一、夸赞教师的诗句或文言文
1、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
2、差其时，逆其俗者，谓之篡夫；当其时，顺其俗者，谓之义之徒。默默乎河伯，女恶知贵贱之门，小大之家！"河伯曰："然则我何为乎？何不为乎？吾辞受趣舍，吾终奈何？"北海若曰："以道观之，何贵何贱，是谓反衍；无拘而志，与道大蹇。
3、经师易遇，人师难遭。——晋·袁宏《后汉纪·灵帝纪》
4、东宫白庶子，南寺远禅师。 —— 白居易《远师》
5、永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
6、他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，关键是串捻子。串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。弄不好，还会出事。陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。
7、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子身教重于言传。
8、C：《狱中寄子由二首》中有“与君世世为兄弟，更结来生未了因”之句。
9、何少何多，是谓谢施；无一而行，与道参差。严乎若国之有君，其无私德；繇繇乎若祭之有社，其无私福；泛泛乎其若四方之无穷，其无所畛域。
10、自闻颖师弹，起坐在一旁。 —— 韩愈《听颖师弹琴》
11、东宫白庶子，南寺远禅师。赞美老师的古诗句3令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
12、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。
13、但老师们对于我的教育和恩情我将永远寄于心中，
14、师∶凡事预则立，不预则废，谁来展示预习成果呢?
15、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
16、师∶还有哪位爱表演的同学为我们展示，夸夸矛和盾呢。注意表现出"夸耀"的语气，表情动作如果能配合到位，那就再好不过!师∶演得活灵活现!大家的掌声就是对你好的肯定。
17、您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。
18、我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。
19、天下之水，莫大于海。万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知：此其过江河之流，不可为量数。
20、师∶你的眼神亮亮的，请你。师∶大家说，他读得怎么样?师∶嗯，声音铿锵有力。
二、夸赞教师的诗句或文言文句子
1、译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。
2、赞扬老师典型的一句名句是：师高弟子强或者老师是人类灵魂的工程师。还有”三人行，必有我师焉”
3、相见时的难，离别的时候更难，况且在这东风无力、百花又凋谢的暮春时节呢。
4、卧榻形容瘦，求毫励意深。吾师精楷法，草漭渴甘霖。暗祝回康健，重来拜慕钦。春风知我愿，速与报佳音。
5、“常于课堂出妙语，惊四座”“博闻强识，工琴艺，善舞乐”“汝之笔记用心一也，令人刮目”“尊师长于言行，奉同窗以无私”“娴静少言，书写娟秀”......每一个学生的闪光点都被转化为了小古文。
6、以上三位都是新中国的开国元勋，属于近现代人。
7、东宫白庶子，南寺远禅师。
8、描写了当时的京城——长安上流贵族社会骄奢淫逸的生活；
9、我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。
10、这首诗的写作背景是：诗人因为不满于死气沉沉的礼部衙门生活，辞官离京，告别亲朋好友，准备回家乡杭州干一番事业。那句经常被引用来赞美教师的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，是诗人抒发的报国之志。
11、南阁披霜报梦凉，刚山挂雪也悲伤。情关俚语三千域，泪断门生五味肠。教诲谆谆思卓越，遗文落落证。西天幸有临窗月，且照吾师续妙章。
12、物之生也，若骤若驰。无动而不变，无时而不移。
13、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
14、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
15、B、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
16、虽然没有直接写老师，但是通过优雅高洁的环境，来烘托老师的特点，不是太恰当了吗？环境，衬托了老师的高雅。
17、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
18、国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》
19、孩子们接到这个任务，一开始竟有些不可思议。
20、A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
三、赞美老师的佳古诗
1、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
2、译文：不厌其烦的学习知识，孜孜不倦的教书育人。
3、我们需要承担社会责任；我们需要践行个人使命；
4、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)
5、赏析画线的文字在语言表达方面的特色。(4分)
6、下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是(3分)
7、胸怀世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
8、我发现期末评语这个传统的评价方式，其实也是一个有温度、有味道的沟通平台，诗意盎然的期末评语同时也是一份特殊的礼物，这背后是作为教师的教育情怀，是一种新的教育活力。希望用这种特殊的方式为传统的教育评价注入一涌新活力，力求更加的新颖生动，为高质量的教育迈出新步伐。
9、哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。
10、我不是您出色的学生，而您却是我尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
11、一虚一满，不位乎其形。年不可举，时不可止。
12、▲。▲，▲，▲，▲。如今，敦煌艺术依然默默地穿越历史时空释放着耀眼的光芒。
13、您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！我也只能帮到这里了老师老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
14、《乙亥杂诗》(清)龚自珍
15、老师的节日，今天又来到。老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
16、七绝·师恩难忘(佚名)
17、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
18、①对江南的抗清运动日渐湮没的无奈惆怅；②自己甘心隐居陋室，坚持不随波逐流向清朝屈服投降的顽强决心；③对那些为了荣华富贵而降清、仕清者的鄙夷和贬斥。(每点2分,答出2点得满分)
19、⑤好一派清歌妙舞的极乐世界
20、师∶现在老师给大家范读，你们边听边标记重点字词，并注意朗读节奏，特别要注意不同句式的语气。师∶好，老师开始了。师∶现在老师读完了，谁敢于接受挑战来读读这篇文言文。
四、称赞教师的古诗词
1、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
2、师∶没错，陆游是南宋大诗人，他的诗大多抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。
3、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
4、只有D出自郑燮(即郑板桥)的《竹石》，作者是清代康乾时期的人。
5、蓬莱山离这儿不算很远，但是无路可通，希望能有一个像青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。
6、译：为师者，要教给学生的不仅是知识，还有如何做人。
7、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 —— 杜甫《野老》
8、一则情真意切、恰到好处的评语是帮助学生正确认识自我的指路灯、方向盘，也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁和纽带，其潜在的德育功能是不容低估的。
9、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
10、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
11、师∶声音很清晰，要是再洪亮一点，就更了!
12、务学不如务求师。——杨雄
13、正是因为老师对学生有恩，所以学生才来报答。
14、B、不是尊前愛惜身，佯狂难免假成真。曾因酒醉鞭名马，生怕情多累美人。
15、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
16、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
17、(注)①归庄，明末清初人，明代散文家归有光曾孙，顺治二年在昆山起兵抗清，事败亡命。诗作于清朝统治逐渐巩固抗清志士失散之时。②《南史·范缜传》载：“缜曰：‘人之生譬如一树花，同发一枝，俱开一蒂，随风而堕，自有拂帘幌坠于茵席之上，自有关篱墙落于粪溷之侧。’”
18、第二处阐述历史建筑承载的重要价值(得2分)
19、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——出自唐•陆贽《奉天论奏当今所切务状》
20、刘勰的《文心雕龙》论述了文学的形式与内容、继承与革新等关系，构建了宏大而▲的文论体系，初步▲了我国文学史观，成为我国古代文学批评中前所来有的系统的文学理论专著，也是我们现在进行文学创作、文艺批评研究的▲的理论依据。
五、夸赞教师的诗句或文言文有哪些
1、四季耕耘三尺地，春风化雨志不移。蚕丝吐尽终无悔，桃李芬芳绘晚霞。
2、D选项中的“刘郎”是指作者刘禹锡自己，不存在典故。
3、三尺案台留笔粉，十年寒暑伴油灯。教鞭指引人生路，志力助飞期待鹰。
4、古莲欲醒，尘珠共拭，传承古典文化不仅需要备课、上课教师们的激情演绎，还需要评课老师们慷慨陈词。活动中，除了特级教师孔晓玲老师的点评与指导，来自杭州十中学的俞朔晗、杭州市清河实验学校的韩颖、杭州市建兰中学的李胜男、杭州市杭州中学的杜岚老师分别围绕古文教学研究与联读教学实践问题作了微报告与探讨，与伯中语文教师共品诗文美，融贯古今情。即使相聚云端，活动现场仍是热闹非凡。
5、尊严而惮，可以为师——《荀子·致士》
6、历史学家布罗代尔说：所有“现在的事态”，都是具有不同起源和节奏的运动复合体，今天的时间既始于昨天、前天，也始于遥远的过去。但某些地方某些部门却任意挥霍社会资源，不仅屏蔽遥远的过去，还在拆除昨天与前天。
7、想到孩子们现在正好在接触阅读和背诵小古文，为什么不用小古文给孩子们写一段期末评语呢？给每个小朋友写一首藏名诗，附上一段小古文。担心学生们读不懂，王老师还细心的在文后把不易理解的古文标注了出来。
8、A、《诗经·小雅·常棣》，相传为周公所作。
9、上述这番景象，能给你什么样的感觉？这几句诗刻画了一种环境，刻画了一种氛围：幽静高雅。
10、(评分建议)共6分，第一处2分，第二处4分。
11、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。
12、师严然后道尊，道尊然后民知敬学。——《礼记·学记》
13、(选自《汪曾褀文集》，有删改)
14、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》
15、D、种桃道士归何处，前度刘郎今又来。——刘备
16、师∶想象的合情合理的，那从这里你感受到了什么啊?