五年级小学生
1、要教育这个阶段的孩子，首先要了解他们的特点。11岁到12岁，11岁到12岁的特点是什么呢？就是天真多变，缺乏安全感，这是11岁到12岁的主要特征，他的生活焦点是怎么样让人接受，成人在这个阶段的核心作用，】是提供保障。那么关键行动，比如说把握住这段时光，这个阶段的孩子，仍然想和你在一起，好日子一天一天地少。你知道吗？这是第一个。
2、如果想教育什么，就去理解和熟悉自己家孩子，没有人比自己家人更懂他。
3、我的孩子今年已经五年级了，自从孩子背着沉甸甸的书包走进校园，我们家长的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重担。关于教育孩子，我简单谈谈自己的几点看法：
4、这个范围太大了。你要先想明白你要的是什么，而不是教育。
5、汪芯宇是一个活泼、开朗、极其贪玩的小女孩，而且兴趣也很广泛。对电视、电脑的热情极高。曾经一放学，就打开电视，边写作业边看电视，我说这样可不行，一心不可二用，做什么事都要专心。我俩约定：作业没写完，不允许打开电视，在作业完全正确的前提下，可以有选择的看电视节目。现在有些电视节目包括一些动画片都有暴力倾向，不适宜孩子。
6、父母不要太过于干涉孩子的学习生活，有时候家长会觉得孩子这样做会影响学习，但这或许是孩子在除学习以外的一点小兴趣。王老师认为家长可以适当的参与到孩子的兴趣和生活中去，比如说陪孩子玩游戏、交流孩子心中的偶像等等，通过这样的方式走进孩子的内心，也许亲子关系会相处的更融洽。
7、孩子现在的结果是小时候的习惯促成的。
8、经常与孩子进行交流沟通，一是教给孩子一把判别是非的尺子，让他懂得哪些是应当欣赏的、积极去做的，哪些是不应当欣赏、必须纠正的；二是加强相互之间的信任和理解。孩子信任父母，才能向父母袒露心声；而父母只有理解孩子的烦恼，才能帮助孩子解决困难，取得孩子的信任。
9、未成年人发育提前，是促动“五四”分段取代“六三”分段又一重要原因。近年来，由于生活水平提高和都市文化的影响，上海市未成年人生理、心理发育普遍“早熟”，大多数六年级学生实际上已是少年，高一级学校的学习生活环境更有利于他们健康成长。
10、我的孩子曾经自己总结出一条经验：上课一定要认真听讲。在有一天上学的路上，孩子对我说：“妈妈，我有一个大的感受，你知道是啥吗？就是上课注意听讲，课后做作业特轻松。”我说：“女儿，你说的太对了，这个道理虽然很浅显，但你这么小就自己悟出来了，你真聪明，你一定要坚持下去啊！”我适时的表扬了孩子，她很高兴。
11、一、让孩子养成良好的学习习惯，家长首先以身作则。
12、五年纪的孩子如何教育?
13、改正也要慢慢来。
14、大家都听说过“赏识教育”吧？我很赞同，其实这对于培养孩子的自信心至关重要。绿叶的生长离不开阳光雨露的滋润，同样孩子的成长进步也离不开父母时时刻刻的鼓励和支持。对于孩子的行为，父母的评价，有时哪怕是一句不经意的话，也会对孩子的自我认定和自信心产生极大的心理暗示作用。所以要注意发现孩子的闪光点，不要吝啬赞美之词，要让孩子相信，只要肯努力，他永远是棒的。
15、为了孩子，我和她爸爸几乎不看电视，看电视曾经是她爸爸的爱，现在，他也不得不戒掉自己的电视瘾了。父母的言行对孩子起着潜移默化的作用，儿童教育家孙敬修先生曾说：孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是计算机。他形象地告诫家长，要培养孩子良好的个性品质，家长必须言行一致，表里如一。
16、从小学一年级开始到五年级结束
17、三、经常和孩子进行沟通，让孩子感觉到爱就在身边。
18、良好的家庭环境对孩子的健康成长尤为重要，孩子需要爱。由于生活和工作的双重压力，现在年轻的父母几乎每天都忙忙碌碌的。但是切记：再忙，也不要忽视了孩子。没有父母的爱，孩子的性格就容易发生扭曲，如任性、孤僻等。
19、在孩子的成长过程中，我们做家长的虽然要付出很多，但我们也会有很多的收获，我们深切的体会到，孩子的成长离不开家庭的熏陶，更离不开学校老师的辛勤培育，而一个健全稳定而富有亲情的家庭氛围，对孩子的成长则更是有着不可替代的作用。在培养孩子成长的道路上，家长肩上的担子还很重，我们将不断学习家庭教育的好方法，好经验，努力把孩子培养成适应时代的人才！
20、我国是1951年开始实行小学五年制，为了让小学生打好学习基础，1984年又将五年制改六年制。
21、父母要学会耐心的与孩子进行沟通，从根本上走进孩子的内心，了解孩子的内心世界，在一定程度上站在孩子的角度去思考问题，同时要对孩子表现出足够的尊重，学会倾听孩子的意见。
22、年初，本着“教育要革命，学制要缩短”的理念，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分.1951年10月，我国颁布了小学五年，初中三年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。...
23、孩子的学习顾然重要，但也不要忽视了孩子其他方面的能力，如孩子适应不同环境的能力，孩子和同学们相处的能力。不能让孩子成为学习的机器，成为书呆子，要让孩子积极参加各种他感兴趣的活动，培养他各方面的能力！
24、上海市教科院专家指出，实行“五四学制”的大好处是有利于减轻学生初中阶段过重的学习负担和心理压力。在“六三”学制下，初中三年太短，学生刚从小学毕业，第一年基本处于对初中教育方法和环境的适应期；一到初三，又将面临毕业和升学，中间只有初二一年过渡，学生一旦跟不上，往往来不及调整，造成持续学习的困难。
25、孩子犯错时，家长要时刻保持冷静。不要太过急躁，好的方式就是等双方都平静下来，在一个冷静的状态下，再进行交流。
26、然后在想办法。说起来也很简单，就是要耐心，方法就是不断鼓励。
27、全面实行“五四学制”后，小学生修满五年，学科考试成绩合格发给小学毕业证书；初中生修满九年，学科考试成绩合格发给初中毕业证书。
28、孩子的成长过程中一般会有4个叛逆期：幼儿期（5-6岁），小学生时期（10-12岁），初中时期（13-15岁）和高中时期（17-18岁）。而恰好5年级的小朋友正处于小学时期的叛逆期。那么，作为家长应该如何教育和引导呢？
29、四、在注重培养孩子智商的同时，也要注重培养孩子的情商。
30、第二个，和孩子一起规划去探险，一起考虑有意义的活动安排。你想一想，孩子有什么青春期的愿望清单，跟他一块儿实现。尽情享受和孩子一起读书，看电影，听音乐的时光，这能引发你与孩子之间关于人生有意义的谈话。然后与孩子谈论成人的话题，谈论你大的冒险和失误，他们想听。我儿子特别喜欢听我上大学的故事，特别喜欢听我过去所遭受的挫折失败。我有一次打乒乓球的时候，我就跟他讲，回忆起来我当年参加乒乓球赛，后决赛那一局输掉的那个场景，我儿子让我仔细跟他讲讲。我说打到后一个球，21:21平的时候，需要连赢两个球才能赢，紧张，我的呼吸都已经发生了变化，我把一个球抛起来准备发球的时候，呼吸节奏变了。结果竟然吹了一口气把球吹跑了，我儿子听完了以后没有嘲笑我，我儿子特别理解我，我儿子说，爸爸，真的比赛的时候是会很紧张的。就是他在跟我分享我的成长经历，这就是我们说你需要跟孩子讨论你过去的冒险和失误，然后与孩子讨论关于性的话题，认真地回答他们问你的任何问题，如果你不这样做，他们就会去问谷歌。因为你挡不住他要学这个，他肯定会学得会。
五年级小学生
31、从上海市教委获悉，从2004年9月新学期开始，上海市九年义务教育阶段全面实行“五四学制”，即小学５年，初中４年，取代过去小学６年、初中３年的“六三学制”。根据新学制，初中全面实行四年制，四个年级分别为六年级、七年级、八年级、九年级。原来的“小学六年级”被取消，从１９８８年开始的过渡形态“初中预备班”被正名为六年级。
32、小学五年制是1951年10月开始执行的。1970年初，本着“教育要革命，学制要缩短”的理念，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。小学是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段，小学包含在九年义务教育内，小学教育不收取任何费用。
33、二、培养孩子的自信心。
34、记得孩子上幼儿园时，孩子学画画，看到孩子的画，我无意中和她爸爸说：孩子的画画的不好，她没有画画天赋。这无意中的话让孩子听见了，之后，孩子对画画特别排斥。现在一遇到画画方面的问题，他就会推托：我画画不好，让别人替我画吧。我很后悔当时没有注意自己的说话方式而伤了孩子的自信心。孩子有一段时间，考试后对我是报喜不报忧，当我问她这次考试为什么不告诉我时，她说：我考的不好，不敢告诉你，我害怕你对我的那种态度。我预感到自己的行为又犯了错误，我于是向孩子道歉：以前是妈妈错了！以后不管考多少分，都要告诉妈妈，妈妈好替你分析是什么原因没考好，是不会？还是马虎呢？原因分析清楚了才能避免下次考试不再犯同样的错误！其实考多少分并不重要，重要的是通过考试，了解孩子知识掌握的情况，提高孩子的能力。
35、谈到如何教育孩子，这几乎是每位家长都关注的话题，现在几乎家家都是独生子女，望子成龙、盼女成凤是我们每位家长的心愿，然而光凭着善良的愿望和热情是远远不够的。如何使孩子健康的成长，关键在于培育的人和好的培育环境，培养孩子不只是老师的责任，也是我们家长的责任，成长的环境不仅仅是学校，还有我们的家庭。
36、推荐《正面管教》这书。
37、上世纪８０年代末，上海市为缓解市区小学入学高峰压力，尝试把小学六年级挪到初中，设立初中预备班。没想到，这一“挪”大收其效，四年制初中让学生感觉宽松多了，两极分化现象逐渐弱化，学生个性发展有了更大空间。