如何劝一个厌学的学生
1、如何劝一个厌学的学生小练笔
(1)、在寒假里能认真完成老师布置的作业。讲文明、懂礼貌。尊老爱幼，积极锻炼身体，在家中学会了跳绳，注意安全懂得自救自护。讲卫生，自己能做的事情自己做。
(2)、那么面对孩子的厌学情绪，家长又该怎样做呢？
(3)、自杀的极端事件决非偶然，水面下积聚的诸多问题其实也可能早在疫情之前就存在，只不过由于疫情而激发出来。孩子们与上学这件事之间的各种矛盾，包括厌学、校园欺凌霸凌、自伤自杀等等问题的发生，其实无外乎在学业方面父母的焦虑与学校的压力，孩子对自我的不认同或否定，以及不安稳的成长环境等。
(4)、今年上半年，也就是大一下，我也有过厌学情绪，讨厌这个城市，讨厌这个学校，讨厌所学的专业，讨厌班上的同学寝室的人，每天都不想上课，也不玩游戏，也不愿意跟别人说自己的感受。
(5)、我给厌学打引号，着实觉得这不是个恰当的名称。首先，“厌学”不能真实反应事实，因为不去学校的孩子都有他们各自的理由，说他们讨厌学校/学习/学生并不一定是真的，因为，真的有人即使很喜欢学校，也一样去不了学校
(6)、我对心理学和教育学知道的越多，我就越恨他们为什么在我需要关爱的时候遗弃了我。但他们毕竟被自己的一切局限，知识体系、信息渠道、年代、社会甚至他们的原生家庭。
(7)、你是一个聪明的孩子，学习成绩不断提高，课堂表现逐日进步。如果在做完作业后静心去读书，你一定会更棒！
(8)、聪慧的家长培养孩子劳动，愚蠢的家长做保姆、怨妇、长舌、火爆。
(9)、在李明眼里，班主任对自己是区别对待，他很不服气，所以心里开始怨恨老师。“老师是器重你才会什么事情都找你，不然为什么不找其他人。”可不管李明妈妈怎么劝说，李明还是不想去学校。
(10)、初中三年差点折磨死我，读了高中，老师天天叫喊着我们要为高考拼搏，我也想继续拼搏，但我已经筋疲力尽了，实在坚持不下去，去年在家待了一年,今年还得继续上高中，我想死呀，我烦死那种生活了，把我杀了吧，有时候就想让时间停止或者一直睡觉，因为当你醒了就得面对这悲惨地生活，这是上学吗？
(11)、而想要理解学生阶段不能上学的原因，就需要用更为开放的视角去观察这个群体。因此我个人更倾向也更提倡日本对于厌学问题的理解的角度及称谓方式。
(12)、总以为所爱的人就是一生的伴侣，所做的事能改变世界。可是这些年轻时坚信无误的真理，大多都在以后的时光中被证明是大错特错。
(13)、 母亲不得不在人行道上蹲下身来，为儿子系好鞋带。母亲无意中抬起头来，啊，怎么什么都没有？——没有绚丽的彩灯，没有迷人的橱窗，没有圣诞礼物，也没有装饰丰富的餐桌……原来那些东西太高了，孩子什么也看不见。落在他眼里的只是一双双粗大的脚和妇人们低低的裙摆，在那里互相摩擦、碰撞，过来又往去……
(14)、社会问题的改良归根到底依赖我们每个社会人的成长与进步，于公于私不论我们扮演何种角色，如果我们总能从自身角度不断地反思、审视这几个部分，去做些调整、做出改进、或许……又或许……吧。
(15)、16岁的沐沐，是个不折不扣的学霸，从小他每门功课都十分优秀，小学和初中几乎每次考试都是第一名。
(16)、作为学生，当前的主要任务就是学习，每个时期有每个时期必须做的时，必须完成的工作。不管你做与不做，日子都会一天一天的过去，知识也是一天一天的积累起来的。如果你一直混下去，你终的结果就是，无法完成学业，没有文凭，也没有学到真本事，你将会无法获得一个体面的工作，甚至有可能成为无业游民，人生中宝贝的时光就这样被你无情的浪费掉了。这是不划算的买卖。
(17)、你是个思维敏捷的孩子，作业速度快，背诵能力强，课堂发言积极踊跃！正因为这样，你的语文学得棒棒的！继续努力，和好书交朋友哟！
(18)、那么是什么原因造成学生厌学呢？本文试着从两方面来来分析。
(19)、所以，当你看到孩子某段时间不想上学时，不妨试着告诉自己：
(20)、新学期，一些孩子无法立刻适应学校的学习氛围，学习内容相对枯燥，更会让他们提不起兴趣，有厌学情绪，育才生态区龙密村委会小萍(化名)就是其中一位。
2、如何劝一个厌学的学生上学
(1)、依赖但不服从，就是学生与他爸爸的关系。更有甚者，他爸爸对学生也是有依赖的。
(2)、而他们认为和他们一样每月工资只有几千的大学生，十年之后，还会一样吗？
(3)、沐沐在物质上太容易满足了，很少或者没有体验到物质缺失的焦虑，这影响了他的成长，让他忘记了争取，由学霸发展到轻学、懒学、厌学到弃学。
(4)、小明平时也不爱和别的小朋友玩，没有朋友。专家建议：培养孩子的独立性。不要让孩子过分的依赖妈妈，首先和小明分床睡。
(5)、而在帮助Mary的过程中，Sky发现Mary的家庭关系有很多问题：父母工作忙且不说，关系也不好，Mary经常自己在家里拿泡面和面包当晚餐。Sky很同情她，于是时不时给她带点巧克力等好吃的东西。几个月后，女生的成绩提升了很多，而Sky的成绩也仍然保持原来的优势水平。
(6)、很早就早恋，频繁换男朋友，在别人身上寻找安慰。很多年里不相信任何人，对任何事情都没有兴趣。没有自信，总觉得自己不值得被爱，包括现在。关于作为一个人，怎么正常生活，作为一个女孩子，要如何照顾自己，没有任何人教过我。我都近视三百多度了，根本看不清楚黑板，跟家里说了好几次，我妈才带我去配眼镜。
(7)、女儿擦拭眼泪点点头，在老师的引领下，终于顺利进入了自己的班级。
(8)、 因为在成人的世界里，面对较难的工作，我们往往选择拖延、逃避。为了给自己的行为合理化，我们常见的说法就是：我天生就不是干这个的料。
(9)、 案例四：小D，女，大一学生。因为住宿与同学发生矛盾，觉得老师偏向那个同学，同宿舍的人也看不起她，就申请了休学一年。父母怎样劝阻都没用。
(10)、你是个讲文明，懂礼貌的孩子。但是学习不够努力认真，希望你以后注意学习方法同时用心一些，争取各学科都有较大进步，你一定可以做到的！
(11)、加之，国内的学业压力、竞争压力要远远大于西方世界，这种显性差异中只强调个体因素，个人特质显然也不符合国情。
(12)、2004年日本一项基于891名不上学学生的调查显示，不去学校的原因有这样几种分类(括号内为调查人数中的占比)。
(13)、本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步，希望继续保持进步。
(14)、“怎么了，宝贝？要是总哭个没完，圣诞精灵可就不到咱们这儿来啦！”她很不理解，为什么孩子对这个多姿多彩的世界不感兴趣，而要不停地哭泣。
(15)、第鼓励孩子多交朋友，平时可以邀请孩子的班级好友到家一起玩耍、学习，互相促进学习兴趣，提高上学的乐趣。
(16)、妈妈仍然坚定地带着他走了5公里，后捡了2公斤塑料瓶。
(17)、更悲催的是我发现自己的知识面也不如其他同学宽，在回答老师的问题或与同学在一起聊天时，经常答不出来或插不上嘴。
(18)、这个世界是公平的，上帝给谁的都不会太多。一个人在一些地方获取了什么，注定要在另一些地方失去些什么，这只是时间的问题。
(19)、这个个案棘手的地方在于学生不愿意说，无论我问他什么问题，他都回答说不知道，无从探究他内心的真实想法到底是什么，难以对症下药。我也难以从他嘴里获取信息去证实或证伪以上的推测。
(20)、孩子想要放弃其实也可以理解，想一想每到开学的早上，爬出温暖的被窝，去学校背枯燥的课本。连我们都会想赖床不去上班，更别说孩子了。所以比起来逼孩子起床去学习，不如教会孩子坚持的习惯。不管想学什么，这个世界上没有一蹴而就的成功，只有日复一日的积累。让孩子学会坚持，好的方式就是家长陪着他一起坚持。
3、初中同学厌学了怎样劝学
(1)、父母要摆正自身位置，多沟通，多交流，及时了解孩子的所思所想所需所求所盼，给予孩子源源不断的充分的爱的需要和满足。
(2)、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
(3)、因此，日语中“不登校”已经是精神心理界的专业词汇，它从广义上涵盖了不去上学所包括的所有的状况，其对应的中文可简单直译为“不上学”。无褒无贬，价值中立。
(4)、使用不同的词汇其实意味着对人群的分类以及行为理解的本身，在进行调查时不同叫法当然就会在以文字为主的统计中制造相当大的差异——毕竟文意不同，对应学生行为就有了不同的分类，比如把一些因为遭遇霸凌的孩子就无法放在怠学当中；把因为抑郁焦虑等情绪问题请“病假”的个人就无法归入厌学。
(5)、家长自己要以身作则，严格要求自己，做孩子的榜样，以发展的眼光看待孩子，多对其进行赏识教育给他们树立足够强大的自信心和心理建设，并且也要做到能够充分理解和信任孩子，支持他们的兴趣、爱好和决定，建立和孩子之间的平等友爱关系。
(6)、可是我妈越发无休止对我天天讲道理、横比喻、竖举例，让我抓紧时间学习，不要虚度光阴不要后悔一生。唉，烦死了。
(7)、当时是觉得自己对学习失去了兴趣，现在想来其实是想逃离家庭。我每天都在思考人生的意义到底是什么，我为什么这么讨厌身边的人。
(8)、让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。
(9)、一般厌学的孩子大部分是基于学习上的真实挫败，比如考的差、家长的要求高批评多、老师总是找茬子等。所以大部分孩子会对自己的评价比较低。但这并不等同于孩子真的放弃了。孩子们通常搞不清我不能做和我不愿做的关系，几乎所有的厌学，都是根源于孩子认为自己再也学不好了，但他们无法恰当表达这种美好希望和残酷现实之间的关系，这也是源于家长和老师比较粗暴的解决问题手段，对孩子更多的是不问青红皂白的问责，而提供帮助的机会比较少。但是他们都有一个希望成绩能好一些的希望，都希望自己能表现的更好一些，更有人气一些，更被认可一些。所以，家长和老师必须从认可孩子的希望着手，深入理解孩子在学习上遇到的真实困难，该出手帮助就出手帮助，该改变预期就改变预期，这样才能帮助孩子重新回到尝试学习的轨道上来。
(10)、过一段时间，她看我没啥动静，就把我姥姥姥爷搬来劝我。我从小有段时间是跟着我姥姥姥爷长大，他们很疼爱我，经常给我买好吃的。我打心底里很敬重他们，姥爷就跟我说要听妈妈话，她都是为你好，初中太重要了，不敢耽误时间，要把宝贵的时间都用在学习上，这样就能考上北大清华，以后才能找到好工作才能幸福。
(11)、既为“加油站”，就不能把家庭孤立起来，加油站里的油需要专门的管道、通路等等，而各个窗口工作的临床工作者们(医生、咨询师、社工师、包括老师)都是家庭可以依靠的对象。
(12)、我在试卷中长大，在题目中成年。被誉为祖国花朵的我们，连牛粪都插不上。我们燃烧了自己的生命，照亮的尽是曲折。我们渺小的只能抱怨，只能逃避，但却又感觉无处可逃……
(13)、厌学的学生大多由于学习进度跟不上，经常受到家长的批评，老师的指责和同学们的轻视。随之出现一些典型的厌学情绪和行为。因此，作为老师和家长，应该及时想办法，辅导学生学习，提高他们的学习能力，久而久之，厌学情绪就会减弱，学习的兴趣就会越来越强烈。
(14)、作为与家长们在同一条船上的我，其实不用回溯太久远，只看看我们父母辈——50后60后，他们中13岁就主动或被动的离开学校走向工厂、农村用自己的双手开始劳动的远不是个别现象；进入70后我们国家的基础教育才得以逐步普及，上完初中或参军或接替父母工作，十八岁前终结在校教育的并不在少数；80后教育开始多样化，读个中专、高职，或者男生们依旧可以因为退伍以后工作包分配而去入伍当兵等等，走上社会其实并不用太久。而这些选择，在90年代以后的中国，特别是城市当中，几乎已经是末路。没有任何家长会为子女这样规划“出路”。
(15)、你是一个聪明机灵的小女孩，有一双漂亮的大眼睛，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校生活，有时能严格要求自己，还望能扬长避短，做个优秀的学生！
(16)、如果孩子近情绪很不稳定、焦虑、暴躁。那么父母要注意了，很可能是孩子近压力有点大了。一个孩子压力大，其实90%是被外部影响的。比如应试教育、学校、老师、家庭，但是真正决定孩子是否可以继续坚持的因素，还是父母是否正确指导。当家长觉得孩子学习压力大的时候，可以帮助孩子做些调整。比如带孩子去爬山、郊游等等，彻底放空身心，把学习的压力宣泄出去。
(17)、孩子叛逆、厌学怎么办？第一步，要了解孩子行为背后的原因和目的是什么？第二步，父母要调整自己的教育方式和沟通技巧。第三步，帮孩子分解学习目标。第四步，帮孩子做好心理建设。
(18)、适当培养孩子的特长，让特长成为孩子学习的“助推器”。培养孩子的长处和学习之间没有矛盾。许多事实表明，有长处的学生通常善于学习，因为他们可以相互影响。由于他们的长处和兴趣，他们经常会得到学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣也会下意识地转移到学习方面，从而相得益彰。
(19)、孩子们从6岁起到22岁大学毕业，接受16年教育已经是“”出路——反过来，当孩子们说：“我不想念书了/我念不动了/我学不进去了”的时候，家长会很愕然，接着可能反问一句：“那你就这么大，能做什么？”全家立刻会陷入尴尬与沉默……
(20)、那时候的男孩李星，他一定不知道，等到他考上大学，等到他走出农村，他会赚到比2000块要多很多的钱。
4、怎么劝厌学的学生
(1)、你是一个聪明懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯接受别人的批评，希望你能改正这个缺点。
(2)、一提到上学，我就头痛、腹泻、呕吐、失眠、烦躁不安、爱发脾气……各种毛病都就表现出来了。可是只要不用去上学，打游戏或者出去玩，我就什么事都没有了。
(3)、还不爱听人劝，父母说东，一定要往西。老师让打狗，他一定要撵鸡。
(4)、他们的父亲说：读书能有什么用，现在打工每个月都有几千块，大学生毕业出来可能还没你赚得多。
(5)、一次考试后，一向严厉的父亲狠狠批评了沐沐一顿，说他“整天满脑子在想什么？到了高中就松懈了，还有脸去上学，没出息！”
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(7)、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。
(8)、第如果不是事情主导而纯粹是自己不学，那就应当以严厉为主。古话有说过“棍棒底下出孝子”，虽然现在不提倡了，但在我们这一批人以前都是这么执行的，也没见几个被打坏的人。当然我不是说要动手打，而是要以严厉为主，在农村的话可以让她多干农活体验一下生活的艰辛，在城市的话找一份辛苦点的工作，让她体会一下赚钱的不易，也许她自己就明白了，还是学校要好。她还年轻，现在醒悟过来还不晚，等到工作的年纪想要学习那就有点难了。
(9)、人生的路，无需苛求，只要你迈步，路就会在你脚下延伸；只要你扬帆，便会八面来风。启程了，人的生命才真正开始；启程了，人的智慧才得以发挥。
(10)、对于没有非凡的天赋和才华的普通人来说，努力学习，考上大学，毕业找工作，是这个社会已知的公平的竞争方式。是普通人能够过上体面生活的概率大的选项。
(11)、他们不想学习是正常的，他们也不是要永远躺平，或许只是一时对学习的意义和自己的未来感到迷茫，暂时给自己人生按下暂停键。
(12)、所以，如果你们的家庭的经济情况，不是缺钱缺到不出来工作就活不下去的地步，我的建议是，让孩子留在学校，好好享受学生的时光。
(13)、“他就是看不起我，不然这些破活怎么都叫我做，我是打杂的吗？”李明很生气，他说，有时候班级纪律不好，班主任也总是拿自己开刀。
(14)、许多时候，当父母真的接受“我家孩子就是不喜欢上学”这一现实后，才能开始真正接纳孩子。
(15)、教育部门表示，对尚未入学和已经辍学的适龄儿童少年进行精准识别，凡属于义务教育阶段适龄的学生，不让一个学生掉队。(完)
(16)、即使后来沐沐能量不足，宅在家，父母也是尽心尽力的送饭、洗衣。
(17)、第二天一早，去永和吃了个热气腾腾的早饭，就回学校睡觉了。迷迷糊糊中，心里一直在想，觉得自己再这么钻牛角，兀自拼命地反抗下去，那就只有把自己逼死了，可是我还不想死，我还要活，那就只能回头了。心里似乎瞬间给自己按下了“accept”的按钮，就尝试着接受这看似不如意的一切了。一觉醒来，已是中午，天气晴朗得很，心也晴朗的很。
(18)、我们会发现日本的厌学研究会从“个体”层面更多看到“社会”或者“集体”层面对个体的影响，这种特点本身既带有其特有的文化特征，也本身说明厌学问题背后多样化的原因与可能性(这其中还没有归纳进去的还有对校园霸凌的深入研究等)。
(19)、我是本市某重点中学的学生，以前在小学时学习成绩一直不错，而且读得挺轻松的，跟小学的老师和同学都处得很好。
(20)、我小时候有很多节日，五月一日是劳动节，六月一日是儿童节，七月一日是共产d的生日，八月一日是共产d军队的生日，十月一日是共产d中国的生日，还有元旦和春节，因为我父亲是北方人，这些日子我就能吃到包子或者饺子。
5、如何劝一个厌学的学生回家
(1)、小明吃饭睡觉都和妈妈在一起。平时妈妈要是出去买东西或者有事，把小明交给爸爸带一会都不行，妈妈做什么都要带着小明。
(2)、标配化的教育让学生和家庭都感觉到压力，这种压力造成对于学校教育的不满，对教育本身的批判也增加了校方、家庭的管理难度。
(3)、说这话的时候，李星的眼睛亮晶晶的，那是对美好未来的向往。
(4)、因为家庭里的孩子们，听话点儿表现佛系的，不上学但是也不惹事，放弃了学习之外似乎也没什么大毛病；活跃点的，交朋友出去玩、打游戏、追明星；这时的父母催不得、碰不得、打不得、骂不得，只怕弄巧成拙。
(5)、感谢老师对该生的关心、帮助是该生有了很大的提高，话说一日为师，终身为父。希望老师像对待自己孩子一样，有错就说，老师你辛苦了！
(6)、当孩子厌学时，我们可以先提问了解清楚，而不是直接强行沟通，通过启发而不是评判，让孩子自己去体验，学会主动思考，并自己得出结论。
(7)、本报上周的关于矫治学生厌学的教育热线就接到众多家长和学生本人的来电，孩子厌学成为我们不得不正视的一个问题。
(8)、首先就必须要改良自己所处的环境。同学们可以请老师和家长配合，营造一个重学、乐学的氛围，消除自己因学习成绩不好而产生的被抛弃、被歧视的感觉，把自己对学习的厌恶感、恐惧感转变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活和学习。
(9)、美国临床心理学家罗杰斯针对医患关系中的医生提出了“同理心”的概念。“同理心”是指设身处地地体验他人的处境，对他人的情绪和心境保持敏感和理解，在与他人交流时体验到对方的内心世界和感受，并能对对方的感情做出恰当的反应。站在他人的位置看问题，想人所想，才能更好地理解他人。
(10)、SchoolRefusal是国内外学界对5-17岁青少年身处学龄期但不去学校的主要称谓方式。这个概念翻译为中文为妥贴的并不是厌学，而是“拒学”。其他还有一些相关词汇比如Schoolanxiety(学校焦虑),schoolphobia(学校恐惧),schoolabsenteeism(学校缺席)。
(11)、就拿一项资本投资方案来说，一般总有好几种不同测试办法。种是着眼于投资回收期限，另一种关心是投资回报率，第二种则强调投资能给当前所带来利润。卓有成效管理者次不会满足于任何一种传统测试方法．尽管财务部门会强烈地向他推荐某一种标准“科学”。他从自己经验中得知，每种不同分析途径会使他看到这一投资决策个不同侧面。只有当他把投资决策各个方面部考虑到之后，他才会知道哪几种分析和测试方法对作出科学决策为重要。尽管这样做会使会计师们十分不快，但卓有成效管理者还是会用上述三种不同办法来测试自己投资决策。等做完测试之后，他才会有把握地说道“这种测试标准才是投资决策相应标准。”
(12)、所以说，家长对自己好一点，有自己的生活和喜好追求，对孩子的寄托就好少一点。而孩子也多了一点自由的空间。这点空间会让他出于自己的喜好去学习而不必背负太沉重的负担，他更容易在学习中找到快乐！
(13)、我曾和同事讨论一个话题：“是否越是全职妈妈的家庭，孩子越容易叛逆、厌学”。我一直持有肯定态度，因为在这样的背景下，妈妈所有的寄托和希望都压在了孩子身上。孩子出问题了她会感觉自己一无所有了，因此她会拼命地把孩子的一言一行攥在手里，拼命地对孩子好，以便让自己更有安全感。
(14)、刘亮父母做这9件事，孩子从厌学变爱学中国妇女出版社2020
(15)、如果学生是此性格的人，在学校中他与好朋友吵架了或者他敬爱的老师得罪他了，甚至他暗恋的女孩喜欢上了别人。这对学生的内心冲突是巨大的。如果学生不能正确看待或者处理这种矛盾冲突。那么内心的煎熬可想而知，想想梁山伯没有祝英台的感受。这样的情况下，学生为了保护自己，只能退避三舍你，暂时离开让他难堪的地方。
(16)、说了也是白说，还有可能招来一通臭骂......
(17)、你仔细回忆一下，孩子小的时候会不会一放学回家啥也顾不上兴奋的和你说妈妈我今天考了100分！
(18)、同学之间的相处关系恶劣。现在社会校园欺凌的现象比较严重，有些比较敏感胆小的孩子会受到调皮同学的欺负，这在孩子的整个成长过程中对心理的影响是很大的。
(19)、孩子不去上学了，毫无疑问家长着急！让人头疼的是，不但不能把孩子送去学校，有时，连带去看医生/咨询师都极其困难。这不是你以为的某一句话、某一个人或某一件事导致的，甚至不都是当下的问题而关乎于更早的成长经历与感受，所以如果真遇到了这样的情况，别太急切的要求“立刻”让孩子乖乖听你的，更不要期待专家放个大招把孩子变魔术一样变进学校。
(20)、第三十八条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
(1)、首先感谢老师对自己学生的关心，爱护，这是起码的客套。然后对孩子在学习前后比较，优点与缺点，进步与退步方面的说明，当然对优点的鼓励，对缺点就是希望改进。后是对孩子的希望与对老师的希望。
(2)、可能这个问题会让很多人心生疑惑，也可能引起争议。在我看来，教育孩子的第一要素是关系。
(3)、实习的时候，我也遇到过一个厌学的案例。学生没办法接受初中的住宿生活，想走读，当时解决的方法是学生与家长协商条件达成一致，学生才接受了住宿。旁观带我的老师处理这个个案，我有一个明确的观感——博弈，学生与家长在博弈，交锋你来我往，互换要求，互提条件，直至达成一致。
(4)、我为她长脸我也愿意。可是，升入高中之后我的学习开始每况愈下，从刚入班排名是前十名，到第一次月考落到20名。我心里本来暗下决心一定要赶上去，但后来逐渐发现自己的愿望不再像小学、初中稍一努力就可以达到。成绩也不再小学、初中那样突出了。因为在接下来的几次考试里成绩不但没有进步反而倒数。
(5)、 老孔说，便宜没好货的名言，他从来就没有认同过，尤其是在充分竞争的条件下，便宜应该与好货划上等号。住房不是奢侈品消费，应该遵循市场规律，目前的很多不便，相信只是暂时的，事实上，很多高档小区在建设之初，也同样有诸多不便，怨声载道。
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(7)、学生们的个性主张要求与校园内规范制度的约束、更复杂的人际摩擦相作用，使得心理压力加大；
(8)、妈妈突然发现，不知不觉中自己居然和孩子正常说一句话都难，别提管孩子了！
(9)、父母不要把目光聚焦到成绩单上，而是发现孩子身上的闪光点，认可孩子的每一点进步。当孩子的学习成绩不好的时候，要给孩子一个真诚的理解和温暖拥抱。只有家长发自内心的尊重和鼓励，才能促使孩子内心力量的激发，获得学习的动力。
(10)、家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的.问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。
(11)、于是各种方法轮流上演：报班、讲道理、下任务、看着……父母与孩子的关系反而越来越僵。