多的优秀人物不能去说?不能去学?一定要向西方，甚至连西方都不是，只要是外国人就行?一定要向外国人学习才好?
(5)、( )河道怎么拥挤，船夫( )能左拐右拐地挤过去。
(6)、不再明显出现外国人名了，而是仅出现外国人的插图形象，比较隐晦了。
(7)、这是一篇写中国人在国外遇到个外国小朋友叫乌塔，然后对比外国人多勇敢，中国小朋友呢?嗯，自己想吧。
(8)、再一次疯狂大量出现了外国人，中国的三军仪仗检阅这么多，弄不出来?
(9)、嗯，这一次又是学习外国好榜样。可芬尼是哪个国家的货币单位呢?让我想想……
(10)、虽然是季羡林大师的文章，可放在这，看着就这么地扎眼。
(11)、《竞选州长》讲述的是“我”竞选州长整个历程的遭遇。因为“我”的良好的名声在政敌的眼中成了一种阻碍他们走向成功的障碍，就以各种各样的污蔑，诸如：伪证犯、蒙大那的小偷、挖坟盗尸犯、酗酒狂、肮脏的贿赂犯、可恶的行贿者进行中伤，企图让“我”后身败名裂，而果然“我”也不堪这样的骚扰而自动退出这场无聊的游戏。
(12)、在逛天涯的时候，偶然发现有位学生家长谈论到小学生语文课本中存在一些问题，他指的是我们以前学过的矛盾一词。记得以前我们学习矛盾一词这两个字时，用的是一个卖矛与盾的人自相矛盾的故事来学习。而今天翻开学生的课本，则不管是内容还是配图，全成了西化的矛盾一词。并且对学生深入理解这一词造成一定影响。
(13)、这篇文章隐藏得可真深，不是小孩拿着课本来问我，这里面哪个做得对，排除他们外国人的身份，我还真没发现这又是一篇讴歌外国人美国人的文章。因为通篇没有人名，但在后它深深地暴露了，藏不住地卖国情怀就体现在7美元这个词上。你不能说7元?一定要加上美字，以显示此故事发生地点不在中国，而是在国外么?简直不能再无耻了。
(14)、二战中奔驰车什么的，嗯，肯定和国人无关。外国人的优秀道德品质啊，再一次显露无疑了。
(15)、找出下列语句中的动词，写在横线上。然后用上这些连续动词，仿写一个明确的场景。
(16)、
(17)、第29课手捧空花盆的孩子里面出现了叫雄日的小孩，并配以明显的日本小朋友图片，来说明小孩培养应该诚实的品质
(18)、这个故事，不说了。反正是聪明的外国人就对了。
(19)、说真的，我对白求恩大夫真的敬佩，但在这里，他出现在本书倒数第二课选读课本中，可能还因为他有一个外国人的身份吧。
(20)、关注到这篇文章是因为小孩拿着练习本问我，卡，罗，尔三个字要怎么组词。毕竟在文章中它们可是作为外国人名一起出现的，要小孩突然想到生活中有什么词与之有关，真的有些困难。甚至尔这个词，现代的中国人用得比较少了吧?古文中倒是常见。比如：尔幼学，当效之。比如从今尔后。可出现在外国人名中，还要组词，难不成组个卡罗尔出来?扯淡啊。