一、姗姗来迟的朝霞造句
1、(4)云在闲游。(扩写句子)
2、示例：我的孩子，快回来吧，到妈妈身边来。
3、通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
4、②ABCC式词语:生气勃勃
5、我仍是不灰心地每天叠着，
6、②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华
7、冰心、笔、一片冰心在玉壶、谢婉莹略。白桦、姗姗来迟
8、是永不漫灭的回忆:是永不漫灭的回忆:
9、 五湖四海(wǔ hú sì hǎi)：泛指全国乃至世界各地。比喻广泛的团结。五湖指洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖，四海指东海、黄海、南海、渤海。；造句：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。；
10、⑧量词:一艘轮船一片漆黑一枚黑点一个幽灵一座山峰一片浪花一个窟窿一名服务员一名乘客一片混乱一段对话一个灵魂一次壮举一次阵地战一个火力点一发照明弹
11、尽职抓痒稿纸咕噜屏息凝视丰富多腔遭殃彼此任凭逐渐
12、这节课，我们继续学习“语文园地”。
13、宴(yàn)挽(wǎn)
14、(3)小组派代表汇报交流，教师小结。
15、轻灵~轻巧演化~演变相似~相近
16、啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。
17、华师妙笔哈尔滨南岗分校
18、测试卷及答案一测试卷及答案二
19、这一节课，我们学习了生字词，并跟随丰子恺先生一道了解了高傲的白鹅，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上认识一下这些高傲的大白鹅。
20、再读文，把画住的词语多读几遍。
二、姗姗来迟的朝霞造句子四年级15字
1、(1)红霞朦胧寂静(2)涂满白桦指挥
2、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
3、A、在、对、于、又B、于、向、在、又
4、品悟月明:月是中国人心中的共同的情怀，举头望明月……月明时分又寄托着作者怎样的情感?
5、这首诗描绘了一幅清新的雨过天晴自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景。(学生朗读)
6、在《“诺曼底号”遇难记》中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。
7、飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白
8、霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。
9、①注意读准平舌音“穗”，翘舌音“绽徜”。
10、本答案目的是方便老师的批阅和讲解和家长辅导孩子作业，也仅供同学们参考使用！
11、这条洁白的流苏，真漂亮！夕阳照映下的湖面，灿灿的金辉，真漂亮！姗姗来迟的朝霞，真美呀！晶亮的雪花，真美呀！银色的光华，太耀眼！白雪皑皑的树枝，真漂亮！
12、⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣
13、自读第二部分，想一想第二部分句子之间的关系是什么？(总分总)
14、生字：绣潇绽朦胧晖徜徉桦涂茸穗寂霞抹
15、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？
16、(板书：新诗的特点：有节奏感丰富的想象独特的感受真挚的感情)
17、修辞是各年级学习的重点,排比、比喻、拟人等修辞手法在景物描写中是经常出现的,经常会以仿写、补充句子等方式考查。
18、被称为创举的设计是什么？找出相应的句子，画上“”。(2分)
19、根据课文内容填空。
20、推荐篇目:冰心《繁星·春水》
三、姗姗来迟的朝霞造句短一点
1、(1)价钱(2)价格
2、总有一种缘分会姗姗来迟，但只要它是真的就一定不会在离开。
3、百灵鸟：歌声甜润、清脆的歌手。
4、预设:狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注……
5、(完整版)部编版四年级语文下册作业本，打印练习！
6、点击收听「我们读诗」第1497期
7、五花八门(wǔ huā bā mén)：原指"五花阵"与"八门阵"，这是古代兵法中的阵名，后又把它用作比喻各行各业的暗语。现常比喻事物繁多，变化莫测。；造句：那个委员会五花八门地是什么人品都有。；
8、序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。
9、在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？
10、类似的词语:惊涛骇浪奔流不息波澜壮阔大浪淘沙一泻千里
11、透明~透亮挣扎~挣脱推测~猜测
12、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花毛绒的枝头，雪绣的花边潇， 洒串串花穗齐绽 ，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里 闪着晶亮的雪花。
13、串串花穗齐绽，
14、B、朦胧(méng)｜姗姗(shān)｜白桦(huá)｜毛茸茸(róng)
15、学会把片段写美观，大方。
16、笔直➝弯曲混乱➝井然嘈杂➝清静
17、紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
18、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。
19、春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
20、节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。
四、姗姗来迟的朝霞造句80个字
1、后有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
2、没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
3、品词：伸长头颈，左顾右盼。
4、看守叫嚣引吭大叫奢侈窥伺供养姿态高傲吃相音调呵斥必然狂吠步调局促大模大样京剧一丝不苟譬如从容不迫侍候饭馆附近敏捷偶然添饭
5、知道什么是“净角”吗？(“净角”脸谱图像。)
6、三山五岳钟灵秀，姗姗来迟总袭人。
7、理解并积累古诗《蜂》。
8、你知道哪些与植物有关的诗歌，说出来和大家分享一下。
9、珀(pò)渗(shèn)番(fān)颅(lú)捷(jié)
10、总结：这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢？仿佛这只白鹅就站在我们眼前，就是放到课前短片中成群结队的鹅群中，我们也能一眼就认出它来。好一只高傲的白鹅！好一个细心的丰子恺！希望同学们也能学会在生活中细心观察、用心思考，那样你也会写下令人难忘的文字。
11、本单元的习作是故事新编,要求在熟读名著的基础上,发挥丰富的想象能力,联系现实生活,创编优秀的故事。
12、傍晚时分，火红的朝霞烘托出云那害羞的脸。
13、课内阅读。(7分)
14、作者赋予纸船什么含义？(3分)
15、你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。
16、英语发音不标准？快来领学而思国际音标课程！
17、选词填空。(8分)
18、(1)雨来仰浮的本领高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。
19、这种设计……节省了石料。
20、所有的绿，静静地交叉在一起。()
五、姗姗来迟的朝霞造句怎么造
1、贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。
2、先把词语补充完整，再回答问题。(7分)
3、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。()
4、阅读方法:本书内容新颖,视角独特,阅读时体会其中的知识性和趣味性,变乏味为轻松愉悦,化晦涩为妙趣横生,边读边感受“保护环境,人人有责”的理念。
5、《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,并背诵《短诗三首》。
6、金灿灿的阳光洒在小溪里，小溪流水一闪一闪的美丽极了。
7、扩展延伸，总结全文
8、朝霞渐渐隐退了，金灿灿的阳光映红了我的脸。
9、(1)现代诗朗朗上口，很有节奏感。
10、这节课我们交流了解了现代诗歌的特点，认识了几个古代文人，认识了10个生字。请同学们课下再好好复习一下这些知识。
11、囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。
12、谈话导入：(出示春天图)这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！板书课题：(板书：10绿)
13、通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。
14、这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。
15、成语正音：姗，不能读作“cè”。
16、集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行
17、()的设计()的创举()的桥身
18、推荐理由:《安徒生童话》语言生动幽默、栩栩如生,情节曲折离奇、引人入胜。其中许多经典之作,在实现自己梦想的同时,也留下了发人深省的思考,感动了很多读者。这本书记录着安徒生的伟大童话和不朽生命的永恒节奏,温暖了儿童的纯真世界,在孩子们的心灵中播撒真、善、美的种子,更直抵成人心灵深处。
19、教师巡视，相机评价。
20、(3)这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。(板书：情感：热爱之情)
1、一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。
2、品读“风雨”:在补白想象的基础上，感受母亲怀抱中浓浓的母爱。
3、(3)人们用蚕茧制作丝绵时()，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。
4、请同学们把上面表示现代诗歌特点的词句用“”画出来。
5、读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
6、 五颜六色( wǔ yán liù sè )：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。；造句：她见我来了;立即拿出一把五颜六色的糖果来。；
7、独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去
8、姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。
9、阅读拓展。(16分)
10、后裔~后代繁衍~繁殖五彩斑斓~五彩缤纷
11、(3)加标点。(4分)
12、第13课《猫》教学视频、知识点同步练习类文阅读
13、造句:这条洁白的流苏，真漂亮！夕阳照映下的湖面，灿灿的金辉，真漂亮！姗姗来迟的朝霞，真美呀！晶亮的雪花，真美呀！银色的光华，太耀眼！白雪皑皑的树枝，真漂亮！
14、(5)预备：预先准备。
15、简介作者以及写作背景(出示)
16、部编版四年级下册语文《第二单元》课堂作业本电子书
17、亮晶晶的雪花：()｜()｜()
18、疙瘩侮辱聋子啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩汤圆
19、学生交流，句式训练
20、是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
1、望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……”
2、金灿灿的阳光洒在河面上，河面就像一匹五颜六色的锦缎在滑动着。
3、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。
4、姗姗：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
5、睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心
6、(3)bàopù(4)quèqiè
7、争先恐后(zhēngxiānkǒnghòu)抢着向前，唯恐落后。捷足先登(jiézúxiāndēng)比喻行动快的人先达到目的或先得到所求的东西。造句
8、指名说说本课的主要内容。
9、展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。
10、“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。
11、阅读方法:阅读这本书,细细品味文中生动形象的语言,作者通过叙事表达出自己的情感。一幅幅画面要用心来体会,在故事中学会感悟,更好地体会文章所要表达的思想感情。
12、师生共同指正读音：注意读准前鼻音“漫、繁”，后鼻音“藤”，读准易错音“膝”。
13、在灿灿的金晖里
14、拂拭~擦拭生机~活力猛烈~凶猛
15、师导：同学扪，雨后的景色是多么的美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中去走一走。因为——(学生读描写小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子)(学生再次齐读)
16、说一说，这些加点的词语都是什么词语？
17、自己轻声朗。指名读。全班齐读。感受绿的美：这各种各样的绿，却绿得发黑，绿得出奇？知道“出”是什么意思吗？(不同寻常)(板书：绿得发亮、绿得出奇)
18、(7)()我们的捐献带给了别人快乐,()这种做法是很高尚的。
19、(2)课下朗读课文，并背诵下来。
20、类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地
1、☞上册期末试卷|☞小升初资料|☞上册复习课件
2、表现人物品质的句子
3、在这雨过天晴的环境里,小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来,请你结合诗歌内容,发挥想象,选择其中一种,具体描写出它在这个环境中的情态。(50字左右)(5分)
4、闪着晶亮的雪花。