二十句锲而不舍金石可镂的意思精选
1、2019年第36期(总第381期)
2、为拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。
3、“这样吧，你刻这块烂木头吧！这个比较软，很容易刻出各种形状来！”
4、锲而不舍,金石可镂是条件复句；前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果。出自：荀子《劝学篇》释义：锲而不舍：qièérbùshějīnshíkělòu不断地刻镂。形容坚持不懈。锲：刻舍：舍弃，停止近义词：坚持不懈、坚韧不拔，滴水穿石反义词：半途而废、知难而退不能坚持到底，即使是朽木也不能折断。只要坚持不停地用刀刻，就算是金属玉石也可以雕出花饰。引申义为：只要坚持不懈的努力，即使再难的事情也可以做到。原句：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
5、锲而不舍，金石可镂。张浚生老师的题字，就是叶志镇院士科研经历的真实写照。
6、我们学习革命先烈坚韧不拔的革命精神,在任何情况下都要坚定共产主义一定能实现的信念。
7、《劝学》在写作上的一大特色是通过比喻阐述道理、证明论点。全文除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。文中运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。
8、推进新时代纪检监察工作高质量发展|一体推进“三项改革”推动健全监督体系
9、翻译：如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。作品出处简介与赏析《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。
10、2020年5月，光电学院校友分会与叶志镇院士相约访谈，特地为他带去了一件印有“浙江大学光电科学与工程学院”的文化衫。文化衫的橙色代表着“求是之光”。叶院士欣喜地收下了文化衫：“谢谢光电学院的挂念！”。
11、读音：qiè ér bù shě
12、在措辞上，他不说应该不断学习，而说学习不可以停止，这对纠正人们学习上常犯的不能持之以恒的毛病，更有针对性。从学派传统来说，儒家一向劝导人们好好学习。如《论语》的第一句就说：“子曰：学而时习之，不亦说(悦)乎！”荀子自称是孔子的继承人，他的著作第一句也说：“学不可以已。”这从表面上看，只是继承了儒家的“劝学”传统，其实他强调的程度显然不同。因为在孔子看来，“生而知之者上也，学而知之者次也。”(《论语·季氏》)而荀子则认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得。所以，荀子是在新的认识论基础上，发展了儒家的“劝学”传统，把学习的重要性提到一个新的高度，就行文来说，开头就提出了中心论点，语言简劲，命意深广，因而很自然地引出了下文的滔滔阐述。
13、荀子认为，学习是一个漫长的、艰苦的过程，也是一个长期积累的过程，必须心无旁鹜，专心致志，“锲而不舍”，才能学有所成。
14、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
15、小土块堆积成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到高的智慧，具备圣人的思想境界。所以不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。
16、明晚七点，《每日高见》，不见不散！
17、文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。其中“锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折。”一句在文中表假设关系。
18、出自：战国荀况《劝学篇》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
19、(释义)懈：松懈，懈怠。坚持到底，亳不松懈。
20、清代学者梁章钜编撰的《楹联续话》中收录有严保庸的对联数十副，其中在卷二中，对于严保庸的这副“自题栖霞县署大堂联”有介绍，从中我们也可以得知这副联的来历。
四十句锲而不舍金石可镂的意思精选
1、堆积土石成了高山，风雨从这里兴起;汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生;积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远;劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。
2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——(战国)荀子《劝学》
3、在强调了学习的重要作用后，文章以设喻引出论断：“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”木材经过墨线量过就会取直，金属制成的刀剑之类拿到磨刀石上去磨就会锋利，这就好比君子广泛学习，而且每天检查省察自己，就会知识通达，行为没有过错。这样以设喻引出论断，显得更有说服力。论断句中的“日”字，与起句“学不可以已”的“已”字，紧密呼应，突出了要“知明而行无过”，就必须不断学习，从而有力地阐明了中心论点。
4、有时作品集中了好些并列的比喻，从同一角度反复地说明问题。这种手法，在修辞上叫做“博喻”。文中比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。
5、回答:语出《荀子 劝学》，“锲而不舍与金石可镂”不是近义词，二者之间是条件关系，意思是“只要下定决心做下去不舍弃，就是金属玉石也可以雕刻出美丽的花饰”。阅读时一定要弄清楚词语本身的含义以及词语与词语之间的关系，只有这样，才能做出准确的判断。
6、“锲而不舍”不仅是走向成功的必要途径，也是一种精神，它已经融入我们民族的血液和心灵，成为民族重要的美德之一。
7、我们做事要有头有尾，不可半途而废。
8、(内容)：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
9、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
10、它的成功在于不停止。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一；螃蟹有六条腿，两只大钳，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心浮躁的缘故。
11、(岀处)清•曾国藩《家训喻纪泽》。
12、在官署悬挂对联，据称始于宋代，至明清两代风气更甚。这种“官联”是中国传统楹联文化的一部分。“官联”乃官员表明自己的心迹、抱负、愿望的载体，内容多是惩腐兴廉、除恶彰善、勤谨为国、秉公为民等，严保庸的这副“自题栖霞县署大堂联”亦如此。
13、金石可镂，意指只要坚持不停的用刀刻，就连金属和石头这样坚硬的东西也可以雕刻成花饰。比喻做任何事情都需要坚持不懈地努力，有恒心，有毅力，才能把事情做成功。语出《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
14、(释义)用恒心坚持下去，不间断，不松懈。
15、《劝学》在说明学习要善于积累的道理时，作者先后以“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”作对比，说明“驽马十驾，功在不舍”，“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，充分显示出“不舍”对于学习的重大意义。
16、“荀子先生，我是来自现代北京的高见，经孔夫子推荐，特来拜访您！”
17、龙湖区把重点项目建设作为投资稳增长的重要抓手，完善重点项目领导挂钩责任制和项目跟踪协调管理机制，明确责任和目标任务，千方百计加快项目建设。同时，强化领导挂钩街道和区直部门责任制，对全区重点企业落实“一对一”挂钩服务，当好企业的服务生，帮助企业解决发展中的问题。同时，深化营商环境综合改革，着力提升“互联网+”，推行审批服务“马上办、网上办、就近办、一次办”，以企业需要为中心，加大帮扶和支持力度，扶持企业做大做强。今年1至6月，全区固定资产投资额累计完成11亿元，同比增长1%。
18、“那您怎么不去睡呢？”
19、龙湖区切实加强经济管理，通过加强分析预判及精细管理，扎实做好稳增长、促改革、调结构、保民生等工作，保障经济社会各项事业健康发展。把抓收入作为预算管理工作的首要任务，坚持每月分析财政收入的变化情况，及时掌握收入进度。同时，坚持以人民为中心的发展思想，加快财政八项支出进度，扎实办好底线民生保障、教育投入、医保补助等10件民生实事，完善公共服务配套，解决群众关注问题。今年1至6月，全区一般公共预算收入累计完成24亿元，其中，税收收入19亿元。
20、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
六十句锲而不舍金石可镂的意思精选
1、叶志镇，1981年获浙江大学电机系学士学位，1984年获浙江大学光仪系(现光电学院，下同)硕士学位，1987年获浙江大学光仪系博士学位。现为浙江大学教授、材料科学与工程学院学术委员会主任，中国著名无机光电薄膜材料专家。2019年当选中国科学院院士。
2、意思是只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。
3、(释义)不断地镂刻下去。比喻持之以恒，坚持不懈。
4、如果做事情不坚持，那么即使是腐朽的木头你都不能轻易折断。如果做事情能持之以恒，那么即使是金石那样坚硬的物体也能雕出美丽的花纹来。暗示的寓意是做事情要持之以恒，不轻言放弃
5、(bàntúérfèi)
6、引申为只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到。
7、反之，“锲而舍之”，就将半途而废，一事无成。
8、《劝学》的这三段，论述了学习的重要性，指出了学习应该采取的态度和方法。虽然荀子论学的基础是唯心主义的“性恶论”，但是对批判孟子的“先天道德论”起了积极作用。由于历史条件的限制，荀子不可能懂得人的阶级性，他把礼义当成人人应该具备的道德，并且把符合封建伦理规范的行为叫做“善”，把不符合的叫做“恶”。他劝学的目的，实际上是要培养合乎封建统治阶级道德规范的人才，这与我们今天的学习目的有本质的区别。但是，在那新兴地主阶级登上政治舞台、全国走向统一的历史时期，是有进步意义的。至于文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，就是在今天，对我们来说，也还有一定的启发作用和借鉴意义。
9、清代江苏丹徒人严保庸，字伯常，号问樵，道光九年(1829年)进士，十三年(1833年)授山东栖霞知县。
10、古诗词来源：《荀子·劝学》。作者：荀子(荀况)。年代：战国时期。
11、爷爷不管春夏秋冬，天天锻炼身体，坚持不懈。
12、(的七年知青岁月)
13、原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。
14、精细管理：财税收入稳定增长
15、(如果)刻几下就停下来了，(那么)腐烂的木头也刻不断。(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功。
16、暗室中自有鬼神，倘鉴余少昧天良，甘为一钱誓死；
17、(译文)：小土块堆积成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到高的智慧，具备圣人的思想境界。所以不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，跳不了十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一；螃蟹有六条腿，两只大钳，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心浮躁的缘故。
18、小土块堆积成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到高的智慧，具备圣人的思想境界。所以不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，跳不了十步远。劣马拉车走十天，也能走得很远。
19、暗示的寓意是做事情要持之以恒,不轻言放弃.
20、作者从不同方面论述了学习的重要性和必要性，从而勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。告诉我们学习的时候注重积累、持之以恒、用心专做到这些，即使你不是个有天赋的人也会学的出彩。
八十句锲而不舍金石可镂的意思精选
1、锲而不舍，金石可镂释义：只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。
2、职在地方，但无忘该管地方，即为尽职；
3、推论起来，人如果善于利用外物好好学习，也就可以变为有才德的君子。这与第一段所说的青出于蓝、冰寒于水、直木可“輮”为车轮，意脉是一贯的，结构上也是暗相呼应的。此外，荀子把“所学”与“善假于物”联系起来，“这意味着学习的目的是要认识客观事物的规律，并利用这些规律性知识去改造客观世界。”(引自严北溟关于《劝学》的说明)这与他的“制天命”的思想也是联系着的。
4、诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。荀子是战国后期儒家的代表人物。他认为自然界的存在不以人的意志为转移，但人们可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它。为了揭示后天学习的重要意义，他创作了《劝学》一文。
5、做事情贵在坚持到底，不能遇到困难就半途而废。
6、文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞。不过，要能“青于蓝”、“寒于水”，决不是“今日学，明日辍”所能办到的，必须不断地学，也就是说：“学不可以已”。所以，这两个比喻深刻有力地说明了中心论点，催人奋进。
7、荀子是战国后期儒家的代表人物。
8、全文可分四段，第一段阐明学习的重要性，第二段说明正确的学习态度，第三段论述学习的内容和途径，第四段阐述学习的终归宿。
9、“先生，刻木头太枯燥无聊了，一点意思都没有！而且，这木头长得这么结实，刻到猴年马月也刻不出什么！”
10、锲而不舍，金石可镂，锲而舍之，朽木不折。锲与木的内在联系，没有必要深究，一定要解释为损兵折将的损，更没有必要。因为损兵折将的损，是损减之意，而非损失之意。而且，损兵折将之折，仍然读zhe。在这个问题上纠结，其实是因为对锲理解有误。锲，有刻之意，也有绝之意，所以说绝木折木断木意思是一样的，也都是可以的。锲，即使一定解释为刻，这个刻，也不是雕刻的意思。刻者，割也，就是砍木头的意思。所以说砍木头半途而废，朽木也不断，是可以的。
11、基本释义《汉书·董仲舒传》记载，董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后用以形容埋头读书，专心治学。
12、说到学术和科研，叶院士结合自身经历，认为让他受益的是多学科学习经历。叶院士本科就读于浙江大学电机系，硕士和博士都就读于光仪系，毕业后一直在材料系工作至今。“本科时候学的是机电扎实了科研基础，研究生时候深入接触了光学与薄膜技术，影响了我后来的研究方向。”叶院士如是说，“发挥电、光、半导体材料多交叉学科的优势，让我抓住了光电薄膜材料科研的先机。我们的大学生，也要注重跨学科学习，在科研的道路上，凭着‘锲而不舍金石可镂’的信念，就一定会有新发现，收获新成绩！”
13、骏马跳跃一次，跳不了十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。
14、懈:松懈。坚持到底，一点不松懈。
15、广东：汕头市龙湖区拓展产业空间做强实体经济
16、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。选在荀子《劝学篇》。
17、苦干实干：“近平是靠自己踏踏实实干出来的”
18、发音：zhī xíng hé yī
19、只要有滴水穿石的精神,你在事业上就一定能成功。
20、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
一百句锲而不舍金石可镂的意思精选
1、我这辈子只学过三堂风琴课，然后就知难而退了。
2、在笔法上，以设喻引出论点，更加强了论点的语势，使论点一出现就具有一定的说服力。接着，文章又进行申述：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这是从反面设喻来说明积累的重要。经过一正一反的设喻，学习要注意积累的道理已初步阐明，但是为了深入说明，文章又反复设喻对比：先以“骐骥一跃，不能十步”与“驽马十驾，功在不舍”相比，再以“锲而舍之，朽木不折”与“锲而不舍，金石可镂”相比，从而充分显示出“不舍”的重大意义，而学习要注意积累的道理，也得到了进一步的证明。当然，学习要做到“不舍”，要不断积累，那就必须专不能浮躁。
3、锲而不舍，金石可镂释义：只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。
4、“高见你好！快快请坐！”
5、荀子认为，学习首先需要修养品德气质，保持专一的品质，专门学习一门技术才能速成(学一速成)，然后保持持之以恒、坚持不懈是正确的学习方向；要善始善终，切忌半途而废，以期达到完全而纯粹的精神境界。便写下《劝学》，希望可以教导弟子可以持之以恒的学习。
6、所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，(也能到达)它的成绩来源于走个不停。(如果)刻几下就停下来了，(那么)腐烂的木头也刻不断。(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功。
7、交谈中，叶院士回忆起他1982年到光仪系就读的情形。他依然清晰地记得自己是如何在玉泉三舍和室友们一起讨论课业，记得原光仪系主任缪家鼎老师资助10元钱让他带领同学搞课外活动，记得导师唐晋发老师利用买来的设备培养他的动手改造能力……事隔几十年，一切恍如昨日发生。“我在光仪系完成了人生的多个第一次”，叶院士十分自豪地说，“第一次当了班长，拿了校级学生工作奖励；第一次确立了科研方向，从此与光电薄膜结下不解之缘；我还是中国光学工程学科历史上第一个答辩通过的博士嘞。”
8、只有坚持不懈地努力，终才会取得丰硕的成果。
9、服务企业：投资增速持续稳增
10、锲/而舍之，朽木/不折；锲而不舍，金石/可镂。选自《荀子·劝学篇》，是说，无论治学、办事，一定要有“锲而不舍”的精神，不能半途而废。如果半途而废，即使是一块朽木，你也刻不动它；然而只要你一直刻下去不放弃，哪怕是金属、石头，都能雕刻成功。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可缕”的意思：用刀在木头上刻(字)，刻不久就放弃了，即使是刻腐烂的木头，木头也不会磨损；坚持不懈地刻下去，别说是木头，即使是坚硬的金属和石头，也能刻出(字)来。
11、例如，在强调学习必须持之以恒、用心专一时，他不但用了一些并列的比喻，也用了好些相反相成的比喻，他列举了“骐骥一跃，不能十步”和“驽马十驾，功在不舍”。
12、严父此联通俗易懂：在地方任职，要不忘应该管理的地方事务，如此便可称尽职；百姓称呼你为“父母官”，但如果你的所作所为难以面对自己的父母，又怎么能面对人民呢。这是一个父亲对为官的儿子要尽忠职守的教诲。而严保庸自题的县衙联，也当是在领悟了父亲的用心后，既是向父亲，也是向世人表明，作为一个地方官员，自己会秉公无私、为民分忧的决心。
13、原文 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
14、他代表一个以坚韧不拔的意志取胜的民族。坚韧不拔造句。
15、叶院士还向我们翻看了他在光仪系就读时的照片，说起了一些求学光电的趣事。李老师指着照片上的人，也是如数家珍。办公室里不时发出阵阵欢笑。
16、严保庸还善作对联，就如上任栖霞后，他曾撰题一联于县衙大堂之上，联语为：
17、以上内容参考：百度百科——锲而不舍，金石可镂
18、个人理解：凡是都是只是开头难，只要可以坚持不懈的朝着这个方向而努力，终有一天会走向成功。就像学习一样，只有默默地努力，才可以取得好的成绩，不劳而获是不可能的。
19、近平每天下地干活，经常一身黄土，慢慢也就习惯了。他以前在北京生活，没被虱子咬过，刚来梁家河的时候腿上经常被虱子咬得红肿一大片，奇痒无比，他经常挠，后来都挠得流脓流血。在地里劳动时，大家都把裤腿挽起来，我就看到他的小腿上到处都是被虱子咬的红疙瘩，有的刚刚结痂，有的痂被挠掉，还往外渗着血。过了一段时间，近平就不怕虱子了，像我们农村人一样，对虱子的毒素产生了抵抗力，就算被虱子咬了，红肿也没那么严重了。——石春阳《“群众需要什么，近平就干什么”》
20、(dīshuǐchuānshí)