惟妙惟肖的意思和拼音
1、惟妙惟肖的意思及拼音
(1)、在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。
(2)、速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。
(3)、牙牙来到乡下的爷爷奶奶家，这里的生活既陌生又亲切，每天都有很多好玩的事可做，有很多神奇的秘密等待她去发现。
(4)、而我呢，受父母的熏陶，当然也不甘落后，我喜欢白天在卧室里看名著。我会躺在床上，依着床头，舒服地捧着一本书看。我一看起来就不受控制，像个精神病患者，时而哈哈大笑，时而怒不可遏，时而恨得牙痒痒。在晚上，我喜欢阅读感人故事和含有深刻含义的书，因为晚上安静，我可以仔细阅读，仔细品味这些书。
(5)、解释惟：语气助词。描写或模仿的逼真、传神。出处宋·岳珂《英光堂帖赞》：“永之法回，妍以婉，答(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”用法联合式；作谓语、定语、补语；含褒义示例陈祖芬《祖国高于一切》：“他这做丈夫和父亲的人，才充分地领略了这一切遗传上的～之处。”近义词栩栩如生反义词画虎类犬
(6)、(拼音)qiǎo duó tiān gōng
(7)、(语法)：主谓式；作定语、状语、补语；指人说话等方面。
(8)、傅斯年说：“中国文字的起源是极野蛮的，其形状是极奇异，认识是极不便，应用是极不经济，真是又笨、又粗、牛鬼蛇神的文字，真是天下第一不方便的器具。”
(9)、整个族谱包括：国谱首卷三册、世系一册；省谱首卷两册、世系一册；市谱首卷一册、本支齿录等。
(10)、这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
(11)、准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在高的音上，结果到了表达感情的高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。
(12)、描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
(13)、吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。
(14)、惟妙惟肖惟妙惟肖(拼音：wéimiàowéixiào)(解释)：惟，助词。妙：好。肖：像，相似，逼真。形容描写或模仿得逼真；或是雕刻得十分逼真。也作“维妙维肖”和“唯妙唯肖”。(出处)宋·岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”(用法)联合式；作谓语、定语、补语；含褒义指逼真。(示例)陈祖芬《祖国高于一切》：“他这做丈夫和父亲的人，才充分地领略了这一切遗传上的～之处。”钱钟书《围城》：“高松年直跳起来，假惊异的表情做得～。”(近义词)栩栩如生、活灵活现(反义词)画虎类犬、画蛇添足(造句)：这幅画把儿童活泼有趣的特点画得惟妙惟肖。或者是惟妙惟肖(wéimiàowéixiào)解释：惟，助词。妙：好。肖：像，相似，逼真。形容描写模仿得逼真，或是雕刻得十分逼真。也作“维妙维肖”和“唯妙唯肖”。出处宋·岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”用法联合式；作谓语、定语、补语；含褒义指逼真。示例陈祖芬《祖国高于一切》：“他这做丈夫和父亲的人，才充分地领略了这一切遗传上的～之处。”近义词栩栩如生、活灵活现反义词画虎类犬、画蛇添足造句：这幅画把儿童活泼有趣的特点画得惟妙惟肖。或者是肖：相似。描写或模仿的逼真。OK了吗？
(15)、(1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过 1986年4月12日中华人民共和国主席令第37号公布1987年1月1日起施行)
(16)、(拼音)huó líng huó xiàn
(17)、瞧！又是一个双休日，别人家里热热闹闹，全家人围在一起，要么吃饭，要么看电视，幺五喝六的，声音大得快掀翻了房顶儿，我家呢，一丝动静也没有，但也不冷清，仔细一看，我们三个人，都手捧一本书，正在那看得津津有味呢。爸爸捧着一本砖头厚的小说，煞有介事地盘着腿坐在沙发上。旁边是一个紫砂茶壶，爸爸时不时得喝上几口。爸爸的表情也变化万千，时而皱紧眉头，仿佛正在沉思，时而哈哈大笑，时而一脸愤怒，仿佛在为书中的好人叫冤，时而露出疑惑不解的神情，如痴如醉，往往叫他一声，他也听不见。
(18)、找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，后达到你所能达到的快速度。
(19)、你沉默了吗？当族人咆哮着告诉你:我姓"肖"不姓"萧"!
(20)、内容精彩+插图精美+排版舒适=孩子们喜欢。
2、惟妙惟肖的意思和拼音
(1)、①分析故事中的人物。故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。比如，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。
(2)、译文：过去庄周梦见自己变成蝴蝶，向栩栩但是蝴蝶的，比喻自己惬意与！不知道周了。突然间觉得，那茫茫然周了。
(3)、不少父母都表示，这套书不仅孩子看得津津有味，大人跟着读也学到了不少，算是补上了迟来的一课。
(4)、速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。
(5)、①分析故事中的人物。故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。比如，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。
(6)、书的前半部分是中文版，后半部分是原版英文。
(7)、利用正史、方志和文献资料，疏通世系，也是常用的办法。
(8)、一九八六年六月二十四日，国务院下发了批转国家语言文字工作委员会《关于废止和纠正社会用字混乱现象的请示》的通知。
(9)、(出自)：明·冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活龙活现，也信了。”
(10)、第一辑包括：《罗莎琳德的世界》《飞向天空的索菲》《幸运的11》《绒毛小兔》和《城堡镇的蓝猫》5本书。
(11)、②对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点。
(12)、背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
(13)、记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。
(14)、(拼音)xiàn tiáo míng kuài
(15)、无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。
(16)、不知道这位老画师是观察了多少的活虾，才能够画虾画得这样出神入化的。(秦牧《虾趣》)
(17)、以上的文件，已把“肖”不能代替“萧”的来龙去脉说清楚了。国家红头文件早已公布于世。
(18)、我们在进行外貌描写时一定要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，通过捕捉人物的外部特征，探索人物的心灵，从而更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。
(19)、一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步，对要描述的对象进行观察。比如，我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树?有假山?有凉亭?还有游人?并且树是什么样子，山是什么样子?凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢?这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。
(20)、译文：《庄子齐物论》：“过去庄周梦见自己变成蝴蝶，向栩栩但是蝴蝶的，比喻自己惬意与！不知道周了。突然间觉得，那茫茫然周了。”
3、惟妙惟肖的意思是什么的拼音
(1)、描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
(2)、古希腊的一位哲学家曾说过：世界上没有两片完全相同的树叶。
(3)、他扮演了一个不大熟悉的角色，竟做到惟妙惟肖，博得同行的好评。
(4)、热烈祝贺清远萧氏宗亲大型联谊会及成立庆典圆满成功！
(5)、如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。
(6)、因由法定扶养人以外的人扶养而选取扶养人姓氏；
(7)、这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
(8)、《这就是二十四节气》的排版很好看，搭配精美的插画以及小段的文字，可以很好的提升咱们娃的识字量，只要有一定识字量基础的孩子，读下来不成问题。
(9)、高人民法院向全国人民代表大会常务委员会提出，为使人民法院正确理解和适用法律，请求对民法通则第九十九条第一款“公民享有姓名权、有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名”和婚姻法“第二十二条”子女可以随父姓，可以随母姓”的规定做法律解释，明确公民在父姓和母姓之外选取姓氏如何适用法律。
(10)、①分析故事中的人物。故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。比如，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。
(11)、兴趣相同的我们，爸爸妈妈和我，我们同住在一个屋檐下，互相关心，互相学习。就好似三颗星星，一闪一闪亮晶晶。正因为有无数颗这样的星星，才组成了世界这个浩瀚的星空，在天空中放着光明。我爱我的家庭。
(12)、那是一个晴朗的星期天，我在马路边闲逛时，吃了一根香蕉。吃完之后，我随手就将香蕉皮扔到马路上。就在这时，眼前有一个开着兰博基尼的男子把车停在了路边，走下了车。他依靠在车门上，不停嗑着瓜子，嗑完的瓜子皮，就随手扔在马路边上。
(13)、我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
(14)、这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
(15)、②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。
(16)、第挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。
(17)、在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。在进行这种练习之前，好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来；第二次就应该能复述出5～7个句子；第三次就应能复述8～10个句子。当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。
(18)、声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。
(19)、遥远相隔的民族有着这样如出一辙的民族传说。(秦牧《宣扬友爱的民族传说》)
(20)、自古没有肖姓——萧氏之歌及萧氏家族简介(版)！
4、惟妙惟肖的拼音和意思是什么?
(1)、角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
(2)、④也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。
(3)、②《世系》：除用树状示意图表示世系外，主要录入各县、市、乡、村人丁的齿录(包括名号、生卒年月、所任职务、配偶、子女、生葬等等)。
(4)、1957年10月，国家召开了全国普通话异读词审音会议，会后由全国普通话审音委员会发表公布了《普通话异读词审音表初稿》。其中“肖”的读音，明确审定为xiào(笑)的读音，没有xiāo(消)的读音。
(5)、画中的这个女子肩着药锄，提着一篮仙桃，真是栩栩如生。
(6)、值得一提的是，这7册书的前64页是中文，后64页是英文，严格进行区分，对于喜欢读中文故事或者英文原版的娃来说将会是一种沉浸式的享受。
(7)、吴老师课堂上声情并茂，认真负责，批改作业一丝不苟，平时对我们又亲切又温和，很少训斥学生，大部分同学都喜欢她。
(8)、抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。
(9)、开始练习时，好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
(10)、口播稿|李泽鹏|汪涵|配音|面试|自备稿|化妆|普通话|齐越节|即评|朱军|李咏|李瑞英|敬一丹|白岩松|撒贝宁|气息|基本功|必备书|模主|董卿|演讲|马东|护嗓|康辉|播音员|减肥|练声|会员|绕口令|播音学院|攻略|播新闻|张颂|赵普|学费|曾学宁|
(11)、有时候，我们根据表述的需要，也可以把外貌描写的重头戏放在人物的某个部位，集中笔墨，精心描绘，这样往往能写出新意来。例如：写好人物的眼睛。
(12)、(3)“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有逼真的意思。但惟妙惟肖偏重于传神逼真，也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。
(13)、字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。发出的声音应该是立着的;而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。
(14)、靠谱是早已流行于民间的办法。首先根据本家族起始年代，制定一个表格，即从某某年至某某年，和本族的某代至某代相似。如果本族迁基祖的出生年代，与迁出地的某祖先的出生年月相近者，就视为同代，算是世系相通了。凡是1-6个办法无法解决的，就可用此方法处理，所有难题迎刃而解。
(15)、她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
(16)、②掌握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言，其大的特点是口语性强、个性化强。所以当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事。
(17)、(造句)：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
(18)、如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。
(19)、第进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
(20)、如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。
5、惟妙惟肖的拼音的意思
(1)、复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
(2)、呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。
(3)、讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。
(4)、每个学生都有自己心目中的好老师，我也一样。我心目中的好老师是班主任吴老师。
(5)、新喜报！萧何文化园安门大吉，祝大宗祠早日完成！
(6)、描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。
(7)、第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第是这个训练的后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。
(8)、在这套书中，智勇双全的托德司令将同他的船员们完成一项伟大的使命：他们必须前往宇宙飞船去从未到达过的地方，发现未知的行星，探索古老的星系，将地球上的土壤带到天外世界。
(9)、惟妙惟肖：肖：相似。描写或模仿的逼真。近义词：栩栩如生反义词：画虎类犬
(10)、(示例)：他忽然把个乐正子又请出来，说的～，倒也有个意思。
(11)、成语出处 宋 苏轼《郭忠恕画赞序》：“空蒙寂历，烟雨灭没，恕先在焉，呼之或出。”
(12)、惟妙惟肖是一个汉语成语，拼音是wéimiàowéixiào。
(13)、这个训练好能有指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找人帮助，请人听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。
(14)、总的来说，这样可以减少资料反复重录，节省人力、物力、财力。
(15)、找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，后达到你所能达到的快速度。
(16)、我们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。
(17)、祝贺江西瑶湖萧氏宗亲“纠肖复萧”联谊座谈会圆满成功
(18)、二十世纪五十年代至七十年代，由于大家熟悉的原因，在中国大陆，民间群众的修谱活动，中断三十多年。直到改革开放之后，即从上世纪八十年代中期起，民间修谱活动始而复苏，至上世纪末期、本世纪初期，南方各省如火如荼地开展起来了。其编纂方法基本上是沿用欧式和苏式。
(19)、(辨析)：(1)正音：肖——不能读成“xiāo”
(20)、在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来;第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。在进行这种练习之前，好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来;第二次就应该能复述出5～7个句子;第三次就应能复述8～10个句子。当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。
(1)、学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
(2)、国务院同意国家语言文字工作委员会《关于废止〈第二次汉字简化方案(草案)〉和纠正社会用字混乱现象的请示》，现转发给你们，请贯彻执行。
(3)、在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。
(4)、我的家里有三口人，爸爸妈妈和我。那个方脸庞，皮肤黝黑，脸上架着一副眼镜的是爸爸。那个长脸庞，双眼皮的是妈妈。而那个黑头发，马尾辫的小女孩儿，就是本大小姐我。我们三个同住在一个屋檐下，同样喜欢运动，但更爱看书。
(5)、第练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。
(6)、春种夏长，秋收冬藏，牙牙在这里体验到一年里二十四节气的变化，渐渐听懂了大自然的每一次诉说！
(7)、讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。
(8)、(释义)惟：。妙：精妙。肖：相似。形容描写或模仿得一模一样，逼真。
(9)、本是同根，相煎何急，为了家族和睦，退回板栗篇所有赞赏
(10)、(例句)他扮演了一个不大熟悉的角色，竟做到～，博得同行的好评。
(11)、(出自)：《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”
(12)、当地公安积极配合，各方面证明我们姓萧，|恢复祖姓