歌颂祖国的诗歌幼儿园
1、师：除了蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥土？
2、祝福我们祖国的明天，天更蓝，山更绿，水更清，经济更繁荣，人民更幸福，明天更美好。
3、五、阅读幼儿用书，感知阅读诗歌。
4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。
5、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。
6、祖国风雨数十载，开创美好新时代。中华全民齐奋进，追求卓越创辉煌。
7、啊！祖国！我的祖国！您是希望，您是信念，您是我们一切拼搏进取的依托。
8、师：你知道他们喜欢什么？爱什么吗？
9、师：谁来试一试？
10、活动目标：
11、万紫千红迎国庆，片片红叶舞秋风。举国上下齐欢畅，家和国盛万事兴。愿这盛大的节日带给你永远的幸运！
12、二、师生阅读图夹文诗歌。、
13、活动过程：
14、祝福我亲爱的祖国，永永远远朝气蓬勃。
15、仰不愧天，俯不愧地，外不愧人，内不愧心，为祖国贡献一切。
16、师：除了蜜蜂爱花朵，还有谁爱花朵？
17、活动反思：
18、我以我心爱祖国，我以我行报祖国。
19、活动准备：
20、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵等，你还知道谁也爱蓝天、江河、泥土、花朵呢？
21、不忘初心，牢记使命，愿祖国繁荣昌盛。
22、师：小朋友们编的的真不错，那我们回家后还可以编给爸爸妈妈听。
23、三、阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。
24、欣望江山千里秀，欢颂祖国万年春。
25、教师：除了鸟儿爱蓝天等，你知道还有谁爱蓝天？
26、师：我们看着图画一起来念一念诗歌《从小爱祖国》。
27、幼儿用书人手一册。
28、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。
29、我们的祖国是中国，我们的国旗是五星红旗，祖国是我们的妈妈。小朋友，我们一起给祖国妈妈唱歌，一起为祖国妈妈跳舞蹈，祖国妈妈你看到了吗！
30、教师（播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。
歌颂祖国的诗歌幼儿园
31、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。
32、七十周年，国庆佳节，每一位中华儿女，都来祝福我们的祖国，赞美我们的祖国。
33、中国，正以龙的姿态腾飞，愿您越飞越高，与日月同辉，像恒星一样永存，像星星一样闪亮。
34、一、感知图片，初步了解诗歌内容。
35、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。
36、教师在"鸟儿、鱼儿…."图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
37、教师（播放课件出现汉字"爱"）：你知道这是什么字吗？你会用"爱"字说一句话吗？
38、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试访编儿歌。
39、四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
40、虽然，我只是一名幼儿，但我知道今天是祖国的生日，是一年一度的国庆节。祝祖国生日快乐。
41、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。
42、在这个活动中，采用课件的形式导入"爱"字，调动起了幼儿的积极性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚，很快能够掌握诗歌内容。这个活动中，重点就是进行诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开始说的很多，越到后面就兴趣不太高了。说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一，也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思考的空间，进行讨论。如果后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌。活动效果应该会更好。
43、师：我们用有感情、开心的、好听的声音来念一念。
44、师：你可以把刚才你想到的或者小朋友说的，完整的编进诗歌里吗？
45、祖国生日万民喜，华夏神州俱欢颜；百姓安乐日子美，社会和谐天地欢；张灯结彩喜气浓，举杯同贺国庆节；祝福祖国更繁荣，国运昌盛步步高！
46、教师鼓励幼儿根据仿编的内容完整编进诗歌里。
47、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。
48、幼儿园大班教育不易过深，讲究生动有趣，动静结合，要孩子们知道--我的祖国有名山大川，有历史底蕴，有无数的美丽的风景。
49、今天的天气格外好，今天的心情也格外好，迎来祖国母亲的生日，送上美好的祝福，给我们热爱的祖国。
50、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。
51、（一）创设情景，导入新课播放歌曲《我的祖国》，用音乐创设情景，调动学生积极的情感，让学生置身于欢愉的气氛中，愉悦身心，激发了学生探究新知识的兴趣。（二）初读课文，整体感知这一环节，先让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌，学习生字词，充分发挥学生的主体地位，培养了学生独立阅读以及识字的能力。其次，通过老师有感情的范读，让学生整体感知诗歌内容，初步体会诗歌所表达的情感，为后面的学习作好了铺垫。（三）读诗歌，理解感悟主要让学生采用自读感悟、自主探究、合作交流等学习方式，引导他们选择自己感兴趣的小节进行深入的学习，教师相机引导，充分为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，体现了学生的主体地位。其次，以读为主，引导学生采取多种形式朗读，在读中促理解、促感悟。如学习第1、2小节时，引导学生深情地、赞美地、怀念地朗读，从而体会志愿军战士对祖国、对故乡深情的怀念、赞美。（四）拓展延伸，深化主题首先设计了一段导语，引导学生谈谈有关祖国近的一些大事，让学生感受到祖国正以更美丽、更强大的英姿展现在世界舞台上。其次，设计了一个“为祖国添光彩”的活动让学生用不同的形式表达对祖国的爱，后，师生共同深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱您”。这样设计，情感熏陶与语文实践活动就地结合起来了，既培养了学生口语表达、绘画、写作、唱歌等方面的能力，又培养了学生积极、健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合，实现了学科整合，又课内延伸到了课外
52、师：除了鱼儿爱江河，还有谁爱江河？
53、生在红旗下，长在新中国，脚踏山河百川，手揽锦绣前程，此生不悔入华夏，我有一颗中国心！
54、教师：在念"爱"的时候，怎样念更好？
55、教师有表情地朗诵诗歌。
56、祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐，祖国是我们自信源头，赋予我们无穷的力量。
57、师：他们把他们爱的东西编成了一首诗歌，听我来把它念一念。
58、马上就要迎来十一了，幼儿园即将举办一场迎十一的活动，所以让幼儿在家学歌唱祖国，就是希望在这样的一个特殊时期献给国家更好的一份贺礼，希望大家能够积极的参与其中，作为家长会给予孩子更好的一份陪伴，陪着他更好的去练习，让孩子有更优异的表演。
59、各位家长大家好，国庆节即将来临，我们幼儿园为了从小对孩子进行爱国主义教育，也为了给祖国母亲庆祝生日，特意举办了国庆诗歌朗诵的活动，孩子们都很认真的在准备，也很用心的在练习自己的诗歌，希望明天各位家长都能够到来看一看我们的孩子是多么的棒，看一看我们的孩子是多么的优秀，后提前预祝大家国庆节快乐。