与家庭教育有关的名言
1、家庭教育家的名言
(1)、为了使自己不辜负父亲的爱和期望，我才能远离邪恶与错误，才能只身在外而并未被人海风涛所吞没。 ——罗 兰
(2)、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会
(3)、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
(4)、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
(5)、不可凭势力欺负孤儿寡母，不要因嘴馋而任意宰杀飞禽走兽。
(6)、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
(7)、天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一
(8)、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
(9)、《老人与海》为世界贡献了一句话：人可以被消灭，不可以被打败。勇气比知识更重要。如果某个孩子勇敢地向一切障碍、挫折或灾难说：人可以被消灭，不可以被打败，那么，这个孩子就是一个真正受过教育的人。
(10)、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
(11)、道德教育简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
(12)、 很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。
(13)、——儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。
(14)、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
(15)、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
(16)、父之爱子，教以义方。宋·司马光《论公主宅内臣状》
(17)、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
(18)、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
(19)、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个喜爱又敬畏的人。
(20)、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
2、与家庭教育有关的名言警句
(1)、人类有两件事情难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。(康德语)
(2)、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
(3)、教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。
(4)、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
(5)、如果你整天这样，不读书不运动，不节制消费，不反省不自律，无兴趣无爱好，无目标无任何期望，生活是不会变好!好起来的从来不是生活，而是你自己。
(6)、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
(7)、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
(8)、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
(9)、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
(10)、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
(11)、有人来说长道短，切不可轻信，要再三思考是与非；因事与人相争，要冷静反省自己，平心静气地想想自己错没错。
(12)、心系孩子，言传身教。情洒家庭，沟通重要。舒(书)香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。
(13)、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
(14)、广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。宋·林逋《省心录》
(15)、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
(16)、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
(17)、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
(18)、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
(19)、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚无效的激励是朝九晚五。
(20)、 意志、品德、胸襟等这些重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
3、关于家庭教育重要的名言
(1)、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
(2)、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
(3)、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
(4)、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
(5)、有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
(6)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
(7)、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
(8)、进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。
(9)、3) 让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。 .站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
(10)、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
(11)、具质朴而干净，虽是用泥土烧的瓷器，也比金玉制造的更胜一筹；食品花钱不多而精美，虽是园里种的蔬菜，却优于山珍海味。
(12)、教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
(13)、作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。——姜晶
(14)、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
(15)、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。
(16)、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的习惯，他的身材会逐步退缩、萎缩，佝偻，长成核桃的样子。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的、快乐的人。
(17)、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
(18)、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
(19)、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。
(20)、成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解、接受和尊重，而不是揭孩子的短。
4、关于家庭教育的名言
(1)、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
(2)、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响大。
(3)、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
(4)、家庭不是别的，正是人类自己。(俄)叶甫图申科《家庭》
(5)、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”、“情趣”、“美好”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”运动，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的“文艺复兴”运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。