苏霍姆林斯基给教师的建议
1、教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容（作业的性质），还是就所需的时间来说，都应当采取个别对待的态度。
2、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。（《怎样培养真正的人》第145页）
3、我认为一个重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）
4、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)
5、学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对于另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，----这就是一个教育技巧的一个重要的因素。
6、”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。
7、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。（《给教师的建议》第521页）
8、随着苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播和发扬，这些教育著述逐渐成为广大教师心目中的教育经典，他的许多教育主张和言论被广泛引用，成为我们镌刻于心的经典名言：
9、“书到用时方恨少，事非经过不知难。
10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。（《给教师的建议》第33页）
11、苏霍姆林斯基是前苏联杰出的教育理论家和教育实践家，在他30多年的教育生涯中，为我们留下了大量的教育著述。
12、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是高的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第24页）
13、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第12页）
14、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。（《给教师的建议》第51页）
15、《给教师的建议》是本教育经典书，由教育科学出版社1984年出版。苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。
16、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。（《怎样培养真正的人》第145页）
17、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。（《给教师的建议》第391页）
18、苏霍姆林斯基的表扬名言选自《给老师的建议》
19、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第688页）
20、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。（《给教师的建议》第210
21、答：放假在家中读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，有很多的点点滴滴让人感受颇深。
22、《给教师的建议》作者瓦•阿•苏霍姆林斯基，科学教育出版社出版。
23、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。（《教育的艺术》第178页）
24、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第130页）
25、《给教师的建议》是一本好的指导教育理论和实践...
26、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（《给教师的建议》第10页）
27、好书我推荐，好书我分享。为老师指点迷津，为老师释疑解惑——请老师们赶快阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。