一、教师听课评语优缺点
1、(2)反馈信息量过小。本次报送检查的作业大多是作业本，初中的学生作业本上还以字词之类的基础知识为主，老师全面批改的作业也仅仅是听写内容，这样的作业信息量过小，过于简单，作业利用价值不大。
2、课堂大限度的减少了教师讲授，满足学生自主发展的需要，做到了学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新，教师适当点拨，将学生提出的问题提高一步，深化一层，拓展一圈，培养了学生发现和解决问题的能力及科学思维的习惯，突出了学生的主体地位，有利于学生的终身发展。
3、●替我孩子找个好老师，行吗？
4、有问题，体现原生态的真实课堂；让深度学习发生的课堂；启迪智慧、改变思维、积淀素养、点化生命的课堂；构建新型师生、生生关系的课堂；内化规则、习惯的课堂；真实、敢于表达真实想法的自主课堂；不断纠偏的中庸课堂；实现核心素养教学转化的课堂。
5、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
6、经典资料：小学数学教师招聘考试复习资料
7、简述发展性教师评价的主要思路。
8、思路清晰语言流畅安排合理效果良好，教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
9、无小结，缺少教学反思。
10、核心素养背景下好课的八条共识是：
11、你是个健康宝宝，因为你从不挑食；你是老师的小帮手，因为你乐于助人；你有一双小巧手，你会画出漂亮的画；制作小物件、会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你优美的表演。看到你的进步，老师为你感到骄傲！只要你继续努力，相信你一定会越来越出色！
12、教育部叫停这181所师范院校一律不得更名！
13、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；
14、教师的“大气”教师的“大气”是指教师在课堂教学中表现出的那种大家风范，那种充满自信、运筹帷幄、不急不躁、不拘小节的教学素质，那种能够自觉跳出单纯传授知识范畴而站在关注学生生命成长的高度来反思教学的功底和底蕴。
15、教师招考教育综合知识心理学七大流派汇总
16、紧抓诗歌这一文学体裁进行教学
17、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
18、网上教学评估系统使用说明
19、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。
20、在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法
二、老师讲课的缺点与不足20条
1、近距离与学生接触，重点观察学生的学，从“观教”走向“察学”。设立学情观察员，在不干扰学生正常学习的前提下，与小组学生坐在一起，零距离接触，开展基于第一现场、基于实证的学情观察，聚焦学生个体；有序、随机选取观察小组、对象，采取描述和定量方式重点关注、记录学生的学习样态。
2、本着师生双方在课堂上的表现都要自我反思、同伴互助、专业引领的主导思想，先要建立教师议课团、教师学情观察团、专家议课团。
3、①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;
4、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。
5、提一个不情的建议：如果可以的话，下一届的大赛能否让出几个分值，让我们观摹代表也给参赛选手评分，这毕竟是来自教育基层朴实的心声。
6、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
7、优点：备课比较充分，教学环节设计新颖，特别是分角色朗读和写作训练环节设计的好，既体现了本课电视文学剧本的体裁特点，又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解；学生预习充分，能通过预习就基本掌握了本课生字词，师生课堂互动也较好；
8、教学方法：师生的共同探究，学生的合作探究，学生的自主探究等，教学方法要得当。
9、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。
10、有效性则是指有布置就必须有检查，有检查就有反馈，发现问题及时指出并让学生掌握正确的思路和方法，才是一次有效的作业周期，如果只布置不检查那就不要布置。
11、三号选手有两点值得学习：第激励不着痕迹，令人心旷神怡！如戴嵩是个著名的画家，你从哪里知道的？师为让生抓住方法抓紧学习，相机激励：聪明的同学已经开始从文中开始找了，更聪明的已经动笔画下来了！第画龙善于点睛，水到自然渠成。如，浓墨涂抹与轻笔细描的理解，借助视频学生对国画的两种做画方式马上一目了然，更重要的是学生进一步领悟了戴嵩画技之高超！
12、……：本节课抓住景物描写来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。
13、③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；
14、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。
15、因此在期末美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。优缺点见下面：教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。本节课内容的选择上新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。体现以学生为中心的课程理念，让学生做课堂的主人。评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动。幼儿园老师上课的优缺点如下：
16、某老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。某老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
17、知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学习。
18、以上所举的这些例子都是一些常见的套话，还需要结合具体的授课情境来进行评价。
19、这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：
20、(2)能通过创设情境引导学生参与课堂教学；
三、教师听课评语优缺点怎么写
1、教师在组织交流的过程中，抓住重点指导整体感知，读懂课文。在此基础上让学生朗读自己认为优美的段落，背一两部分，积累词句。
2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;
3、体态语言评价：是指教师用体态来评价学生，诸如一个真诚的微笑，一个肯定的眼神，一个轻轻的抚摸等等，这些发自内心的无声评价在课堂中起着无声胜有声的效果。
4、简述新课程小学数学教学评价的范畴。
5、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好
6、观课议课重在观、重在议、重在诊断改进，多元观教、察学重在宏观、中观、微观多尺度、多主体的教情、学情真实的协同观察，前者共同点都指向教，期待教师的改变带动学生课堂的改变，而多元观教、察学重在教情、学情双向改变，从间接反馈走向直接反馈，学生优于教师发生改变。
7、25教学诊断：在自己或他人的教学实践中，教师要善于发现问题，从教学问题入手，经常进行自我反思，深入剖析，找出“病因”，分析“病理”，进而“对症下药”提出解决问题的方法与对策
8、(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导)；
9、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
10、向学生直接反馈观课建议。观课者除了直接向授课教师陈述学情记录外，还要直接向本组学生反馈小组学习样态，对存在的问题提出建议。各小组学情观察员协商后，还要对整个班级反馈观学情况，提出改进建议、对策。
11、本节课老师在引导学生概括主要内容不够到位。概括文章的主要内容要教给学生方法，或者可复习概括主要内容的方法，让学生学有所依。比如第一个学生就已经说的很简洁了，老师无需再请另一学生再说。老师在总结概括文章的主要内容时没有抓住要点，只是泛泛说：把主要内容连起来简单的说就是文章的主要内容。这是明显的失误，有教等于没教。课堂上老师牵着学生鼻子走课文，语文课堂教学实效性没有得到很好体现。
12、发展性教师评价：是一种形成性评价，它不以奖惩为目的，是教师自我或在他人指导、支持下，设计自我发展性目标、能动实践、主动接纳外部信息及自我调控发展过程的过程。
13、为什么要求老师们安排月考？月考相当于实战演习。平时课堂教学效果如何，作业反馈之后学生真正掌握了多少，在每月一次的考试中应该能够考察出来。如今每个学校都很重视月考，因为每月一次总结性测试既不会到学期末拖太久攒的问题太多，也不会太过频繁老师应接不暇。所以，认真准备，以积极的态度面对月考是每位科任老师必须具备的专业素养。
14、小学数学考试命题如何体现“基础性”
15、④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；
16、大赛的课堂就是一幅炫烂多彩的画!一曲悠扬动听的歌!一首轻吟浅唱着的诗!选手们演绎了他们的魅力和激情!赋予了课堂灵动与魅力!让人回味无穷、收获颇丰!希望多举办这样的大赛!希望多一些这样的学习机会!
17、(3)能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；
18、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
19、她是大明星，却在大山里默默当了8年教师,人美心善！
20、作业、教案、听课记录采取普查与抽查相结合的原则，每学期普查两次，学期中、学期末各一次；每学期抽查作业不少于3次，以随机方式进行，不提前通知。
四、评课的优点,不足和建议
1、小亮点:能创设小活动(不同同学用不同语速朗.
2、说：你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！你的表达特别清楚，让大家一听就懂！别急，再想想，你一定会说好！我发现你不仅听得仔细，说得也很好！这个观点真新颖，这可贵，请再响亮地说一遍！你表达得这么清晰流畅，真棒！
3、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？你有自己独特想法，真了不起！
4、评价内容多元化、评价主体互动化、评价策略多样化、评价标准个性化。
5、注意:不能利用多媒体代替板书;
6、老师讲课的整体思路是否清晰，这也是重要的，这能够看出来老师对这堂课的重视程度等。
7、优点： 教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。 教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。
8、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；
9、《和他的大黑骡子》执教者注重语文教学人文性与工具性的统一抓住文章中的重点词句理解课文内容意思。有效地提高语文课堂效率。
10、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
11、教师招考教育综合知识心理学易混淆知识概念汇总
12、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；
13、(2)教学思路较清晰；
14、特岗教师备考干货，名师在线免费辅导，可在线做题。
15、(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题
16、观课、议课新样态——多元观教、察学。针对当前观课议课教研活动现状及问题，为了纠偏增效，在总结、拓展、提升部分专家、学者观点基础上，我们探索出观课议课迭代版——多元观教、察学，让传统观议课从“结论+举例”的验证式走向“案例+观点”的探究式；让传统的学科单一同质化复制视角走向多元、跨界、改进、创生的新视角。
17、在课堂教学中，有一个不被大家留意却又不可小视的规矩，那就是上课发言的“举手”和“起立”。你认为需要改变吗？为什么？