20句进而有为的意思分享
1、郭主任点评道：“从何园长的报告中，我们听到了两个关键词——‘生长’和‘主体性’，该课题正是以这两个关键词为核心，呈现动态的、生长的研究内容及凸显幼儿主体性的课程理念，呈现丰富的、多元的、精彩的研究成果。”
2、在实践能力上下苦功，方略准。实践是检验真理的标准。只有放下架子、扑下身子，坚持到群众中去，到实践中去，才能了解和掌握实情，才能取得科学决策的第一手资料。这就要求年轻干部要不断锤炼实践能力，既要想干愿干积极干，又要能干会干善于干，不以事小而不为，不以事繁而厌倦，善于对上级部署的任务加以消化钻研，从而提出切实可行的方略。
3、·QINGCHUNLV·
4、吴荔红教授点评道：“作为何玉珊园长的指导老师，我见证着本课题研究的逐层深入，看到故事剧课程里充满了孩子的生活印记、成长印记，以及教师与孩子的课程智慧；孩子在故事剧课程中是生动的、个性化的、真实的；老师们在研究中是扎实的、勤恳的、充满实践经验的。祝贺何玉珊园长带领的团队取得如此丰厚的成果。”
5、许洪浩，河北衡水人，毕业于北京交通大学土木工程专业，硕士研究生学历。2019年7月入职中国土木，2019年11月入职中国土木东非有限公司，现在乌干达7公里高速公路项目商务合同部工作。
6、这句话的意思就是说：自然之道的运行是永不停滞的，所以圣人能够不断的生成；帝王之道的运行是不停顿的，所以天下都愿意归服；圣贤之道的运行是连续不断的，所以海内百姓都愿意顺服。
7、出处：出自《论语·宪问》：晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰:“是知其不可而为之者与？”
8、二学年的各位d员和骨干教师毫无保留倾囊相授纷纷对于教材提出了各自的理解和解读。希望可以帮助年轻教师快速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，避免年轻教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。同时也可以让老教师更加谦虚谨慎、严谨教学。
9、议题式活动开展，项目式学习探究，新课改的理念渗透于每个课堂……
10、庄子的思想认为，一个人能秉持自然天道，帝王之道以及圣贤之道的运行规律之后，才能有大的作为，更能有超脱世外，看破红尘的修心之境界。
11、‘一切唯心造应作如是观’——我们的生活的空间就是和”梦“一样的，是心的显现。量子学已发现粒子不是物质而是波动的现象——但是科学不知道是心念的波动形成的现象而已。
12、泛指一切有作为、有造作的因缘所生法。即包含一切事物、物质、精神，以及所有现象的存在。原意作“由因缘而起的存在者”。有为法是无常之法，如《金刚经》(鸠摩罗什译)偈子云：“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。”《华严经》卷二十五载：“如实知一切有为法，虚伪诳诈，假住须臾，诳惑凡人”。
13、含义：《年少有为》歌词意思是对过去的怀念以及悔恨，怀念曾经想有个睡觉吃饭的家，却悔恨日夜煎熬连头款也凑不到，隐喻没有结局的爱情。
14、但它也是同一个自然的“自否定”,因为“人为”、“创造”也是自然,而且更加是自然,所以它是自然的“本质”、也是真正的自然。道家的“自然”概念中的两个层次,即“无为”层次和“有为”层次。只有自然无为的自然才是自然的，因为只有建立在自由意志之上的道德才是真正的道德,才是道家所提倡的道常无为法自然。
15、“行稳致远，进而有为”的意思是：稳步前进才能到达远方，不断进步才能有所作为。“行稳致远，进而有为”通常被用来描述脚踏实地、稳中求进的人或事物或状态。
16、想进入社会而有所作为的人，须要先领略社会政治外的状况，不然就没有脱离污浊的复杂庸俗关系的办法；想走出社会而不受沾染的人，须要先熟悉完社会中的各种感受，不然就没有坚持空虚寂寞之后的清苦情趣的方法。
17、 无为的意思是做什么就是做什么。只在乎当下，不考虑结果。无为主要是享受做的过程。做过便放下，至于结果好坏完全不放在心上。
18、《道德经》主要论述“道”与“德”：“道”不仅是宇宙之道、自然之道，也是个体修行即修道的方法；“德”不是通常以为的道德或德行，而是修道者所应必备的特殊的世界观、方法论以及为人处世之方法。
19、正所谓“明白自然之道，通晓圣贤之道，又能六合四方，无不通达帝王之德的人，都是任天下人自由自在的生活，他们看似懵懵懂懂，不求虚境，但无不神安心静”。
20、后，课题指导专家郭少榕主任、吴荔红教授、吴振东教授就本课题研究工作进行点评，点评环节由郭少榕主任主持。专家们对于丰泽园全体教职员工在何玉珊园长带领下历经三年的研究成效给予高度的赞誉。
40句进而有为的意思分享
1、泉州市委教育工委委员、泉州市人民政府教育督导室主任徐昌裕代表泉州市教育局致辞：从今天成果报告会丰富的内容安排和收获的累累硕果可以看出，丰泽幼儿园切实开展教育部重点课题研究，研究过程实效性强。这是一种“既有过程性深度体验，又有结果性精彩表演”故事剧课程新模式，实现了课题研究理论与实践的双创新！同时，他希望成果报告会不仅是课题的结束，更应该是一个新的开始，希望丰泽幼儿园继续坚定教科研步伐，长远部署，不断迈出新的步伐，让故事剧课题的成果辐射到更多的幼儿，让高水平的教科研团队带动全市、乃至全省更多的幼儿园教师队伍建设，再接再厉，更创佳绩。
2、老子的本意，是要教给人修道的方法，德是基础，道是德的升华。没有德的基础，为人处世、治家、治国，很可能都失败，就没有能力去“修道”。所以修“德”是为修道创造良好的外部环境，这可能也是人所共需的；修道者更需要拥有宁静的心境、超脱的人生，这也缺“德”不可。
3、预备d员与正式d员的不同
4、四学年的参赛教师在教材解析过程中，运用了丰富的语言，生动的例子，通过解读教材的内容、形式、层面、途径和教学步骤等五个方面现场示范，讲案例等，引发了在场教师的深入思考。
5、例子如下：比如国家，只要法律健全了，大家都遵守法律，也就不需要什么精神来指引人民前进了，法律就是好的准则。
6、增长见识,会加速走到穷途末路,不如保持内心的清净。
7、二是热闹诙谐的戏剧活动：
8、然而，在尚贤的旗号下，一些富有野心的人，竞相争权夺位。抢占钱财，给民间也带来恶劣影响。一时间，民心紊乱，盗贼四起，社会处于动荡、大变动的形势。针对社会上被人们所推崇的“尚贤”这一主张，老子在第三章里提出不尚贤的观点，同时也批评了由“尚贤”而引起的追求物质利益的欲望。
9、《年少有为》歌词含义：以男性角度看待爱情里的压抑与矛盾。《年少有为》讲的是时间的流逝，同时也是一种怀念，更是以“现在”对照“过去”发出感慨：有些时光更是无法被复制的。
10、左1初三4吴若伊左2初三8张翊静
11、志向是人生的航标——合肥市永红路小学第二批“致远好少年”任轩宇
12、行稳方能致远，进取才会有为。今后我会继续低调做人，踏实做事，时时保持前进的激情，迎接不同的挑战，立足技术和施工基础上，加强项目管理尤其是商务合同方面的历练，争取早日体现自己的担当。
13、一是精彩纷呈的故事剧表演：
14、《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。
15、汉代以后，情况出现了变化。就方向而言，东为尊、西为卑，南为尊、北为卑。帝王面南而居，其左为东，其右为西。既然东为尊，那帝王的左就自然为尊了，这也反映了君权越来越重要。
16、诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。荀子是战国后期儒家的代表人物。他认为自然界的存在不以人的意志为转移，但人们可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它。
17、今天列举的普偏解读有五条，这句话解读的方式很多，我们日常用的也很多。
18、无为不是无所作为，不是无所事事，而是不做无效的工作。不该干的不能干，该干的必须干，不能反着来，不然就是违背了道。无为作为中国道家文化核心思想有五层重要哲学意义：第一层意义：遵循事物的自然趋势而为，不争，即是无为。所以老子说：“圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨”。
19、从而:连词，表目的和因果关系。
20、许洪浩跟随考察土场
60句进而有为的意思分享
1、但就是因为事物太难，所以才具有挑战性。生活总是要拥有一些起伏，而你也需要拥有一些担当与一些冒险精神。
2、隋达摩笈多译《金刚能断般若波罗蜜经》；唐玄奘译《能断金刚般若波罗蜜多经》(即《大般若经》的第九会)；唐义净译《佛说能断金刚般若波罗蜜多经》。
3、历代注疏：此经的注疏很多，在印度，除弥勒所造八十偈释本之外，尚有无蓍《金刚般若论》、世亲《金刚般若波罗蜜经论》、功德施《金刚般若波罗蜜经破取相不坏假名论》，以及未被汉译的师子月、月官等人所撰的论释。在中国，从东晋到民初，各家撰述不绝。
4、无为而无不为，有为而有所不为意思是：无为而无不为,即顺应自然,不肆意妄为,如能本着无为的态度,那么天下没有不能做的事;有为而有所不为,顺着事物的自然本性而为,为之则事成,逆着事物的本性而无为。
5、 有为的意思是有目的性的做一些事。比如好好学习是为了考个好大学。拼命工作是为了多挣钱，为了晋升快等等。在俗世中我们所有的活动基本都是有为法，都有一定的动机和强烈的目的性。因此我们更重视结果而忽视过程。我们的各种情绪会随着结果的好坏而起伏。
6、指导老师：夏艳芳老师庄雪老师
7、青春有为的意思是指：一个人青春时期就有作为，年轻的时候就创造出一番成就。青春年少的时候就不断努力奋斗，坚持不懈的努力，勇往直前，脚踏实地地做好自己的事情，作出了很了不起的成就，年轻有为。这样的人日后必定功成名就，能够成为一个成功的人。
8、达芬奇画出的鸡蛋不是一次次乱涂鸦，在他很失败时，他脚踏实地认认真真练习，耐得寂寞，坚持得住，审视自己的不足，苦练基本功，后才成为赫赫有名的大画家。
9、第五层意义：无为，道家的核心概念之一。道家自然分“创造自然的自然”和“被自然所创造的自然”,前者比后者更高,是后者的否定,因为它用“人为”否定了“自然”。
10、在工作中做出了一定的成绩、有所作为的年轻人就叫“有为青年”。有为青年意思是：(以下3点必须具备的)第一是拥有良好的专业技能，否则只能是空想家；第二是有理想，并且为之脚踏实地地追求，不畏失败，勇于开拓；第三是热爱生活，热爱人类，能够将对人生的理解，对人的关爱融入到事业中。
11、一个普通教师要成长，就要重视教科研工作。今天聆听了朱可专家所做的《基于核心素养视阈下的教研支撑》，感触很深，获益良多。物理的核心素养所提出的物理观念，科学思维，实验探究，科学态度与责任，对学生提出了要求，亦是对教师提出了要求。我们的学生的科学底子薄，建模能力差，厌学已经是不争事实，不少学生对物理的学习已经没有任何的兴趣可言。而新高考之后，物理学科正以洪水汹涌之势退潮。教研组在活动的时候，必须对这方面的问题展开热烈的探讨和研究。寻找对策，举全组之力对学生基础知识和基本能力加以有效的培养，一个是学生学业水平考试不掉队，不拖后腿或者是少拖后腿！二是尽大的努力来改变当前物理教学现状。
12、《孟子·离娄篇》说：“人有不为也，而后可以有为。”意思是说，人只有对某些事舍弃不干，然后才可以有所作为；要想有所作为，就必须有所不为。如果样样事情都想干，结果什么成就也没有。
13、“人有不为也，而后可以有为”意思是人只有对某些事舍弃不干，然后才可以有所作为；要想有所作为，就必须有所不为。出自《孟子·离娄章句下·第八节》。解读：人生苦短，世事茫茫。能成大事者，贵在目标与行为的选择。如果事无巨细，事必躬亲，必然陷入忙忙碌碌之中，成为碌碌无为的人。所以，一定要舍弃一些事不做，然后才能成就大事，有所作为。
14、为了揭示后天学习的重要意义，他创作了《劝学》一文，鼓励人们通过学习改变不良的思想和行为，振兴礼义，制作法度，专心致志地去实践君子之道。
15、①进而：出自王国维《红楼梦评论》第一章：“於是於数十百年之生活外，更进而图永远之生活：时则有牝牡之欲，家室之累；进而育子女矣，则有保抱扶持饮食教诲之责，婚嫁之务。”
16、此次课题成果报告会，是对故事剧课程研究的回顾与总结，更是我园科研兴园发展战略的一次里程碑，作为福建省“科研实验基地”园，我们将在收获中展望，在展望中求索，在求索中再创佳绩！
17、君王如果不能守虚处静而以多闻博识自许进而有为多言,那很快就会导致穷败,不如处虚守静而无为不言能够取得成功。
18、右1初三6梁章灼右2初三8徐圆周
19、导师彭少华给许洪浩讲解BQ单内容
20、在港中资银行服务香港经济复苏转型的策略及路径思考
80句进而有为的意思分享
1、有左为尊也有右为尊的。
2、右1初三4韩瑞怡右2初三10姜紫音
3、另外，“可为与有为”出自孟轲所写的《孟子·离娄下》，原句如下：“人有不为也，而后可以有为。
4、“红日升在东方，其大道满霞光。我何其幸生于你怀，承一脉血流淌...”——在明媚的阳光下，蔚然朵唱起了刚刚学会的这首《万疆》歌曲，开心幸福的欢笑洋溢在稚嫩的脸颊上，可能她现在还不能明白歌词的意思，但是在她幼小的心灵中，已经感受到了伟大祖国的力量。
5、无为而无不为，有为而有所不为出自老子的《道德经》。
6、老子看到了古代社会现实动乱不安、矛盾突出，这是出于差别的存在，老子想用减少差别，来减轻或避免社会矛盾，这也有他进步的一面。
7、今天，我们一起走进浙大附中，观摩了一节优质的议题式活动课，了解了项目化学习的实践操作，理解了学校的育人理念和课程架构，重新认识了教研的支撑作用，边学习边反思，感悟颇多，收获满满。
8、①进而：连词。侧重于继续往前，更进一步。用于后一分句。例如：先调查研究，进而提出改革方案。
9、作为本地金融业重要力量，以及促进香港与内地融合发展的天然枢纽，在港中资银行有望在助力经济纾困的同时，发挥自身独特资源优势，支持香港深度融入国家“双循环”大局、加快本地经济多元多极转型步伐。
10、可为有为的意思是指：可以做能够做的事情就能做出一番成绩，只要能做的事情去做了就能取得一定的成就，比喻一个人只要下定决心去做一件事情，就一定能够做好。我们应该拥有这样的品格，自己认为正确的事情就要坚定不移的去做，克服艰难万险，不断努力奋斗，把事情做到好，
11、无为，是《道德经》中的重要概念。道家所宣扬的“无为”无不为，不争是老子对君王的告诫，不是普遍性的道德准则，指君主不与民争。《道德经》中有十二处提到无为。第三章称“为无为，则无不治”。《南华经》中有六十八处提到无为。《庄子·应帝王》称“顺物自然而无容私焉”。
12、这是一种“进可攻，退可守”的智慧，将有为和无为都能发挥到淋漓尽致。
13、领导对年轻干部提出了提高“七种能力”的明确要求。新时代要提升年轻干部的“七种能力”，需在政治定力、理论功力、实践能力、抗压韧力四个方面下硬功、下实功、下苦功、下真功。
14、副校长李刚豪老师作《立德树人：浙大附中“三新”实施的实践与思考》讲座，从构建全面培养体系、优化课程实施、创新教学组织管理三个方面分享了学校推进“三新”实践的经验，让大家深深领略了走在课改前沿的名校风采！
15、天道运而无所积，故万物成;帝道运而无所积，故天下归;圣道运而无所积，故海内服。
16、广义解释有为青年意思是：(有为是在做正当事的前提下)以爱国主义为核心，作为青年发扬五四精神的前提下。第一是拥有良好的专业技能，否则只能是空想家；第二是有理想，并且为之脚踏实地地追求，不畏失败，勇于开拓；第三是热爱生活，热爱人类，能够将对人生的理解，对人的关爱融入到事业中。狭义解释有头脑的人、有所作为的青年。日日向上的有为青年，有为得自觉天降大任，事事要创一番作为，天下间可有父母赶得及说穿无为的好？「活著为有用留下大贡献他平凡人有疑惑也要听他发言字字是哲学人美丑像天地自然他建议不准扎辫学贯中西应该讲东讲西学问未学用太不抵虽则有山有水总须要有为坐上几多几多楼的高位自问事事亦有关系未在乎有冇谓」
17、这一切的实现必须是扎扎实实的做好教研活动，做到常规化，主题化，在教研组内开展课题研究，促使教研组得到真正的提升，做到教研相长。
18、福建省教育科学规划领导小组办公室主任、福建省教育科学研究所所长吴明洪发表热情洋溢的讲话：何玉珊园长主持的全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题《构建以幼儿为主体的故事剧表演特色课程的实践研究》是可以载入丰泽幼儿园园史的一件具有历史意义和深刻影响的大事，更是福建省幼儿园教师在教育部重点课题立项方面取得的重大突破。它是丰泽幼儿园长期致力于以问题为导向、以科研促发展的战略规划中逐渐成长、成熟起来的，是科研推动园所发展的真实写照。
19、吴晓燕老师带领大四班的孩子向大家展示了大班戏剧活动《西游记之初体验》。她通过创设游戏情境，让幼儿与同伴交流自己对故事的看法，对师徒关系的认识，特别是教师抓住了孩子对“紧箍咒”的兴趣点，设计了“遭遇紧箍咒”的体验活动，从扮演到创编，让孩子们在用模仿、控制、创编的方式表达自己的情绪，后在故事情境的启发下，联系自己的生活，在“你身边有像唐僧这样的人嘛？”的问题探讨中，理解爱与被爱的关系，活动中充分体现了孩子的快乐学习、快乐游戏。
20、右1初三2武佳雯右2初三4刘沐昀
100句进而有为的意思分享
1、建议多读一些优美的散文，或者长诗，先自己多品味几遍，再看一看名家对该文的赏析，比较一下看法的异同，其实应该是差不多的，只不过是别人把你想得说出来而已。至于小说个人推荐张爱玲、三毛的。
2、金秋九月，送来的不只微微凉意，它还送来了新的一个学期——初三的第一个学期。在刚刚过去一个的假期，正是我们巩固所学和预习新知的好时期。暑假作业将是我们努力学习的见证，下面让我们来看看同学们的优秀假期作业。
3、蜜蜂的个体虽小，但它们勤劳的来回采集物品和花蜜，建起了它们美丽的家园，繁衍后代。人类亦如此，大家每天都辛勤劳动，早出晚归，脚踏实地，埋头苦干，不仰脸看青天，不低头看白水。
4、明知不可为而为之，既然你已经选择了这条道路，你就没有了那所谓的退路，你的心中也必然需要一个坚定的信念。而对于所有美好的事情在获得黎明的前夕，皆是的黑暗、孤寂与无助的，走过这段路很难，很难，多数人或许曾经动过此念想，但是也都死在了通往鲜花与掌声的前路上。
5、②从而：连词。侧重于表示上文指明原因、条件、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等。例如：由于广泛采用了新技术，从而大大提高了劳动生产率。
6、战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革发表各自的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。
7、在《庄子》的“天道”这一篇当中，有这样一段话：
8、第三层意义：无是甲骨象形字与大篆金文中的“乐舞”，为是研究学习。要人们学而知其乐。第四层意义：道家主张“顺其自然”，认为法律(法和法律有不同；法好比物理，而法律则是人为)是对人类的束缚，要全部舍弃；法家则主张要用法律去惩治人，认为人类本性顽劣，要用去治天下。
9、翻译：看门的人问：“从哪里来？”子路说：“从孔子那里来。”看门的人说：“是那个明知做不到却还要去做的人吗？”
10、行稳致远，进而有为意思是稳步前进才能到达远方，不断进步才能有所作为。“行稳致远，进而有为”通常被用来描述脚踏实地、稳中求进的人或事物或状态。“行稳致远，进而有为”在时事新闻中常被用来论述我国经济发展的政策方针和发展情况，或者描写牢记使命、稳扎稳打、追求进步的奋斗者，或者表达单位或个人对今后发展要脚踏实地、扎实肯干的决心和信念。
11、副校长徐小芳老师从学校的办学理念出发，分享了学军中学海创园校区以优化教学管理制度、强化研讨促进学科组建设、抓学习规范提升学生学科素养、常规检查提升制来促进学生、教师和学校共成长的实践经验，使大家受益良多，特别是在教师专业成长的培养上，让学员们对自身的成长有了新的反思与启发。
12、在抗压韧力上下真功，方寸稳。古语言“疾风知劲草，烈火炼真金”。只有敢于负责、勇于担当，在关键时刻扛得起，在危难时刻顶得住的才是d和人民群众需要的好干部。这就要求年轻干部要强化抗压韧力，敢于直面困难，不畏挑战，不把困难上交、下卸和后推，而是勇于打硬仗，敢于涉险滩，真真正正绵绵用力，久久为功，把组织交付的每一项急难险重的任务都稳妥化解。
13、古代的向位，不是随便安排的，它的根据就是阴阳。东、南、左为阳；西、北、右为阴。人以阳为贵，神鬼以阴为上。行礼时候堂上设席，神以西为上，人以东为上。如果坐席是东向或西向的话，神应该以南为贵，人则以北为贵。
14、审核|孙淑梅|签发|王爽
15、《2022年度财政预算案》的核心逻辑与内容概要
16、中国共产d的入d申请人在d课培训、学习、考核、入d申请书审核通过后，才能正式进入预备期，这个阶段的d员称为预备d员。预备d员的预备期为一年，一般从支部大会通过他成为预备d员之日算起。预备d员能不能在入d后履行d员义务，服从d的决议，遵守d的纪律，这需要一定时间的考察，这是设置预备d员的主要原因。
17、——台州市灵石中学潘临超
18、吴振东教授点评道：“我全程参与了教育部重点课题《构建以幼儿为主体的故事剧表演特色课程的实践研究》的实践研究工作，整个实践研究过程可以用‘四个真’来总结，即真研究、真努力、真实力、真成果”。每周雷打不动开展课题组教研，以观课研讨的方式探寻戏剧游戏的运用策略；课题组老师养成了阅读专项书籍的习惯，做到了勤做善思,并积极参加各级各类的培训，不断提升专业素养，全体课题组成员均在CN刊物发表研究经验论文，形成浓厚的科研氛围，科研成果层出不穷。”
19、蔚然朵同学兴趣广泛，她既喜欢运动类的轮滑、跳绳；也喜欢艺术类的钢琴、美术；既可以连翻几个大跟头，也可以安安静静地花上几个小时完成一副手工作品。幼儿时代的她，在母亲的熏陶下，对音乐和舞蹈产生了浓厚的兴趣。通过自己的努力，2019年通过中国舞四级水平测试；2019年全国青少年美誉艺术盛典获幼儿钢琴银奖；平时闲暇时间，喜欢胡乱涂鸦，看着爸爸写书法，也跟着后面凑个热闹。2020年7月通过中国美术学院四级考级；2020年12月通过中国书画教育家协会硬笔书法四级考级。同时，她还积极参加学校组织的各类活动，在田径运动会、数学节、诵读、绘画、普通话等评比中，均取得优异的成绩；并且在2020年~2021年度第一学期末表彰活动中获得文明之星。
20、讲座中，学员们认真聆听，对教研的支撑性作用有了更为明确的概念，对教学与教研的相互促进有了更为深刻的理解：教而不研则浅，研而不教则空。相信通过本次的培训，学员们定能在日常的教育教学过程中教研相长，引领更快速的自我成长。