小学教室文化墙布置图片大全
1、后黑板报以“创建全国文明城区”为主题，老师们匠心独运，图文并茂，精心勾勒出了一幅幅美丽的画卷，将无声的黑板变成了有声的教育。
2、班级文化建设是班级风貌呈现的主要平台之一。如果说班级精神和班级特色要靠班级文化建设来外显，那么营造出来的班级文化氛围又形成了良好的环境氛围，熏染着孩子的身心，从而促进班级精神风貌的深化建设。
3、林林总总，如为数学学科的“神算手乐园”、“数学日记”等特色栏目；为英语学科量身定做的“英语书写大王”“英语阅读大王大比拼”专区；为班级体育锻炼设计的体育成绩动态折线图等，既可以给不同爱好的学生以布置教室的均等的机会，也可以让学生在课间有的看，有的学。环境的熏陶作用就是在这宽泛的设计中才能够体现出来。
4、我想成为一只鸟，翱翔于广阔的蓝天；如果我是一只鱼得有多好，那我就能游向深海探秘；我愿长成一棵大树，为小草与花朵遮阳......孩子们的内心充满无限的童真与美好，他们对大千世界怀有太多的好奇与热爱。还好他们拥有纸笔，用文字与图案表达她们内心的向往。
5、常规阵地，如少先队角、班干部设置表、收费公示等内容，彰显着一个学校或班级的治学民主之风，常常是学校要求的必备环节。稍显单调的内容信息，可以通过增设卡通边框、加背景花边等形式略加装饰，靠精致的设计来吸引小朋友的关注。
6、用语言记录属于自己的童年,用画笔描绘属于自己的快乐,用诗歌浸润童年的生活,用想象力拓宽童年的道路。用读写绘的方式展示小蓓蕾成长的快乐。
7、我请孩子们从家中带来自己和亲人的亲密合影的相框，模仿时下流行的照片墙的样式，把他们挨挨挤挤、错落有致地钉起来，成为了教室的一处小景，孩子们下课后总希望在柱子旁伫足看看，欣赏一下，或者高兴地向同伴介绍自己照照片时的情况。
8、文化墙作为教室的一部分，要与教室整体色调相统不应过于突出。教室内的整体色彩也要注重柔和和协调。
9、智力大富翁——同事班上曾尝试设计了一个“智力大富翁”的栏目，每周设计一道智力题，周一张贴出来，学生可以自己思考，也可以分组讨论解决，有了答案就可以尽早交给老师，周五的数学课上公布答案并颁发奖品，一时间学生的兴趣十足，课余都在积极地思考问题，引来了领班小朋友无数羡慕的眼光。
10、孩子们的思绪如细雨浸润沃壤之中，为五月尽添绚烂芳菲。他们用字和画表达了自己对生活的热爱，心灵手巧的孩子们用心描绘出了自己心中美的花朵，书写了美的诗篇。美丽的花朵在孩子们到欢笑声中吐露芬芳，优美的文字仿佛是穿梭千年来传达对孩子们的爱意！
11、在设计文化墙时，老师们可以让这面墙“会说话”，就好像把贴吧、论坛搬过来，让学生们在墙上畅所欲言。这不仅为学生们之间的交流提供了一个平台，也让老师能时时了解学生们的想法。
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13、农村学校中文化墙的旁边悬挂上一两串干玉米、干辣椒或干大蒜，作为立体的特色装饰；逢年过节的时候，教室门口也张贴上红红火火的对联和大红的福字……
14、班级文化墙是围绕班级学习和生活为中心展开的，一个学期开始和学期中以及学期末，学生们的任务都是不同的，所以在做文化墙时，内容也要随着学期的展开而转换方向。
15、“环境能造就人”。一个有文化的环境，可以潜移默化、春风化雨，可以改良性情、陶冶情操。
16、孩子们的心灵是张纯净的白纸，给予怎样的生命色彩，他们就绘出怎样的生活蓝图。用高雅浸润纯净的心灵，用文化装填成长的环境，是我们义不容辞的责任。
17、教室内可能不止设置一面文化墙，当需要设置多种形式和内容的文化墙时，需要注意这些怎么布置和排列才能融入整个空间，带来有序的美感。
18、班级文化设计与建设，重要的是建设，不是设计，但始于设计。通过班级命名、班风、学风、班训、班歌、班旗、班标、口号、班级公约、成长宣言等的外化表达，引领同学的目标追求、价值取向和行为导向。
19、教室应给人整齐、清洁的美感。陈设布置的东西应该井然有序，文化墙内容的张贴应合理美观。
20、新换到一个教室，教室内因为楼层设计的缘故，在后方多了一个柱子，这却成了我眼中可以利用的好素材。利用这个四四方方的柱子，做一个照片墙。
21、比如，对于刚刚入学的新生来说，文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境；在期中期末，则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果，进行总结；而对于即将离开学校的毕业生，重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。
22、优雅来自后天的教养。优雅是一种博学睿智、一种从容淡定、一种自信勇毅，是长期的心灵积淀。真正的高雅，不是优于别人而是优于过去的自己。
23、班主任不妨在一块大的文化墙上，设计分给每个学生一块“责任田”，来展示学生的书法作品。书法作品的上面粘贴一个自己的彩色名字条，铅笔作品每周都贴在上周自己的作品上面，不断地叠加上去，这样大家的作品并列呈现出来，可以互相学习借鉴，每个孩子都不服输，希望自己写得好一点儿再好一点儿，这样一学期下来，站在墙边逐一翻阅每个孩子一学期的作品，真的能看到孩子动态的进步的过程。
24、新闻天下、好书推荐、学海拾贝、开心一刻、培训园地、校园动态
25、教室文化墙的布置彰显班级特色，老师们合理安排版面，精心设计主题，营造出浓浓的班级文化氛围。
26、学校组织的春秋游、一年一度的运动会，或是班级联欢会，……在这些班级活动里，老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间，并把这些照片贴在文化墙上，还可以请学生们在照片下写下自己的感想。
27、班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。同时，一些与学习相关的文化墙还为学生们营造了良好的学习氛围。
28、为了营造班级内的学习氛围，一面作业展示墙也是有必要的。老师在批改作业时，可以留意一下学生的作业本，把那些做得好的以及书面整洁的挑选出来，在作业墙上进行展示。学生们看到自己的作业“上墙”，会有一种自豪感，并受到鼓舞再接再厉，而那些没有被展示的学生可能就会努力好好写作业，让自己的作业能登上作业墙。这样，就增加了学生们的学习兴趣和动力。
29、和谐的班级文化具有春风化雨、润物无声的作用，是咱们旭日班建设的灵魂，更是树立我们信念的关键所在。
30、 通过活动，启迪了学生思想，陶冶了学生情操，营造了浓厚的班级文化氛围，展示了我校和谐、优美的班级文化建设成果，展现师生充满智慧的创造，也成了学校一道亮丽的风景，起到了环境育人润物细无声地效果。
31、 这次评比活动中，各班的教室环境布置,具有相当高的专业水平,对学生起到了潜移默化的教育意义。经过综合评比，终一年级(3)班获得一等奖，一年级(1)班、一年级(2)班、一年级(4)班、一年级(5)班获得优秀奖。此次班级文化墙布置活动，可以说花了老师不少的心思,也牺牲了老师许多的休息时间，同时也充分发挥了学生的主体作用,集思广益,积极创新。力争让教室的每一面墙都会说话,创造了一片有生命感的天地,营造了各具特色的班级文化氛围,为打造多姿多彩的特色班级搭建了平台。
32、中年纪的班级，则多注重纪律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体；
33、班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：
34、有人说，一个伟大的组织能够长久地生存下来，重要的条件并非结构形式和管理技能，而是我们称之为信念的那种精神力量，以及这种信念的感召力。对于咱们旭日班，重要的也是一个信念的树立。于我而言，我喜欢通过和谐的班级文化建设，来树立这种信念，让学生的精神生命在班级中处于一种朝气蓬勃的发展状态，让班集体呈现出催人上进的氛围。在这么多年的思考与实践中，我根据学生的实际，通过“环境建设、制度建设和活动建设”这三个有效的载体，创建优秀的班集体，促进学生的健康发展。
35、比起传统的板报，文化墙的形式可以更加地多样多彩。下面就介绍几种新颖可行的形式：
36、柱子的一个侧面，我用泡沫塑料纸加彩纸，做了一个多层的生日蛋糕的造型，下面的围栏中，专门给每个学月过生日的小寿星的专区。每个学月我们都为过生日的小朋友送上祝福。这也成为了班上团队熔炼的保留节目，受到了学生和家长的欢迎。
37、童心班，一个健康、活泼、和谐、向上的集体。班级外墙文化布置均由学生个人作品组成。第一部分是学生美术作品，大多在课堂和课余时间完成，每幅作品形象活泼生动、色彩明艳、极富想象。第二部分是学生自制的思维导图，每幅作品结构完整、条理清晰、内容丰富又不失童真，充分展现了孩子们较强的思维力。第三部分是学生的英语手抄报作品，每幅作品由学生小时候照片以及一段英语自我介绍组成。学生作品的展现，不仅是美化了班级布置，更是对孩子们的一种鼓励，增强了孩子们的自信心。
38、美术课上，同学们新学会了用橡皮泥来捏小螃蟹、小章鱼，不妨在文化墙旁开设一块阵地，做个专题展示；孩子们在美术课上刚刚掌握了数字油画的技能，他们兴致勃勃地展示着自己稚嫩的作品，不妨腾出一块空间，让他们悬挂张贴起来，联袂设计一个数字油画展……
39、享受传统文化的浸润,在浓厚的经典文化的氛围中耳濡目染，在潜移默化中接受着氤氲书香的绵绵滋养。不一班的文化墙处处彰显着诗情画意，水墨画、春意盎然的绿化角、灵动的绘画让教室的墙壁活了起来。古色古香的背景纸承载着学生的天马行空的想象。不一班将继续插上想象的翅膀，点亮心灵，润泽校园。
40、古典诗词是中国文化宝库中的一朵奇葩！如果我们从小热爱古诗词，经常诵读经典，受到文化精髓的浸染，就会成为祖国经典文化的传承人！
41、有的老师会在教室里贴一些名言警句，或是班规之类的短句，这些句子往往需要琅琅上口，以便学生理解。但需要注意的是，“公约”、“制度”等应注重语言的亲切性，忌用“不准”、“罚”等令学生反感的语言。
42、班主任要对教室内文化墙的栏目进行统筹设计。栏目可以从学科展示、评比竞赛、团队熔炼、规章制度、知识拓展等多个方向进行设计，栏目名称尽量有趣，设计栏目的时候就要考虑到主要参与展示的人员，尽量照顾全体学生，涉猎不同学科。
43、班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为了促进我校班级文化建设，彰显班级文化的特色，11月19日下午，由我校德育处组织，对一到六年级，各班“新教育”下的“一间可以长大的教室”班级文化进行了系统的检查与评比。
44、提高栏目内容质量，进行巧妙生动的内容编排，增加内容与师生的互动性，都可以避免文化墙成为摆设的尴尬。
45、每个人都是一片的叶子，都经历了无数风雨的洗礼，阳光的照耀，终形成自己独特的纹理脉络。从初的梦想萌芽，到成片的绿色装点，成长亦是曲折，也是风景，那是一生中精彩的诗篇，张开时是一幅美丽的作品，掉落时是一首沧桑的歌曲。叶子就这样完成了一趟生命的旅行，完成了自己的归属和价值。来年春天，树上又长出生机勃勃的叶子，这是一个生命的循环，每一个生命都有自己存在的意义。来看看安特班孩子的叶子去哪里旅行了呢？
46、台上一分钟，台下十年功。每一幅作品的背后，都凝聚着孩子们的勤学苦练，也凝聚着老师和家长的辛勤教诲。
47、因为咱们班级为彩虹班，结合我对孩子们的期望，以彩虹命名，用彩虹的色彩赋予它不同的意义，和孩子们约定，一定要成为一个“热情、忠诚、温暖、活力、宽容、竞争、尊重”的人。
48、五一班又名再力花班，教室布置以静心雅致为设计基调。几乎均是来自班主任手亲自绘和手工创作，手工树给教室营造了清新大气的布局感，从后到前搭配各色古今人士读书学习的画像，无论是儒家创始人孔子及其弟子，还是用于读书争做达人的阅读达人都无形中鼓舞和带动着孩子们的学习氛围。教室大的亮点来自于我们特有的博物馆展示区，大气的展架加上精美的各色文物典藏，极大的增加了教室的文化底蕴与神秘气息。