老人与海优美词汇
1、老人与海优美词汇和精彩句段及感悟
(1)、思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。
(2)、海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。(把字句)
(3)、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。(比喻句)
(4)、轻 盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。
(5)、渔夫们管所有这种鱼都叫金枪鱼，只有等到把它们卖出，或者拿来换鱼饵时，才分别叫它们各自的专用名字。这时它们又沉下海去了。阳光此刻很热，老人感到脖颈上热辣辣的，划着划着，觉得汗水一滴滴地从背上往下淌。
(6)、和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
(7)、(1)姥姥警告我，摘打碗碗花会叫谁打破饭碗。
(8)、遥望：遥，远处；望：看。 遥望：向远处看。
(9)、有幸结识到一群珍贵的同伴，教学相长，感谢你们给我提出了许多针对性的宝贵建议。
(10)、恍然大悟：恍然，猛然清醒的样子，悟，心里明白。形容一下子明白过来。
(11)、 教师评语：孩子的文章虽短，但从题目到文章，读与感，事例叙述娓娓道来；字里行间透出浓浓的读书气息。结构简洁合理，语言流畅，自始至终展现在我们面前的就是一个爱书的女子。
(12)、引以为傲的 正在 夸耀 徐明 津津乐道地 自己 小制作
(13)、凋敝：指生活、事业等方面的衰败，搭配对象为较大的事物。
(14)、神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、
(15)、当小姑娘吃完饭时，离她们不远处一只夜莺唱了起来。(拟人句)
(16)、行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
(17)、恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。
(18)、因为我怕我的自尊心会再一次激起我的倔脾气，而我身边又不宽裕，我请他们记下我的姓名，把书留在一边，就下了楼。那些目击者肯定对我作了种种猜测，他们一准会暗暗思忖，我花一百法郎的高价来买这么一本书究竟是为了什么，这本书到处都可以买到，只要花上十个法郎，至多也不过十五个法郎。
(19)、我永远也忘不了这个年轻的姑娘，她每天几乎总是在同一时刻走过大街。她的母亲每时每刻都陪着她，就像一个真正的母亲陪伴她真正的女儿那般形影不离。那时候我还年轻，很容易沾染上那个时代道德观念淡薄的社会风尚，但是我还记得，一看到这种丑恶的监视行为，我从心底里感到轻蔑和厌恶。
(20)、一天，在我去警局领取护照的时候，瞥见邻街有两个警卫要押走一个姑娘。我不知道这个姑娘犯了什么罪，只见她痛哭流涕地抱着一个才几个月大的孩子亲吻，因为她被捕后，母子就要骨肉分离。从这一天起，我就再也不轻易地蔑视一个女人了。
2、老人与海优美词汇
(1)、花坛里长着嫩绿的小草，开着美丽的鲜花。(“开着”和“长着”的内容可以颠倒)
(2)、蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。(拟人句、比喻句)
(3)、我简直不敢回答，因为他讲这句话的声调说明他的心情还是痛苦，就像我上次看到他的时候一样。每当他自己的思想或者别人的谈话触及这个使他伤心的话题时，他那激动的心情会有很长一段时间不能自持。
(4)、只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。(被字句)
(5)、 姹紫嫣红的花儿散发出阵阵清香。
(6)、14年中，曹老师除在陶瓷馆和钟表馆做定岗讲解外，靠着自己的不懈学习，她还担当了多个专题展馆的讲解工作：如清帝大婚展、兰亭特展、紫禁城中过大年、中国古代五大名窑：汝、官、哥、定、钧瓷器特展、明代御窑瓷器之洪、永、宣、正、景、天、成化、弘治、正德、及嘉靖、隆庆、万历朝系列展览。此外，在专家培训下，她努力向有经验的志愿者学习，为观众和孩子们讲解《清明上河图》3D高清视频展、《吴昌硕书法绘画篆刻艺术展》《千里江山——青绿山水画系列》展览以及故宫中轴线古建筑与陈设等。值得一提的是，她还在宣教部领导的帮助指导下，完成了约4万字的故宫陶瓷馆、钟表馆讲解器初稿。
(7)、 教师评语：文章开头以苏轼诗句引入，以形象的比喻揭示书籍在人类世界的重要性。接着以朴实而真挚的文字阐述《夏洛的网》一书中两位主人公的故事，让读者的心随着小作者的文字而波澜起伏。文章后，小作者联系自身经历描述了现实的友谊给予自己的感动与力量，可谓有所感，有所悟，有所得，有所行。
(8)、《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。它是海明威创作并在他还在世时出版的后一部主要的虚构作品。作为他著名的作品之它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗。
(9)、这回鱼兜圈子回来时，老人看见它的眼睛和绕着它游的两条灰色的乳鱼。它们有时候依附在它身上。有时候倏地游开去。有时候会在它的阴影里自在地游着。它们每条都有三英尺多长，游得快时全身猛烈地甩动着，象鳗鱼一般。
(10)、 许下愿心：即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。
(11)、花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭……(比喻句)
(12)、浓密的 住宅楼 隐藏 树林里 新建的 在
(13)、她一言不发地把手伸给了格里辛格。(把字句)
(14)、 璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。课文指《蒙娜丽莎》的光辉像一颗明珠那样鲜艳夺目。
(15)、其次表现在“这一词”在具体语境中的运用方法，然后推及“这一种”方法下的词语运用。
(16)、(误用)米•格拉勃列夫在56公斤级比赛中获得金牌后，尿检被查服用了兴奋剂。至此保加利亚的国家荣誉由于他的兴奋剂丑闻而蒙尘。
(17)、孩子走出屋去。他们刚才吃饭的时候，桌子上没点灯，老人就脱了长裤，摸黑上了床。他把长裤卷起来当枕头，把那张报纸塞在里头。他用毯子裹住了身子，在弹簧垫上铺着的其他旧报纸上睡下了。
(18)、为什么我们要比基督严厉呢？这个世界为了要显示它的强大，故作严厉，我们也就顽固地接受了它的成见。为什么我们要和它一样丢弃那些伤口里流着血的灵魂呢？从这些伤口里，像病人渗出污血一样渗出了他们过去的罪恶。这些灵魂在等待着一只友谊的手来包扎他们的伤口，他们心头的创伤。
(19)、用找词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。如：
(20)、50多个描写春天的好句段，作文肯定用的上！
3、老人与海优美词汇500
(1)、——2003届校友，台州和宿度假旅游开发有限公司总经理杨勇分享《老人与海》(节选)
(2)、泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。
(3)、谈到为何会被这则广告吸引，曹老师直言初并不是源于热爱，而是因为对“神秘”的向往。自己行医一辈子，此前并没怎么去过故宫，只知道它承载了数百年的历史，其他的就一无所知了。曹老师记得，那年是故宫招聘首批志愿者，广告上也是很简短的几句介绍，她便抱着试一试的态度考试去了。面试通过后，笔试让她印象深刻的是，如今看来多半是“常识”的考题，那时却都不会。
(4)、他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。
(5)、“桃花水”顾名思义——(桃花开放时流的水或漂满桃花花瓣的水)——怎样？(柔和、温暖、明净……)——读一读。
(6)、(4)西双版纳是(植物的王国)，又是(动物的王国)。
(7)、他把鱼骨悄悄地丢到舷外，注意看它是不是在水里打转。但是只看到它慢慢沉下时的磷光。跟着他转过身来，把两条飞鱼夹在那两爿鱼肉中间，把刀子插进刀鞘，慢慢儿挪动身子，回到船头。他被钓索上的分量拉得弯了腰，右手拿着鱼肉。
(8)、随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。
(9)、 点评：这句话用了拟人的手法，写出了周围鸦雀无声，只有青蛙才歌唱。
(10)、“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷。
(11)、他们顺着大路一起走到老人的窝棚，从敞开的门走进去。老人把绕着帆的桅杆靠在墙上，孩子把木箱和其他家什搁在它的旁边。桅杆跟这窝棚内的单间屋子差不多一般长。窝棚用大椰子树的叫做"海鸟粪"的坚韧的苞壳做成，里面有一张床、一张桌子、一把椅子和泥地上一处用木炭烧饭的地方。
(12)、 跳鱼儿：指弹涂鱼，体长约10厘米，稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃，上陆觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。
(13)、(2)他那滔滔不绝的谈吐和表情丰富的姿态，无论如何也不敢令人相信他已经是一个九十岁的古稀老人了。
(14)、(误用)听到母亲突然离世的消息，他实在管制不住自己放声痛哭起来。
(15)、停课不停学：宅家先把课文背起来！小学1-6年级必背诗文
(16)、喧哗：指声音大且杂乱、喧嚷，搭配对象多指人的大喊大叫。
(17)、不过人不是为失败而生的，他说。一个人可以被毁灭，但不能给打败。
(18)、 小时候，我调皮捣蛋，不喜欢看书。妈妈为此伤透了脑筋。一到周末，哥哥都会去图书馆，妈妈总是特地带上我，希望我能在图书馆良好的阅读氛围中爱上看书。可事与愿违，我一到图书馆就到处溜达影响别人。无奈，妈妈再也不敢带我去了。
(19)、我被吓住了，将信将疑地看着外婆。(被动句)
(20)、 过节了，我们全家人喜气洋洋地团聚在一起。
4、老人与海精彩片段
(1)、“水”因桃花而“艳”，“风”因杨柳而“柔”，前一个意象修饰后一个意象，更能突出后一个意象的特点，品词的第一个层面，就是还原词语意象，感受事物特点。第二个层面，引导学生发现可以从时间、形状两个层面进行修饰限制的构词规律。第三个层面是联系生活中的词语，进一步感受偏正式词语表情达意的特点，感受汉语言的灵动。实现品“一个”，积累“一类”的目的。如果有第四个层面的话，可以引导学生进行创造性运用，“请你也来创造一个像‘桃花水’似的词语”。品词，就要紧扣词语构成方式及这种方式表情达意的特点，细腻品味，达到“举一隅”，以“三隅反”的目的。
(2)、 (指导老师：陈朝华)
(3)、每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
(4)、有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。
(5)、男孩看着老人每天驾着空船回来，心里十分难受。他总要走下岸去，帮老人搬钓绳扛鱼叉，再不是就是帮他卷拢那张裹着桅杆的船帆。那张破旧的船帆用面粉口袋补了又补，卷拢以后，看上去就像一面打了败仗的破旗子。
(6)、(6)小猴子会怎样救火呢？请你借助提供的表示动作的词语，讲一讲。(听到、喊、奔、提、泼)
(7)、国家监委派调查组赴武汉就群众反映的涉及李文亮医生有关问题作全面调查
(8)、表示“笑”的：微笑冷笑笑眯眯笑嘻嘻眉开眼笑笑容满面
(9)、从报名培训到学习考核、从春暖花开到风卷严寒，一个曾经的“门外汉”，穷14年之功，得到这么多的成绩与肯定，获得了清华与故宫共同的称颂与赞许，当那些荣誉证书与奖杯摆成一条“时间轴”，她已不再年轻的脸突然让人肃然起敬。
(10)、所有花街柳巷的名媛都到场了，有几个贵妇人在偷偷打量她们。这一次她们又可以借着参加拍卖的名义，仔细瞧瞧那些她们从来没有机会与之共同相处的女人，也许她们私下还在暗暗羡慕这些女人自由放荡的享乐生活呢。
(11)、找词眼法。有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：
(12)、 点评：这句话用拟人的手法写出了草和小红花的美丽。
(13)、读过的书都忘了，其中的优美词汇、感人故事、内心的收获与满足，那读书的意义在哪里？
(14)、(误用)他悉心于中国古代文化典籍数十年，写出了大量有价值的学术论著，在学界很有声望。
(15)、注：答案不唯要根据自己当时的情境写出动作细节。连动词的特点是刻画人物的动作到了细致入微的地步。因此，在写连动词时，需要把自己当做句子中的那个人去思考，再结合自己的生活体验才能写出完整且符合客观事实的句子。
(16)、周老师2012到2016年连续四年获得校优秀班主任荣誉称号，2014年获得校“三育人”先进个人荣誉称号，其中所带的班级被评为学风建设样板班、连续两年被评为“三无”建设班级。做为一个老师她有着过硬的专业素养，做为一个班主任，她能够将学生当做自己的孩子一样关怀，爱护与教导。更多的时候，她像一个邻家大姐姐，在运动会上与学生们一起穿上战衣，手挽手，并肩作战，学生们看在眼里，暖在心里。
(17)、(2)樱樱(疑惑)地说：“我在享受我的森林呢……”
(18)、暑假里语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活与作文
(19)、我那个儿子又伶俐，有有力气，谁都比不过他。
(20)、替孩子收藏：写春天唯美的50首古诗点评(附有赏析)
5、老人与海的优美词汇精彩句段
(1)、有那么一些时候，也会突然地觉得遗憾吧，若是再年轻几岁就好了，如此便能多服务一些时日。“但我会坚持下去，至少坚持到75岁。看身体状况，我希望影响到更多人，也让更多人了解历史的温度和文化的魅力，了解这些我们老祖宗留下的智慧。”整个采访过程中，曹老师不止一次地提到这个心愿。
(2)、(3)是遵循“词不离句”的原则，在具体语境中，通过诵读想象还原词语意象，并通过删除对比读，体会词语在具体语境中表情达意的作用。
(3)、十指连心：文中指十个指头的痛楚都是与心息息相通。也比喻亲人跟自身休戚相关。
(4)、绵亘蜿蜒：形容山脉、河流、道路延续不断，弯弯曲曲地延伸。
(5)、 古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”而在我的眼中，书是一把可以通往奇妙世界的钥匙，书也是一叶扁舟让我在知识的海洋里遨游。
(6)、 这本书令我感动的是文中的后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛，它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。”友谊之花在我心中盛放，我在为它们的友情感动的同时，也希望我和我的同学们能友好相处，友谊长存。
(7)、曹老师深以为然，“学习使我们增长了对祖国、民族、对传统文化的热爱，讲述使我们增加了对历史知识的理解。所以，我一刻都不敢放松学习。”
(8)、现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
(9)、(纠错)“谈判”终的结果是双方分歧太大，无法继续，侧重表达客观结果，并非主观意愿，因此句中“决裂”应该改为“破裂”。
(10)、陆地上空的云块这时候像山冈般耸立着，海岸只剩下一长条绿色的线，背后是些灰青色的小山，海水此刻呈现蓝色，深的简直发紫了。
(11)、我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。(陈述句)
(12)、 教师评语：透过孩子手中的笔,让读者对胡桃木小姐的凄惨命运感同身受，一个既脆弱又倔强的姑娘的形象跃然纸上。在小作者文字的引领下，让人读到孩子的成长,这是难能可贵的。文章段落分明,条理清楚，语言生动流畅,内容具体充实,抒情真实细腻,读起来饶有趣味。
(13)、他看着看着，那鸟儿又朝下冲，为了俯冲，把翅膀朝后掠，然后猛地展开，追踪着飞鱼，可是没有成效。老人看见那些大鲯鳅跟在那脱逃的鱼后面，把海面弄得微微隆起。鲯鳅在飞掠的鱼下面破水而行，只等飞鱼一掉下，就飞快地钻进水里。这群鲯鳅真大啊，他想。它们分布得很广，飞鱼很少脱逃的机会。那只鸟可没有成功的机会。飞鱼对它来说个头太大了，而且又飞得太快。
(14)、叫醒沉睡学生的23张图，张张直戳内心！学期过半，让孩子看看…
(15)、带有人体器官的词语：摇头晃脑抓耳挠腮 指手画脚 挤眉弄眼
(16)、这种色彩在蝴蝶世界里是的。(陈述句)
(17)、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：
(18)、人们通常会将表示两种事物的词语放在一起，构成新词。前一个事物常常从时间、形状上去修饰、限制后一个事物。像这样的词语，你能够联系生活再说几个吗？(清明韭、清明雨、端午粽、腊八粥……)
(19)、他认为自己已经歇了两个钟点。月亮要等到很晚才爬上来，他没法判断时间。实在他并没有好好休息，只能说是多少歇了一会儿。他肩上依旧承受着鱼的拉力，不过他把左手按在船头的舷上，把对抗鱼的拉力的任务越来越让小船本身来承担了。
(20)、(误用)结业考试将近，学生们都特别希望任课老师能说一说这次考试的范畴。
(1)、这种“以学习的姿态保持生命的永不枯竭”，在曹敏丽老师身上演绎得淋漓尽致。这也许是清华人看起来都比较年轻，且始终保有活力的重要原因之一。
(2)、但是也不能将“绝唱”改为“绝笔”，因为“绝笔”指的是文字、画或书面作品。
(3)、 沮丧：灰心失望。文中指房东太太一直期待着儿子归来，儿子却迟迟未归，心里有种失落感。从中可见母亲对孩子的牵挂，体现了母亲的爱。
(4)、她曾获2005年故宫博物院志愿者优秀讲解奖、2008年故宫博物院志愿者创意活动一等奖、2010年故宫博物院志愿者服务全勤奖、2011年故宫博物院“兰亭特展”优秀服务奖；她是2007年故宫博物院志愿者礼仪标兵、2010年首届北京博物馆十佳志愿者、2010年九三学社北京社市委优秀社员、2011年北京海淀区优秀志愿者、文化部“2014年文化推进年”优秀志愿者……2013年，由故宫博物院倾情推荐的曹老师以超过16万人次的网络票选、专家投票的成绩获“牵手历史——第五届中国博物馆十佳志愿者之星暨博物馆美志愿者”荣誉称号……
(5)、AABB式：规规矩矩恭恭敬敬断断续续 隐隐约约 密密麻麻干干净净
(6)、(纠错)“绝唱”并非指后一次表演或演唱，而是指艺术领域高水平的业绩，所以在这里句子想表达这部轻喜剧险些成为她的后一部作品。
(7)、 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。
(8)、(纠错)句中的“题材”应该改为“体裁”，侧重指的是“议论文”“散文”等作品分类，更强调形式方面。
(9)、 你们看见过胡桃核手链吗？你们见过藏在草丛中的胡桃核吗？在《胡桃木小姐》这本书中，我认识了一位胡桃木小姐，这是一个奇女子。虽然她的脑袋是胡桃，身体是苹果树枝做成的，却展现出强大的生命力。
(10)、 装弶：弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。
(11)、现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
(12)、索溪峪：湖南省张家界著名景点的名称。峪：山谷。
(13)、不过话得说回来，没有一桩事是容易的。
(14)、曹老师是北京人，毕业于北京第二医学院(首都医科大学的前身)儿科医学系，一辈子从事儿科医学教育、医疗和科研工作。1994年，她调任清华大学校医院，为清华医院的儿科发展做了很多细致有效的工作。2003年，由于身体原因——全血细胞低下、心肌酶增高，她不得不选择退休。
(15)、它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。(比喻句)
(16)、(纠错)“管制”的对象不能为“自己”，所以在此句中只能使用“控制”。
(17)、好稍等一会儿再把这鲯鳅开肠剖肚，这样可以让鲜血留在鱼肉里，他想。我可以迟一会儿再干，眼下且把桨扎起来，在水里拖着，增加阻力。眼下还是让鱼安静些的好，在日落时分别去过分惊动它。对所有的鱼来说，太阳落下去的时分都是难熬的。
(18)、1~6年级要背诵的75篇古诗文(教育部发布，附音频，值得收藏)
(19)、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果—— 一种水果
(20)、 读完这篇文章让我受益匪浅。他把一只未知是否安全的虫子含进嘴里需要多么大的勇气，可达尔文却无心思考这些问题，一心只有科学研究。不论这只虫子在他嘴里乱蹦乱跳，还是分泌出又苦又辣的液体，他都不管不顾，只为了这个研究机会。这种对新事物有着强烈的探索精神值得我们去学习。纵使兴趣是好的老师，可若是达尔文没有那种锲而不舍的高尚品质，怎会到达如此的高度，成为自然科学之父？又怎能在人类探索大自然奥秘的一座里程碑呢？没有这种持之以恒的精神《物种起源》又何得以流传于世？
(1)、远近闻名 密密麻麻 聪明伶俐 不闻不问 美妙绝伦 各种各样
(2)、经纬仪：测量角度用的仪器，由绕水平轴旋转的望远镜、垂直刻度盘和水平刻度盘构成。天文、地形和各种工程测量上广泛应用。
(3)、(2)指导读好“漂哇漂、飘哇飘”。中间的“哇”字还可以换成哪些语气词读？(啊、呀等)
(4)、如《雪孩子》一文中描述“雪孩子从大火中救出小白兔”的场景，可以这样设计：
(5)、它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。(陈述句)
(6)、 精彩句段：小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着绿露珠，好像仙人的衣服。耀眼的得让人眼花
(7)、 在我一岁的时候，连话都不大会讲的我，就开始用哭的方法让妈妈给我读书；当我三岁的时候，我就开始自己看一些简单的童话书了；五岁时，我学会了背《三字经》《弟子规》；七岁时，我已经看完了八十多万字的《西游记》等四大名著。现在的我，正在阅读《老人与海》《简爱》等名书，它们就成了我的新宠，什么童话呀，神话呀，寓言呀，我无所不爱。因为随着阅读量的增加，所以我读写、识字能力也提高了很多。
(8)、注：这种练习属于改写“把字句”和“被字句”的前期练习，如果按照把被句来练习相对容易，这里虽然是属于在设计者的角度思考给句子的改写搭建了一个台阶，但是我个人认为不如直接让孩子体会把被句的意义。“陈小帆被虹虹扶起了。虹虹把陈小帆扶起了。”这两个句子的主动和被动关系十分清晰，所以改写起来应该更简单。而像教材里的这个句子，倒是要好好思考一下再改写了呢！
(9)、水泄不通：形容十分拥挤或围得严密。泄，排出。
(10)、值得一提的是，采访结束后，曹老师给记者亲笔写下了一段话。她说：
(11)、后，出示四个短句，引导学生在朗读中发现作者是按照潮水变化的特点由远及近描绘潮来时情景。作者的表达顺序一般都隐藏在描写某一方面或一类景物的标识性词语中，之后借助这些标识性词语提示指导背诵，给予学生背诵的拐杖，在背诵中内化文本的主体结构。
(12)、这里的“举三”指的是通过组块策略，将有共性特点的“一类”词语放到一起，引导学生发现“这一类”词语在文章中的表达功能。从其表达功能分，常见的有以下几类：
(13)、我(认真地)做完数学题，又(仔细地)检查了一遍。
(14)、~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
(15)、别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。(把字句)
(16)、(纠错)兴奋剂事件是对保加利亚国家荣誉的一种玷污，因此应该用“蒙垢”表达。
(17)、……等整座山都被磨掉的时候，“永恒”的第一秒钟就算过去了。(被字句)
(18)、每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
(19)、听她讲她的故事，会生出对故宫乃至对整个中华文明的求知与渴望。原来，故宫的神秘深藏在每一个中国人的心里，故宫的伟岸树立在每个靠近过它的人的记忆里，这其中包括她，也包括你我；故宫的辉煌也照耀在每一个熟悉它的人的生活里，而她有幸，因为，从不曾远离。
(20)、目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。
(1)、从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去