仿写句子ppt
1、(仿写)没有理想的人，他的生活如无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。
2、如上图所示，首先分析出例句特点，明确是仿写明喻句，且句式特点为短句。本着修辞相同，句式相似，词性相同、字数相似的原则，可以仿写为：
3、 _______________________________________________________________
4、③秋天的高粱，如一群亭亭玉立的姑娘，在风中摇曳着曼妙的身姿，低着那涨红的脸不时地眺望下远方，似是等着远归的情人。
5、初中语文八年级下册《过关训练六》课件(可下载)
6、根据句意判断所运用的说明方法，并运用这种说明方法仿写一句话。
7、学生一边读，一边想象，脑海中出现了怎样的画面。(仿写句子ppt)。
8、(1)小雨淅沥沥地下着，像牛毛，像细丝，像花针，滋润着万物生长。
9、(3)故宫是一座富丽堂皇的宫殿,吸引了无数中外游客前来参观。
10、(仿写)如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像思维就像鱼儿离开了海洋。
11、(3)因为飞机上装上了雷达，所有飞机飞行更安全了。
12、 ___________________________________________________________________
13、A、即使工作再忙，他每天晚上也挤出时间学习英语。
14、示例：无论刮风还是夏雨，都准时到校。如果明天天气好，我们就去爬山。
15、(仿写)一块碎石组成不了雄壮的山川，一滴水珠汇集不成辽阔的海洋。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
16、学了《将相和》这篇课文，我们都留下了深刻的印象。
17、(仿写)时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
18、全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。
19、我们从一个个懦弱怕事的孩子，变成了坚强勇敢的少年。
20、如第一句是淅淅沥沥的小雨像什么滋润万物、第二句是变化的云像什么美丽极了。虽简单却比造句难些，需要关注前面和后面的语言。
21、而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的"相同点"迁移到仿句中；
22、(仿写)人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。
23、1考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。
24、问题的关键还在于个人的文字功夫。现在的年轻人一机在手，旁若无人，刷刷刷，还有多少人能够坐在斗室里钻研学问，研究写作方法，培养个人的写作情趣不得而知，所以说想“写出鲁迅先生那样的文章”决非易事。
25、一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天大树.
26、头条小白必须知道的事，送给初来乍到的你们首先，你要了解头条的推荐机制：(消重-审核-推荐)
27、A.“光阴”指时间，“金”指黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间宝贵，不能浪费虚度。
28、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上…… ( )
29、对于简单的仿写句子来说，只要句子通顺，言之有物就算是仿写成功。如我们常见的用“像---像---像---”造句，值得提醒的是，学生在做仿写的时候要关注前面的主语。
30、(例句)时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。
31、例：一位看上去白发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神采奕奕，老人身穿整洁的棉衣，操着一口陕北音。
32、 的河水流过 的田野。
33、①首先根据期刊的要求，将所有的图表全部制作完。
34、“诗中有画，画中有诗。”这是苏轼对王维诗歌的赞美，《山居秋暝》中描写月亮和清泉的诗句是：
35、通过比较，让学生明白后一片花瓣做的事情有意义，懂得帮助别人才能得到真正的快乐。
36、(例句)太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。
37、学校小树林的路道两旁种着一排名叫相思树的树木。
38、女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。从这句话中你能感受到( )。(多选)
39、爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。对这句话理解不正确的是( )。
40、(1)蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有
41、在本节课中突出的一点是由教师引出问题，但是有学生自主思考并得到答案。通过教师和学生演示到达教学目的。在任务过程中，通过设置分层和小任务，使学生能独立完成并掌握操作技能。在学生操作时，教师及时下去发现并解决问题。
42、如果人生是白云缭绕的天空，那么，失意则是其中一片不可缺少的乌云。
43、“缚、缭、络”的偏旁都是“纟”，因此其意思都与丝线有关。类似的还有“纺”、“织”、“绸”。
44、，星光闪烁，是大自然送出的美好的祝福。让我们热爱自然、珍爱生命吧！
45、夏商时代出现了中国早的货币──贝币、所以当时造字时便以贝字作为与金钱有关的字。
46、A、我们与其把轮船停在港口，不如冒着狂风暴雨前进。
47、让同学把课本看到第一课，找到自己认为有新鲜感的句子。
48、(1)哥哥嫂子( )这样对待我，我( )没有什么可留恋的。
49、初中语文七年级下册《卖油翁》课件(可下载)
50、一些超高精的加工设备，很难进口，即使进口了，也要签署条款，不能生产军工设备。为了限制你生产军工设备，需要你上传需要加工的产品的图纸。(是不是很霸道！)
51、白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ( )
52、(7)美哉，我少年中国！壮哉，我中国少年！
53、教师检查学生自学情况，对个别字进行读音指导。比如“谙”读为“ān”，它在词中的意思是熟悉，“蓝”的意思是蓝草，叶子可制青绿染料。
54、学生拓展提升：“拍”、“打”、“挑”、“挖”的偏旁也是“扌”，这些字的意思也与手部动作有关。
55、傣族少女姗姗而来，手提小灯笼，紧身的筒裙随风摇曳，她步履轻盈，貌美如花，像一位仙子下凡人间。
56、“制造”改为“创造” “未”、“没有”去掉任意一个 添加主语 “漂”改为“落” 去掉“一定”
57、这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
58、与前面翻译的真题不同的是多了选项分析，把提干抄写，抄写A选项，找出A选项在文章中的出处，抄写下来，比较两个选项在意思上的差别，比较的过程应充分运用语法知识，就可以发现错误选项的设置主要是成分的错误对应，将原文中对应单词意思改变或含义扩大等等。对于自己可以分析出来的错误选项的错因应该及时标注出来，这是自己的分析结果，再与解析中的分析相互比较，就可以很直观地看到自己的哪里分析地不准确，哪里存在欠缺。把翻译全文中遇到的知识点总结起来。在做完这一系列的工作之后，我然后听唐迟老师的课，
59、句子仿写为：金钱能买到药品，但买不到健康；金钱能买到玫瑰，但买不到爱情。４、确定说话人对象、场合进行仿写此类仿定要求所仿写的句子符合说话人的身份和说话的场合，感情色彩要符合人物身份和场合特点。
60、 仿写：生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏.
61、医生说：“白衣翩翩，抗击病魔的医院就是美，孕育健康的美。”
62、父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。
63、例句②：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”
64、镜子：你只有保持自身的光亮清洁，才能给人一个真实的世界。
65、每一个人也是在文字下盛开的花。人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。落尽一生一世的繁华，名留青史。也或者只是一{墨痕。人在美的文字里绽放，文字
66、(例句)大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
67、初中语文七年级下册《第二单元综合练习》课件(可下载)
68、而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；
69、莫等闲， ， 。
70、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
71、少年易老学难成， 。
72、注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
73、小结：让我们每一个人都心存美好的愿望，只要我们努力的去做，神奇的七色花一定会帮助你们实现的！
74、初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》课件(可下载)
75、男生、女生分别读一些有新鲜感的句子。并表达自己的看法。
76、什么样的心灵明亮，月亮说，纯洁无暇，正直无私。什么样的人生美好，海燕说，搏击长空，不懈奋斗。
77、解析：本题考查句子仿写。句子仿写有三个要点：修辞保持一致，句式结构相同，表达意思连贯。同时要注意感情色彩的恰当合理。每一个单句之间，前后两部分要搭配适当，且要体现出柔和的意境之美。而对应“街道”所选取的景物应该更加贴合温馨、安心、清新的特点。
78、(仿写)你渴望尊重吗？那么你要尊重别人，因为只有尊重别人，别人才能尊重你。
79、初中语文八年级上册《回忆我的母亲》课件+教案(可下载)
80、(6)：“ ？” ：“ 。” (7)“ ？” 。
81、旅游者说：“鸟声嘤嘤，枝繁叶茂的森林就是美，生机勃发的美。”
82、(仿写)爱心是茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；