一、昂首大叫造句
1、瞧!那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。再瞧那儿，一簇簇菊花堆在一起，在听秋风老师为她们讲故事呢!
2、譬：譬如譬喻取譬晓譬譬若譬说
3、(1)默读3到5段，找到你感兴趣的地方，批注阅读感受。
4、追求是一颗恒心，果敢刚毅;追求是一颗决心，执着坚定;追求是一种勇气，破浪航行;追求是一中胆气，昂首奋进。
5、闫浩宇王梓帆高伟薛博雅张婷燕
6、小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石，耳朵很长，毛茸茸的，像两只剥了皮的香蕉，嘴是三瓣的，红红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床。小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿长，跳跃的时候，后腿用力一蹬，身子向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像杂技演员在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫生啊！小白兔的尾巴像一个小绒球，贴在屁股上，跳动时随着身体一动一动的，可爱极了！
7、第2自然段：过渡段，起到了承上启下的作用。承接上文“好一个高傲的动物！”开启下文“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”
8、把下列词语补充完整。
9、B.第④段写到白鹅“不怕人，看不起人”，所以容易被“捉住”，意在指责白鹅的狂妄没有好结果。
10、我捧起小小的地球仪，轻轻一拨，球体立刻转动起来，我的眼睛随着转动的地球仪寻找着我们的伟大祖国。找到了!找到了!啊!伟大的祖国，她就像一只昂首啼鸣的雄鸡，挺立在东半球上，是那样健壮，那样生气勃勃!
11、你瞧，那块长长的白云，就像一条生龙活虎、气势磅礴的龙在蓝天上飞舞。还有，还有……这些白云一朵有一朵的样子，一朵有一朵的气势，一朵有一朵的明媚……
12、◆统编课例||一下《语文园地三》
13、再体会《白鹅》的寓褒于贬时，不妨联系老舍《猫》中对于性格古怪的描写以互为说明。
14、小溪是坚韧的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖,勇往直前。大树是坚韧的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。灯塔是坚韧的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。
15、从白鹅的步态写出它的傲慢。
16、吃一口冷饭喝一口水再到别处去吃一口泥和草
17、凄惨➝幸福勇猛➝怯懦天真➝世故
18、为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图!
19、白鹅的特点高傲，可笑，具体表现在姿势高傲优雅、叫声郑重严厉、步态傲慢从容、吃相架子十足。
20、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
二、昂首大叫造句简单5字
1、回顾旧知，导入新课。
2、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌(guān)一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾(pí)气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥(kuī)伺(sì)。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏(mǐn)捷(jié)地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供(gōng)养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
3、细雨蒙蒙，月季花似乎不怕雨淋，还是在枝头昂首怒放，颜色是那麽纯，没有一点杂色。蒙蒙的细雨好像给月季花披上了一层轻纱。
4、提示：这是一只高傲的鹅——引读第一段，了解初见之下姿态的“高傲”——除了“姿态”，关于鹅高傲的这个特点，课文还写了很多——关注第2段，承上启下的作用。
5、(空空如也)什么也没有了。
6、鹅则对无论何人,都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声,也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
7、①赢，占优势;②超过;③优美的;④尽;⑤能承受。
8、供：供养提供供需供销添：添加添置增添平添
9、D.每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。
10、天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。
11、他说，他相信伊拉克将会昂首挺胸迈开步伐，而这个国家准备全力打击任何胆敢对伊拉克及其人民心怀叵测的人。
12、百花凋零，白雪皑皑的冬季，只有那腊梅昂首挺立着；在孤独寂静，寒风刺骨的冬季，只有那腊梅一枝独秀；在万物枯萎，不现生机的冬季，只有腊梅为大地点燃一丝生机。
13、易昂首席执行官鲍尔·格尔贝承认，如果金斯诺斯项目没有在竞赛中获胜的话公司不会建造。
14、陈奕帆曹清渊韩清涛刘盈盈刘洁璇
15、我们走到了桃花茂盛的地方，只见桃花们群芳吐艳姹紫嫣红美丽动人。有的像害羞的小姑娘，羞答答地低着头;有的像骄傲的公主，昂首挺胸;还有的像高贵的夫人，优雅的向我们微笑……真是婀娜多姿啊!
16、(3)抓住关键词语，感受鹅的高傲，填入课后练习二。
17、苟：苟安苟全苟且一丝不苟苟延残喘
18、请根据意思，写出相应的词语。
19、回顾内容，导入新课回忆旧知：上节课我们初读了全文，知道了白鹅是一种高傲的动物。同学们回忆一下课文是从哪几个方面来描写鹅高傲这个特点的。交流并板书：叫声、步态、吃相。过渡：那么作者是怎样具体描写叫声、步态、吃相的？这堂课我们一起来研读。
20、认读本课生字词(如上整理，强调易错字“脾”的右半部分的写法)——完成《语文作业本》第2题。——在句子中联系上下文说说“奢侈”“譬如”“侍候”“堂倌”“窥伺”“供养不周”“不胜其烦”等词语的意思。
三、昂首大叫造句二年级
1、颇:左右等宽，“皮”字的后一点和“页”字中的撇画要注意穿插避让，页字的后一笔为点。
2、杰西不由得端祥起一朵云来：它的样子像一张脸，五官粗犷，浅薄，神情好似在嘲弄人。但十分坚定。上面有眼睛，模糊的鼻子，以及嘴巴的轮廓。脸上的表情模糊不清，却在揶揄人。
3、没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
4、课文中，作者又用了哪些具体的写法来刻画白鹅的特点，表现作者的感情呢？请找找相关的句子和词语。
5、中国正昂首挺立于世界的东方跨入世界强国之列。
6、选一种你熟悉的小动物，抓住特点写一写。
7、“从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
8、丰子恺先生的《白鹅》是一篇语言幽默的文章，因此，需要引导学生对其字里行间的幽默进行感受。我觉得，在教学的时候，感受“语言的趣味”可以和本单元的语文要素“体会作家是如何表达对动物的感情的”一起落实。
9、(2)说说课文围绕鹅的高傲，写了哪些内容。
10、奢侈——俭朴局促不安——大模大样
11、天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。
12、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
13、从语文学科的人文性和工具性特点出发，学习状物文章旨在培养学生观察生活的意识，喜爱小动物，热爱生活的情怀和写作状物文章的能力。《白鹅》是这个单元的首篇，文章经编者处理后成了一篇经典的状物文章，是落实单元教学任务一个很好的载体。
14、(篇二)小学一年级描写白云的美句摘抄
15、如今的.中国犹如一只昂首挺立的雄鸡，站在高处一鸣惊人一呼百应。
16、实习带队老师的任务和性质需要调整，名称也可以改为实习负责老师。未带队听课前，总以为带实习主要是负责对接实习任务，落实好相关安排，为了完成任务听听课，仅此而已。深入小学之后，则发现，实习工作如若认真去做，不仅可更好地指导学生，体现教师的价值，还能促进自身的进步，改良今后的工作，有教学相长之效。实习带队老师应具带队和指导的双重功能。
17、第十五课《白鹅》是丰子恺先生的状物名篇，写了一位即将远行的朋友送给“我”的一只姿态高傲得令人发笑的白鹅。全文一共七段，先分后总，结构较为严谨，行文中不时将白鹅当做人来写，语言幽默，寓褒于贬，处处令人发笑，字里行间尽显“我”对于鹅细致入微的观察和发乎内心的喜爱。
18、梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
19、附：附近附和附议附属附耳交谈
20、谈话导入，引出课题导入课题。(1)同学们，还记得儿时的那首古诗《咏鹅》吗？谁来背一背？(会背的学生一起背诵。)这是唐代诗人骆宾王在7岁时写下的一首脍炙人口的诗。古往今来，喜欢鹅的人还真不少，著名作家丰子恺先生也喜欢鹅，瞧，这就是那只白鹅。(板书：白鹅丰子恺)你们喜欢白鹅吗？为什么？(2)指名学生汇报，教师相机点评。简介作者：
四、昂首大叫造句三年级
1、你看那边的一朵白云像一只雪白的狮子狗。
2、第4自然段：鹅的步态高傲。
3、春日，漫山遍野的油菜花盛开了，一朵朵，一簇簇，一片片，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示其迷人的风姿，煞是喜人。
4、A.笔直延伸悠然翱翔无可言喻
5、(4)鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。……因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！——这段以白描的语言，诙谐的写出鹅的吃饭态度，是傲慢到要人守着伺候的。
6、作者对白鹅是什么样的感情？为什么是这样的感情？哪些段落和句子体现了作者的感情。
7、诶，如果(把这句话)套在中国的世界杯梦上的话，可能大家会更早看到登月，而不是看到中国球员昂首走进世界杯体育场。
8、小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立、英武的样子还真像门神呢！
9、白云的姿态变化万千．不信你看天边，那片云不像一只浑身雪白的”天鹅”吗？它怎么一直不动呢？哦，它在睡觉吧．啊，”天鹅”动了！它醒了，正朝着这边飞来了，飞呀，飞呀，”天鹅”变大了，也变的模糊了，渐渐的越来越淡，后消失了。
10、第10课《绿》视频教学、知识点同步练习类文阅读
11、(部编语文微课堂)四下语文园地一(含讲解)
12、学习课后习题比较阅读。
13、3《白鹅》从叫声、步态和吃相等方面写出了白鹅“高傲”的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情，课文第②～⑤段描写的内容常以课内阅读的形式考查。
14、四会：听、说、读、写五个有关衣服的单词hat,skirt,dress,pants,clothes。
15、一座座高楼拨地而起，两座彩桥昂首挺立。
16、习作一《我的乐园》写作指导、范文同步练习
17、高傲~傲慢郑重~庄重呵斥~斥责
18、指导书写课件出示生字，指名生读。观察并交流生字书写要领。重点指导：“颇”左右等宽，“皮”和“页”的后一笔为点；“譬”字要写紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”托住；“脾”要注意右半部分的笔顺，且中间的撇是从“白”中撇下来的。
19、“诺曼底号”遇难记
20、窗外小花坛里的青草，却总是昂首挺立。
五、昂首大叫造句描写动物
1、(扬长而去)大模大样地离开。文中指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。
2、“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”这个“位”能不能改成“个或“只”为什么？说明理由。(1分)
3、仰望蓝天大多有白云衬托，那些变幻莫测的云，或流动，或停驻，有意无意地为蓝天添了装饰；平视蓝天则是无边无际的素面，满眼都湛蓝或者蔚蓝的颜色。在这样的时刻，除了纯净和安祥，你简直再找不到适合的词语来刻画。
4、本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
5、白云恋我一往情深，蓝天赐我无限盼望，选我所爱，爱我所选。我幻想当前能在这个酷爱的国度的苍莽疆野上，将悄悄的看着蓝空的浮云无意飘开，傍晚低沉时用双手高举着划过夕阳，微风会使思愁散尽，在这片可爱的领土上的蓝天白云里流淌着咱们当兵人的那无穷缠绵情愫。
6、张文博林凡靖杨晓睿郭宇斌刘宇浩
7、东湖岩壁千姿百态，无奇不有。真可谓怪石嶙峋，形状万千。山岩累累，危峰兀立。抬眼上望，山峰像是用绿色染过似的，处处苍翠欲滴。还有气势壮丽的峻峭石壁，像是那样的高，那样的陡，昂首仰视，真使人感慨万千。
8、促()历()锯()侍()
9、用组词的方法来区分它们。
10、第一部分(1)：点明白鹅的来历，简要介绍白鹅给人的初步印象高傲。
11、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
12、百花凋零，白雪皑皑的冬季，只有那腊梅昂首挺立着;在孤独寂静，寒风刺骨的冬季，只有那腊梅一枝独秀;在万物枯萎，不现生机的冬季，只有腊梅为大地点燃一丝生机。
13、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
14、在春风刚吹起的时节，绿油油的稻子昂首挺胸，颇有少年狂气，随着风的指挥左右摇摆;他曾经历过阳光雨露，也曾经历过暴风骤雨，但柔软的茎却未被折断，待秋天来到他饱含稻穗的头就悄然低下，那里面充满了智慧和感悟。
15、(局促不安)形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。
16、 因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！
17、鹅的吃饭,常常使我们发笑。
18、一朵白云迈着轻盈的步伐闯进了我的视线。风哥哥在一旁成了一位尽职尽责的魔术师。一下子一头威风凛凛的雄狮在天空闪现，慢慢的移动，栩栩如生，绘声绘色，充满了神韵。这是一位骑着牛的牧童驱使着那一头活活灵活现的的大水牛慢吞吞地走着。
19、薛旭红杜雅娜张锦涛杨炜标王帅军
20、颇(偏颇)剧(急剧)苟(苟且)侍(服侍)嚣(嚣张)
1、5掌握什么叫反语及反语的作用。
2、第四段，写了鹅步态的高傲。
3、(篇三)小学一年级描写白云的美句摘抄