一、美文摘抄200字左右加赏析
1、这时，我看到了前所未有的一幕——她笑了！笑得很灿烂！那洁白的牙齿衬着红红的嘴唇，越发动人和明媚。
2、Forthegoodnessoflifegrowsmoreandmoremagnificenteachtimeitisgivenaway.
3、教师：作者在写这段文字时，从草原的天空写到天底下一碧千里，这是按照从上到下的顺序。从远处的小丘写到近处的羊群、骏马、大牛，这是按照从远到近的顺序。同学们在背诵时，可以抓住关键词，按照写作顺序来背：(天)空气——天空——(地)天底下——羊群——小丘——(感受)这种境界——在这境界里——。
4、我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。我们从降生之时起，就承载了家庭的期望、祖国的期望。我们也无数次构想过自己的事业，遥望过自己的理想。只有我们能继承父辈的事业，只有我们能为后辈的幸福奠定基石。美文摘抄200字。这份光荣的使命让我们怎能不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我责任所在，也是我心之所在。
5、赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。承受幸福。
6、［虹］“虫”的“口”略扁，“工”的两横上短下长。
7、预设：教师示范读，读出这句话中的深情厚谊。再请学生读，引发思考：读这个句子，大家看到了什么？听到了什么？感受到了什么？(看到了不停地握手，听到了不停的欢笑声，感受到了蒙古族同胞的纯朴和热情。)
8、我爱风，他，包括了我所有的感情。
9、春风拂来，清明祭，我，不流泪！
10、作业设计，巩固提高。
11、我也触摸到了“辣”味。说到辣，即刺激。正是尘世间太多的刺激，太多的摆布，太多的局限，让人们，也让我失去了选择的机会。“给自己一些时间，做自己想做的事，活出自己的人生。”我感悟着。
12、还记得大槐树下我们一起玩耍，播种希望的样子吗？那天，我们带了许多小树种，将它们播种于泥土，你浇水，我埋树，看着那一棵棵树苗在土壤里生根发芽，我们别提有多高兴了。那些小树苗中，蕴含了我们真挚的友情以及我们曾经一起努力的画面。现在，它们应该都已经长成大槐树了吧。但永不变的，是我们的感情，因为有你，我尝到了快乐与成功！
13、一个人的缘起是存在于与周围环境的关系之上的。个人常常被外界人、事、物所影响，同时也不断地影响着外界的人、事、物，这种与周围环境的相互关系，也就形成了相依相成的缘起关系。佛法云：“一切随缘，顺其自然。”这是对待因缘的大自在的态度。水在流淌的时候是不会去选择道路的，树在风中摇摆时是自由自在的，人在生命的过程中是应该随缘随性的。
14、华罗庚出生在一个小家庭中，家境贫寒。在学校的他常在数学书上提出新的思想，被老师赏识。但他在初中毕业后便因交不起学费而辍学，在家帮助父亲打理杂货店。辍学后，他对数学格外热爱，五年内，自学成才。学完高中到大学的基本数学课程。
15、泉声浸着月光，听来格外清晰。那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
16、Thoughthegoodnessoflifeseemsattimestosuffersetbacks,italwaysendures.Forinthedarkestmomentitbecomesvividlyclearthatlifeisapricelesstreasure.
17、紧紧抓住梦想，因为一旦梦想消亡，生活就像折断翅膀的小鸟，无法自由翱翔。紧紧抓住梦想，因为一旦梦想离开，生活就会变成贫瘠荒芜的土地，只有冰雪覆盖。
18、自读自悟，交流印象。
19、——《站在历史枝头微笑》赏析：站在历史枝头，可以看得更高更全面，第二人称来写，显得更加亲切，又更能强调观点，仿佛作者是情不自禁说出站在历史枝头的诸多好处来。而关于成为音节成为停顿的部分，则让我恻然。
20、生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的湖面上漂着朵朵盛开的白莲花。
二、美文摘抄与欣赏200字
1、人生的船承载着梦想的帆，迎着和谐的风领航在我们的心海，偶尔的风浪总会使他有些微小的颠簸，要谨慎驾驭人生的大舵，我们需要的更多的是一种心态平和，淡然，坚韧，舍得。人生迫于生存的压力，需要不懈的努力和奋斗，才能有让人留恋的风景线，人生在世，只有正确的理解生活的种种，一切的一切才能如无风之湖，天然肃静，悠然自若。
2、感受草原人民的热情，体会民族团结的思想感情。
3、纵使原始粗犷，但极具柔和妩媚，沉醉得没有一丝邪念。上了年纪的人，都有一个上了年纪的故事，那令人艳羡的经历，像女人割禾的镰刀，深深地镂刻在心里。
4、为什么学习？父亲告诉我，既然在学习，就追求，把它学好。
5、要求：100—200字，运用比喻、拟人等修辞手法，使用情景交融的写法。
6、因为有你，我才快乐;因为有你，我才温暖。就像百花仙子因为石碑转世，我因为你走向阳光，走的更远。你的一路陪伴，我的
7、②见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
8、师：生动的语言可以唤起读者的联想和想象。正是由于这些优美的描写，才给了读者如此丰富的联想，让我们和作者一样，深深陶醉于草原的美景之中，和作者一样惊喜不已，赞叹不已。请同学们反复读一读自己画出的句子，并抄写下来。
9、Timeandtimeagainwhenyoufeareditwasgoneforeveryoufoundthatthegoodnessoflifewasreallyonlyamomentaway.
10、雪，在冬天是寻常不过了。但是，在我眼中，雪却又是那么与众不同。
11、“风”看不见，听不着。这个神秘的东西啊！
12、依然明白，自己与青春不止遇见。
13、驻足路口，霎一眼见年轻的小伙飞也似地冲过马路，掀起一阵风尘。唯有一些年迈老人，半躯身体，步步惊心，却像是另一番风景。
14、记得有这样一句话，被很多人作为签名：予人玫瑰，手有余香。当我们学会点亮心里的那盏灯时，前途就不会被黑暗阻挡。也只有我们学会点亮那盏灯，才会在前方还是黑暗的时候，能够照亮同行的人。伸手之间，你会传递温暖；伸手之间，你会挽回生命；伸手之间，你会让人生更加美好。(美文网：www.meiwenting.com)
15、——(美)威·A·皮特森《生活的艺术》
16、做到全力以赴，就可以再奋斗中成长，在风险中获得意外的收获。
17、梦想再美，仅仅从属于个人，它是满足自我的一己追求，精致细小地囿于狭窄的内心天地里。理想却是一种责任，一种事业，一种用献身精神为动力的人类的共同追求。
18、蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。
19、旁边的一切似乎都成了背景，我们俩跑着，跑着……
20、愿我笑傲江湖，笑看人生。
三、美文摘抄欣赏200字
1、后来，人近中年，在杭州的一所学校当老师时，曾有一次，学校里有一位名人来演讲，我和夏丏尊居士却出门躲避，到湖心亭上去吃茶呢！当时夏丏尊对我说：“像我们这种人，出家做和尚倒是很好的。”我听到这句话，就觉得很有意思。这可以说是我后来出家的一个原因了。
2、从书中我体会了父母对我含辛茹苦的养育，他们辛辛苦苦的工作，为我营造一个良好的学习环境，让我在一个舒适的场所学习，用功努力，能为将来创造一个良好的生活环境，过上不愁吃不愁穿的生活。他们辛苦了!而我们还总是不懂道理，逆反的心理一天比一天强盛，置父母的苦口婆心于不顾，一意孤行。其实到后吃亏的还是我们!没有才能、水平，以后如何面对日益激烈的社会竞争?
3、我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，后一接触到水面，二者合而为像小船似的漂在那里。400字美文摘抄加赏析
4、只是，你的幸福，常常在别人眼里。我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。
5、华罗庚，他是行的标杆，他早已不只是一个人，更是一种精神，一种信念……
6、以自己勇敢的精神在任何艰难险阻面前都不退缩。
7、我们！都有责任！赏。优美句子加赏析200字一个人怎么看待自己，决定了他的命运，指向了他的归宿。我们的展望也这样，当更好的思想注入其中，它便光明起来。不管你的生命多么卑微，你要勇敢地面对生活，不用逃避，更不要用恶语诅咒它。
8、或许“多情应笑我”,不该为这些无所谓而流泪的，可就是止不住。
9、(1)讨论课题：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，为什么要以“草原”为题呢？
10、你身边真正的朋友，跟你美丑没多大关系，跟你有钱没钱没多大关系，可一定跟你是否善良，是否幽默有关系。朋友不是有难就一定帮得了你的那个人，但一定是那个不会笑话你的人。
11、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命大的价值。
12、“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方细腻，tonecolour变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀蹬峰顶。”
13、——鲍尔吉·原野《河流里没有一滴多余的水》
14、正确、流利、有感情地朗读课文。
15、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。
16、赏析：人们是这样的钟爱春，就连那些对春的可爱之处并不是十分理解的小娃娃，一说起“春”来，也会眉开眼笑.“这一半是春这个字的音容所暗示的；春！你听，这个音读起来何等铿锵而惺忪可爱，这个字的形状何等齐整妥帖，而且具足对称的美！这么美的名字所隶属的时节，想起来一定是很可爱，好比听见叫‘丽华’的女子想来一定是个美人
17、华罗庚从老师手中偶然得到一篇数学论文，他废寝忘食。当发现其中有一个小错误时，仔细钻研。身患重病，他依然坚持自己的信念。他为了数学研究，起早贪黑。夏日炎炎，他顶着高温在室内学习。敢于挑战，顶住巨大的压力，这就是他。
18、又想起......云淡风轻因为你。
19、②写法提示：“那些小丘的线条……云际”是直接描写草原景色，“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”则写了作者的感受。这里运用了情景交融的写法，作者在描写草原风光时，常常自然流露出感叹赞美之情。上面讲解的“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”也是类似的写法。
20、长大后，我才明白......
四、
1、(4)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
2、“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”
3、出示课题，说说美丽的草原。
4、而在一个尊崇常识、悲悯人性的社会中，船工看到船有漏洞，会下意识的自觉去补上。我们都知道，出海行船半条命，要冒极大的危险的。因此，堵住漏洞、避免船毁人亡，是一个正常人、一个正常社会应普遍遵循的普世价值，没有必要因举手之劳堵住漏洞而接受船主额外的馈赠。相反，如果接受了这一大笔钱，反而是对生命尊重的亵渎。
5、1) 春天，为万物都带来了色彩，我不只欣赏她的色彩，还学会欣赏她的生机勃勃;夏天，为人们带来了欢快的暑假，我更欣赏它让人们品尝到了甘甜的瓜果;秋天，为人们带来了凉爽的风，我更欣赏他带来了红叶纷飞的美景;冬天，为人们带来了美丽的雪花，我学会欣赏她这种银装素裹的美。
6、雨似乎还没发泄够，又淅淅沥沥地落起来。车放慢了速度，人越来越多，我的心也越来越浮躁，太太会不会以为我是在骗她呢？她会不会生气呢？内疚之感也随之而来。我不该这么做，不该，真不该！让一个老人独自在家里担心晚辈的种种事情，这算什么啊！
7、预设：引导学生体会拟人修辞手法的妙处。“回味”即细细地回忆，品味。草原是骏马和大牛的天然牧场，这里风光如诗如画，因此连牛马都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。(可指导学生说一说、写一写拟人句。)
8、倘若没有了沟通的桥梁，蔺相如与廉颇心灵的隔阂怎能被冲破呢?
9、从胸怀看，鸟比人更有理想。当迁徙的候鸟飞越喜马拉雅山的时候，雪崩不会让它惊慌。鸟在夜晚飞越大海，如果没有岛屿让它歇脚，它就不让自己疲倦，一直飞。它不过是小小的生灵，却有无上的勇气。
10、要永远坚信这一点，一切都会变的。无论受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头，过去是这样，将来也是这样。
11、明确：草原是蒙古族同胞的家园，课文前面写了草原的风光美，后面写了人情美。风光美和人情美都表现了作者对草原的赞美和依恋，整篇课文都是围绕着“草原”来展开的，因此以“草原”为题。
12、6) 欣赏，不是每个人必会的，却是每个人都会的。
13、鼠标轻击，按键轻点，电波激发一个个信息点，代码串联起一个个字符。此时此刻，你的话语就传达到我的身边。高速发展的现代科技，使世界各地的人们瞬息之间可以交流。但是，如此方便快捷的通讯方式，我们能够真正地了解彼此吗
14、亲爱的自然，你给予了我快乐。我有你，我快乐。
15、纵使你在某个城市开心快乐的生活着，但在心灵深处，总有一条无形的东西牵引着你，一头在故乡那边，一头结固地栓在心底，一扯就痛。特别是久别故乡的人，也特别是夜深人静的时候，故乡这杯酒就愈香醇，故乡的影像就愈清晰，香醇的不想醒来，清晰的叫人心疼。
16、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
17、深读悟情，感受“人情美”。
18、时光飞逝，岁月带走了我许多记忆。然而，每当我跌倒时，我都会想起他，一个充满风趣的男孩，一个永远不会倒下的战士。
19、Takeamomenttoletthegoodnessoflifetouchyourspiritandcalmyourthoughts.Then,shareyourgoodfortunewithanother.
20、提示：在《草原》一课中，我们赏析了一些比喻句和拟人句，这两种修辞手法使句子表达更生动，可以进行借鉴；情景交融则是《草原》的主要写法，要把写景和抒情自然地融合到一起，注意抒情的穿插要安排合理，不可太生硬。
五、
1、“无聊？怎么会，走，外婆这就带你看热闹去！”
2、将来的你，一定会感激现在拼命的自己。这样，便无悔。
3、理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
4、"从半圆，到将圆，到满圆……"不仅是在描绘花儿从含苞到盛放的过程，更是在隐喻一个人慢慢成长的过程。
5、生：它们可能在回味草原上明朗的天空和清鲜的空气，没有一点污染，真令我们心旷神怡。
6、每次，我都不能无视地走过一棵开花的树。那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放;从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着的一次春天。
7、夜里下了一晚上的雨，雨好大，小和尚一直不能入睡，他担心草子被雨水冲走了。第二天早上，早早就跑出了禅房，果然地上的草子不见了。于是他马上跑进师父的禅房说：“师父，昨夜一场大雨把地上的草子全都冲走了，怎么办呀？”师父不慌不忙地说：“不用着急，草子被冲到哪里它就在哪里发芽！随缘！”
8、无情的时光老人像一阵寒风，吹走了万物的新气，我只得跟随他的脚步，陪他一起赶路。
9、我让信念扎入地下/我让理想升向蓝天/我——愈是深深地扎下/愈是高高地伸展/愈是同泥土为伍/愈是有云彩作伴/根须牵着枝梢/勿让它/走向缥缈的梦幻/枝梢挽着根须/使得它/坚持清醒的实践/我于是有了/粗壮的树干/美丽的树冠/我于是长出了/累累果实/具有泥土的芳香/像云霞一样/彩色斑斓
10、这首精致小巧的散文诗：“原来，他也和今天的我一样，微笑着，从我们年轻饱满的脸上，在一次次地重读着那曾经经历过的青春呢”。原来，讲台上或年轻或年迈的老师们，也曾经历着和我一般绚烂张扬的青春呢；原来，有一天，我也会像他们一样成熟而稳重呢。
11、西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
12、我想对你说句话，不是甜言蜜语，却是入口即化。
13、明确：主人和宾客间可能语言不通，但是音乐是没有语言的界限的，友谊是没有民族的界限的，美妙的歌声里传递着友爱、理解，大家不用语言交流，也可以感受到，所以会露出“会心的微笑”。
14、记得席慕容的一句话：“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”而在这“走过”与“走下去”的转折路口，待我以充溢的信心和活力，去感受灵魂舞蹈如花之绰约；待我用坚实的心灵和意念，去创造人生烂漫如霞之辉煌。
15、(2)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
16、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是李白诗中的狂风，一种充满了热情的风。
17、点评：在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为d工作。正像他所说的："我的整个生命和全部精力，都献给了世界上壮丽的事业――为人类的解放而斗争。
18、“小姑娘，厉害啊！细胳膊细腿的，劲还不小！好样的，祝你以后的日子啊年年高！”说着，又送了我好几条年糕！
19、年少气盛，我可以任性地支配着时间；任性地一次又一次督促他们走慢点，再慢点；任性的放纵自己享受着偶尔一时半刻的清闲。
20、用“慎重”和“认真”替换“小心翼翼”(小心翼翼已经用烂了)
1、预设：“情景交融”是本文的主要写作特点，教师要引导学生抓住重点语句，通过品读、吟诵、想象等方法来体会美的意境、美的情感、美的语言。
2、而骚客文人，丹青画手依然要在万紫千红的春天去寻找“春意”，让大自然的春天在他们的诗文词画中得到艺术的升华.可见文学艺术家的春不仅在红花绿叶上，更在他们珍贵的艺术生命中.
3、生活，何曾不是如此，你想抛弃他，谁又会给你余地？你想拥有他，他总是给不了你甜言蜜语。在风浪的枝头，谁都不是王者或弱者，谁的根基都相同，或是他的颜色比你更鲜艳，更夺目。
4、不过幸好，我尚年轻，有大把的时间饱览经典名著，锻炼自身体魄，追寻晓风残月，等待昙花一现。
5、五岁时，我拉着你的小拇指走遍乡间，你高大，我很小，我看着路旁的灯火阑珊，你看着我，欣然一笑。
6、我很知道，因为，我也曾如你一般的年轻过。在教室的窗前，我也曾和你一样，凝视着四季都没有什么变化的校园，心里猜测着自己将来的多变化的命运。
7、雪来了，孩子们也赶趟儿似的出来了。他们早耐不住冬天的寂寞，纷纷跑出来玩雪。有的在打雪仗，一个个雪球在空中快速划过，形成一道的弧线，落在孩子身上，大家都笑开了花。还有的在堆雪人，一个个雪人体大健壮，身上还有各种纽扣，衣服，眼睛，帽子，显得好不帅气，看着这些，雪也高兴起来与孩子们一起手舞足蹈。谁又能不开心起来呢？大人们也纷纷出门，为新的一年做准备。
8、冬天是万物肃杀的季节，成天飘落的雪覆盖了整个世界。我窝在家里，寒冷侵蚀我的每一寸肌肤，我不停的搓着双手。中雨，忍受不了寂寞，走出家门。一楼人家的院子里，种植的树木花草几乎都失去了往日的生气。一点点红色映入眼帘，是梅，薄薄的画板上还有被雪压过的痕迹。他却没有一点危局的意思，朝着寒风，任凭瘦弱的身躯被寒冷侵蚀。它不怕，它傲然，他坚强的应对风雪的挑战。人不也是要这样吗我后找到了人生的真谛，我笑了，是如此快乐、坦然地笑。这快乐，能够说是大自然给予的吧!我亲爱的自然，我有你，我快乐。
9、你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。
10、支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。不要在人我是非中彼此摩擦。
11、四年了，A级考试，努力了一个寒假，终于考过了，老师的三个学生进了两个。我十分开心，没有落后。老师一盆冷水浇在我头上：考上A级又有什么大不了的？你知道自己和别人的水平差距，其他两个都比你好。为什么还有一个没有过？！我对他们的要求比你高。你A证考出后有什么打算？如果就是为了考
12、瞧着外婆那神秘劲儿，我不由自主地跟上了她的脚步。没走几分钟，就来到了一个地方，暖暖的灯光，嘈杂的声音，嘿，这地儿真如外婆说的好热闹啊！我赶紧往里走去看个究竟！天呢！好多年糕啊！一条一条整齐地摊在中间场地的芦席上。哦，原来这是在做年糕啊！
13、人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具备了礁石的勇气和精神，就一定能够成功。
14、抓不住的岁月的鸟翼，被火光映在手掌；每一次转折，都形成一道深深的掌纹，比羽毛还要清晰。我多希望，在我们走到长路尽头的时候，那每一道掌纹还能让我们感受到不息的生命力；我多希望，在每一个转折的路口，都留下我们顽强的身影和从容不迫的笑容。
15、漫步街头，亦是一件美好的事，我触摸到了尘世百味，也看到了人生百态。
16、八岁时，你说，妙妙，对不起，再见。无瑕的病床上，那个一生要强的男人留下了平生第一滴，也是后一滴眼泪。
17、时光定格在大槐树下我们分别的那一刻。我们紧握彼此的手，不愿分别。但是，命运不可能永远将我们连在一起，分别，迟早是要来的。那天，你说：“×××，不要难过，我们虽然去往不同的学校，但我们的友谊会将我们永远连在一起，不管走到哪里，我们都是好的朋友。”
18、风徐徐，细雨斜斜。阳光的少年们在雨下奔跑，激情澎湃，宛如追风者。
19、草子撒上了，飞来了许多麻雀，在地上专挑饱满的草子吃，小和尚看见了，惊慌地说：“不好了，草子都被小鸟吃了，这下完了，明年这片地就没有小草了！”
20、(2)小组合作交流，品读自己找到的语句，说一说蒙古族人民给自己留下的印象。
1、预设：学生见了课题，可以让他们说说想了解草原的哪些方面。如：草原的景色如何？草原的人们有什么特点？草原上有哪些风俗？从未见过草原的人来到草原可能会有怎样的感受？然后再请去过草原的同学结合自己的经历解答一下。
2、这，是远方的旅途，承载着我的眼泪；这，是呼唤的寂寞，应付着我的脾气。
3、至今，这些或悠扬或凄美或壮阔的经典一直随着我，从未离开。
4、(2)让学生选择自己想读的一个场面进行朗读，读出自己的感悟。
5、品味、积累课文中优美的语言。