一、为中华之崛起而读书作文
1、"劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。"
2、学习更多的知识，遨游在知识的海洋，这是我们必须要重视的一个要点。
3、这个像一团烈火一直燃烧在周思来心中。问题烈火说明周总理一心为民的深切情怀。
4、这位同学的回答，让魏校长为之一振。
5、BBAA
6、或者，你情绪不好的时候，一个人看看书，就慢慢平复了。
7、周总理——一位饱含了无数华夏儿女诚挚的情感的民族伟人，虽然敬爱的您已悄悄离去了42年，但我们对您的敬仰和思念从未淡去，我们依然深深怀念您，把一生都奉献给了祖国和人民的好总理。在纪念周总理120周年诞辰的日子里，实验学子认真学习周总理的精神，把对他所有崇敬和思念汇聚在笔尖，励志用实际行动向总理致敬。
8、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。
9、爸爸妈妈经常在我耳边说：要好好读书。可我读那么多书是为什么呢？我理解就是读好书，取得好成绩，爸妈就会开心。但是，读了《为中华之崛起而读书》这篇后，我发现我狭隘了。现在的中国还是一个发展中国家，要进步就要靠知识。
10、若有()()为之()()()()忘怀
11、若有所思：好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。
12、我们今天的习作是写一个“读书故事”。
13、就像二年级有一篇课文叫《我是什么》，它一直到后都没有讲“我”是什么，而是留了个互动给读者：“小朋友，你们猜猜，我是什么？”就像猜谜语一样，一藏到底，但又给出了足够线索。
14、为中华之崛起而奋发读书！
15、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
16、带走两袖清风，留下一生正气！鞠躬尽瘁，死而后已！再华丽的辞藻，都无及您那光辉璀璨的一生，为人民服务，时时刻刻想到的是有；为自己安排，时时处处想到的是无。死不留灰，生而无后，官而不显，d而不私，劳而无怨，去不留言。奉献是您的白天，无怨是您的黑夜，这就是您的一生。
17、分：fèn过分fēn分寸
18、根据课文内容选择合适的答案。
19、设计意图：结合学生查阅的资料和课堂教学让学生进一步体会“中华不振”的深刻含义，并通过学习写的诗，理解他立下志向的原因。引起学生的共鸣，为写小练笔做铺垫。
20、因为伯父告诉他，当时他还不能完全明白伯父的话；因为他见到了不幸的女人，此时他真正体会到了中华不振。
二、为中华之崛起而读书作文800
1、他是我们班的“智多星”，怎么怎么样。他是谁，你们知道吗？——只要抓住了人物的特点，熟悉他的人肯定已经猜出来了。
2、"为中华之崛起而读书"是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
3、今天王老师给大家整理了四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》小练笔，希望能够给同学们和家长们带来帮助！
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5、面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
6、我的爸爸在村子里开了一个小卖部，只要我放假，就会帮他卖东西，小时候我不会算数，经常找错钱，让家里赚不到钱还亏钱。我以为读书就是为了卖东西不亏钱。随着年龄慢慢增长，我终于知道——读书是为了将来能过上更好的生活。如果考上了好的学校，我就可以走向更好的地方。如果不读书，我也许就一辈子帮爸爸守着这个小卖部，或者是和别的农民一样种地，手上满是划裂的血痕。
7、的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”
8、惑：解惑疑惑困惑诱惑迷惑不解
9、总理曾经生活在一个战乱的时代，他曾说过一句名言：“为中华之崛起而读书”。现在，中华兴起了，但是，中国的经济在世界上还处于落后地位，还会有金融危机发生。想到这里，我觉得我们应该为中国经济富强而读书。
10、崛起——覆灭热闹——冷清
11、民族精神，也表现为一种自立，自强，自尊，自信的精神。自信，就像一把锋利的匕首，使许多问题迎刃而解。自信，推动了社会的进步，民族的发展。这种精神代代流传，辈辈传颂。民族精神的表现的何等的多，我们要高举我们的民族精神，将它发扬光大。
12、总理是我国的第一任总理，他为我们新中国的成立做出了巨大的贡献。解放后，他为了让人们过上温饱的生活，日理万机，鞠躬尽瘁，因为他心里装着全国人民，所以得到了全国人民的爱戴，他是人民共仰的好总理。但一直以来，我对周总理少年时代的故事了解甚少，今天有幸读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，才对他有了更深的了解。
13、我的梦想是当一位女医生。每当我看到医生护士们一次次救活病人的场面，我感到十分敬佩，我敬佩他们救死扶伤、舍己为人、不知疲倦的精神。
14、第一件事：12岁的离开家乡刚来到沈阳，就听到伯父叹气说“中华不振”，使得他感到疑惑不解。
15、模范(fàfàn)淮(háihuái)安
16、这位同学是谁呢？直到第10自然段，作者才以一个设问句把答案告诉大家——他就是。
17、凡：非凡平凡凡事凡例不同凡响
18、课文写了三件事：第一件是立志为中华之崛起而读书，第二件是疑惑中华不振，第三件是目睹国人备受欺辱的事实。
19、对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”
20、沉重——轻松屈辱——荣耀
三、为中华之崛起而读书作文100字
1、西安事变爆发后，在民族危亡的关键时刻，他根据d中央的既定方针，前往西安，在极端复杂而艰难的环境中推动西安事变和平解决，促成了国共合作、团结抗日的新局面。
2、在那么贫苦的年代，少年都有远大的志向，而在这科技如此发达的二十一世纪，我们不是该有更远大的志向吗？
3、振：振作振奋振兴振动振笔直书
4、同学们，好好读书吧！“为国家发展而读书”，让我们亲爱的祖国妈妈更加富强！不要让她失望！
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6、“少年强则国强，少年富则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界”，此时，想起校长在开学典礼上讲的这句话，才深深地体会到，原来责任不再是那么遥远，这才是我们小学生的使命。
7、所思一振难以疑惑非凡左顾
8、从认字的那一刻开始,我就再也没有离开过书,而伴随着我的成长,我越来越在意一个问题:我们究竟是为了什么而读书?
9、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，在大革命中，他出色领导了国民革命军军政工作、广东地方政权工作、震惊中外的上海工人武装起义，成为我们d早认识武装斗争重要性和早从事军事工作的之一。
10、撑腰：比喻给予有力的支持。
11、当然学的不是死知识，是那反复实践而得来的活知识，只有在学习中发展，在发展中实践，在实践中建设，才能架起希望的桥梁，使生活和莫来的昨天、今天、明天相连接，建设未来走上人生的高端
12、如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。
13、用“”画出文中的一个比喻句。
14、我希望成为医生后，通过我的努力，让医院的病人越来越少。我想要把健康送给所有人，我为成为一名医生而勤奋读书。
15、不是说“天下兴亡，匹夫有责”吗？每个人都有责任，所以他有这样的抱负与胸怀。
16、我们可以把这三件事按发生时间的先后排一排顺序。从自然时间上来讲，第1件发生的事，是与伯父的问答(A)；第2件是看到了不幸的女人(B)；第3件才是跟魏校长的问答(C)。
17、后讲：魏校长听了，高兴地连声赞叹，为中华之崛起而读书，有志者当效此生。
18、范文一：为国家发展而读书
19、课文《为中华之崛起而读书》写的是少年在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，体会到中华不振，从而立志为振兴中华而读书的事情，表现了少年的博大胸襟和远大志向。
20、这首诗表现了作者青年时代改革社会的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。
四、为中华之崛起而读书作文500字左右
1、xiōnghuáiyíhuò
2、有志者当效周生的意思是()。
3、"为光耀门楣而读书!"这个学生站起来挺着胸脯说道。
4、"莫等闲，白了少年头，空悲切。"
5、哦，不！改变的不仅仅是自身的命运，还有家运，国运！在所处的那个时代，中国正处在水深火热之中，像一只待宰的羔羊。年仅十三岁的说了一句令人热血沸腾的语句：“我，为中华之崛起而读书。”
6、为中华之崛起而读书这句话给我们的启示是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
7、左顾右盼开天辟地求同存异南辕北辙瞻前顾后
8、而作为高中生的我们，或许更应该信仰这种精神，勇于献身，乐于奉献，在当今这个崛起的中国，我们就应该富强这个中国：“少年强，则国强；少年富，则国富。。。。。。”
9、惩处——褒奖训斥——表扬
10、或者，你写其他人的读书故事。
11、《为中华之崛起而读书》写的是少年耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义。
12、B.先生应当做一个有志气的人。
13、1911年年底，在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书?”教室里静静的，没有一个学生回答。
14、赞：赞叹赞扬赞助赞成赞不绝口
15、每次看到这些画面，我就为这些贫困山区的小朋友伤心。我想去帮助他们，让他们感受城市的繁华。
16、然后接第1自然段：新学年开始了……
17、严肃——严厉沉郁——郁闷
18、魏校长对这些回答都不满意，摇了摇头又起到面前，问道：“你是为什么而读书?”郑重地回答道：“为中华之崛起而读书!”
19、有人为救死扶伤而读书，有人为保家卫国而读书，我为帮助贫困山区的小朋友而读书。
20、读书不仅仅是增加知识且可以改变自己的命运！身为高官的读书人甚至于可以改变一个国家的命运！
五、为中华之崛起而读书作文300字
1、《为中华之崛起而读书》这篇课文，主要讲了12岁的来到了东北沈阳，有一次，他和同学闯进了租界，看到一个中国妇女受洋人欺凌，中国巡警欺软怕硬，围观的群众敢怒而不敢言，总理从此而立下了为“中华之崛起而读书”的远大抱负。
2、训：训斥教训遗训培训训练
3、设计意图：引导学生从自己的生活出发，思考为什么要上学读书；从身处的时代出发思考为什么要矢志求学；从未来的世界出发思考为什么要终身学习。给学生提供两种不同的句式，引导学生关注作者的行文思路、表达方式等，抓住一个点进行模仿迁移，学生的习得也就更具实效了。
4、崛起：①(山峰等)突起。②兴起。本文中是第二种意思。
5、高年级有一篇课文叫《落花生》，父亲问“谁能把花生的好处说出来”，味美、可以榨油、便宜、不好看但有用。这也是一问多答。
6、斥(训斥)斤(斤斤计较)
7、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同，
8、早在二十世纪，一系列科技产品如同“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”般走近、改良了我们的生活。
9、"请问诸生为什么而读书？"魏校长笑着问道。
10、“中华不振”的意思是()。
11、左顾右盼疑惑不解
12、默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。
13、有位同学一直默默地坐在那里。
14、主要内容：课文写少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年的博大胸怀和远大志向。
15、()()不解热闹()()()()右盼
16、效：效法效仿功效效果效力
17、ABC是自然时间顺序，但课文的顺序是CAB，明显用到了倒叙。
18、老师经常教导我们：“多读书，读好书。近一段时间，我看了《热爱祖国，立志成材》这本书。它介绍了古今中外一些名人从小立志，勤学苦练，长大报效祖国的事迹。我先粗略地看了一遍，就深深地被它吸引住了。当我重新细读的时候，《为中华之崛起而读书》这篇文章就像石头般落在了我心里。这篇...
19、努力读书！社会因我们而前进！中华大地，吾辈再不崛起，更待何时？
20、 我是你们的教学回答问题专家，大家可以关注我，也可以给我留言。
1、人物借故事出场，还藏起来，千呼万唤始出来。
2、两类优质资源群，期待您的加入
3、少年强则祖国强！为了祖国的未来，让我们一起奋发向上吧…… 现在的世界，是一个比科技、比经济、比军事的世界。虽然目前我们处在和平年代，但其实处处都存在着危机和战斗！
4、诗词，这穿越时空的力量都告诫着我们应发愤图强，孜孜不倦的投入学习这浩瀚的旺然大海之中，至今还熠熠生辉，激励着尚且不成熟的我们去奋发向上，成为祖国的顶梁柱。
5、此时此刻，沉重的心震撼，感慨。不禁思索万分，暗自叩问，那如今在这和平民主的社会中，我们中华儿女又能为这个社会，为当今繁荣昌盛的祖国做些什么呢？
6、红军长征途中，在具有深远历史意义的遵义会议上，他旗帜鲜明地支持同志的正确主张，为确立同志在红军和d中央的领导地位，为在危难中挽救红军、挽救d，发挥了重要作用。
7、中华民族精神是几千年来的仁人志士，英雄豪杰的结晶，他们把各种思想精华播撒在黄河上下，长江两岸，成为了几千年来主导华夏民族思想的源泉。我们要将我们的民族精神发扬光大，让它传遍世界的每一个角落。
8、这句话把比作，使用比喻的修辞手法的作用是
9、先通过“租界”“洋人”等查阅资料，了解当时的社会状况，再阅读诗句，大体了解诗的意思，进一步体会之下远大志向的原因。
10、有一次学校老师问了我们这样一个问题：“我们是为了挣钱生存而读书吗？如果不是，那我们为了什么而读书？”有的人说是，有的人说不是，有的人说为自己读书，还有的人说为父母读书，下面的人窃窃私语，但后老师什么也没说，只是微微一笑说：“这留作你们的课后作业，你们回去自己想吧。”
11、A.谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
12、如果有人问我：你为什么而读书？我会说：为国家发展而读书！
13、“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。”的意思是()。
14、朝为田舍郎，暮登天子堂！十年寒窗无人问一举成名天下知！
15、当国歌《义勇军进行曲》再次在学校响起时，当冉冉升起、随风飘扬的五星红旗映入我的眼帘时……我的心在澎湃，我是中国人，我有一颗火热的中国心！让我们一起努力学习，为中华之崛起而读书吧！让东方巨龙再次腾飞在我们美丽的上空吧。
16、新时代我们应为什么而读书？
17、我不想让自己将来也变成这样，我要为自己将来过上好日子而读书。
18、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
19、课前布置学生通过查阅资料、询问家长等多渠道了解那个时代的社会背景。
20、由此，我们能感受到课文所讲的三件事，是有梯度的。(1)不完全明白中华不振；(2)真正体会了中华不振；(3)为中华不振做点事，为中华之崛起而读书。
1、"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"
2、今天王老师为同学们准备的是四年级上册语文《为中华之崛起而读书》课后小练笔范文，希望对同学们有帮助！
3、陈平与萧何张良又影响了谁，房玄龄杜如晦又影响了谁……今天的中国大陆年青人还有一个重任，为中华统一富强而读书！！
4、范文四：为了建设家乡而读书
5、斥：痛斥斥责排斥斥资充斥
6、让学生写清楚自己读书的理由
7、zhòngliangnàn烈提
8、课文一开头就讲了一个故事。新学年，奉天东关模范学校，魏校长在跟同学们聊天。他提出了一个问题：“你们为什么而读书？”
9、华民族精神从来就是激励中国人民团结奋斗的一面旗帜，是每一个真正的炎黄子孙所应有的骨气和胆识，是各族人民共同的精神支柱！让我们携起手来共同努力，从我做起，从此刻做起，响应时代的召唤，弘扬民族精神，挺起我们民族的脊梁。
10、习作要求：如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。训练学生通顺、连贯、有重点地把话说清楚、写具体。
11、思路点拨:要想把理由写清楚，可以结合具体的事例，要注意写清楚事情发生的具体时间、地点、人物(注意描写人物的语言、神态、动作等)。
12、答：其他同学读书都是为亲人、为自己、为家庭，而是“为中华之崛起而读书”，他把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。在对比中，我们感受到博大的胸怀和远大的抱负。
13、我为中国的科研事业而读书，要让我们的祖国更加强大。
14、“但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”改为陈述句是()。
15、范文三：为了快乐成长而读书
16、为什么要把(C)这部分摆在课文前面？因为它是课文的关键核心。课文的题目就是“为中华之崛起而读书”。
17、第二件事：少年在租界里亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，但是围观的中国人却怒不敢言，使他真正体会到伯父说话的含义。
18、B.谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
19、我要时刻牢记着：为中华经济富强而读书。
20、苏格拉底曾经说过：世界上，快乐的事莫过于为了理想而奋斗！我们从不怀疑，因为梦想只要经过奋斗，就可能变成现实，哪怕没有成功，我们也不会后悔。因为，我们至少奋斗过，努力过。周总理的一句“我为中华之崛起而读书”他做到了。中国，在他们那一代的带领下，崛起了。
1、从古说起，读书知理知礼知义，学而优则仕！读书好的可以为官！
2、热闹——喧闹抱负——志向