草房子好词好句和感悟
1、草房子好词好句和感悟作者
(1)、桑桑把信揣到怀里。桑桑走出树林时，忽然觉得自己是电影里的地下工作者了。他有一种神秘感、神圣感，还外加一种让他战战兢兢的紧张感。他上路时，还探头探脑，四下张望了一下。这完全没有必要，因为周围根本无人，即便有人，谁会去注意他呢？
(2)、第三次，“细马满身尘埃。脚上的鞋已被踏坏，露着脚指头。眼睛因为瘦弱而显得更眍，几颗大门牙，显得更大。”
(3)、现在，纸月又突然地离去了。他不知道，是不是所有的人，都是在这一串串轻松与沉重、欢乐与苦涩、希望与失落相伴的遭遇中长大的。
(4)、窗外严净的天空里，疏星炯炯，枯枝在微风中，颤摇有声。
(5)、美的力量绝不亚于思维的力量。一个再深刻的思维都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。
(6)、《草房子》是国际安徒生奖获得者、作家曹文轩的一部长篇小说，小说的故事发生在油麻地，作者通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们痛苦的成长历程。
(7)、生：秃鹤的头是光溜溜的，他用长长的好看的脖子撑起了那一个光溜溜的脑袋。他为了长出头发来，用生姜擦头皮，希望在七七四十九天后长出头发来。
(8)、一片碟子声，犹如一阵清雨落进一汪碧水，好听的很。
(9)、那座似乎永远也不能再联结上的桥，一动不动地矗立在水中。桥柱把寂寞的水声一阵阵地传给孩子们。
(10)、这堂课，学生应该有了这样一些收获：了解了一个个少年的成长经历，感悟到了少年们那份人性之美；知道了从不同角度赏析了作品，领略了优美的景色、体悟到了浓郁的乡情、感受了淳朴的民风。
(11)、窗外就是河。桑桑坐在窗口，一边继续吃烀藕，一边朝窗外望着。岸边有根电线杆，电线杆上有盏灯。桑桑看到了灯光下的雨丝，斜斜地落到了河里，并看到了被灯光照着的那一小片水面上，让雨水打出来的一个个半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕还是那段藕。
(12)、生：陆鹤这时候明白了：只有一心为集体做事才能得到别人的认可。
(13)、文中桑桑的妈妈是一位很善良的人，同学纸月没有父母，靠奶奶一人养大，家离学校又很远，遇到天气恶劣，桑桑的妈妈总是让纸月去他们家里住。父母就是孩子的镜子，孩子就是父母的影子。我们自己首先要内心善良，正直勇敢，我们的孩子也才会善良、正直、勇敢，想让孩子成为什么样的人，自己首先成为那样的人。
(14)、佳句:①杜小康撒尿时，总有那么几个孩子站在那儿很羡慕地看着，把它撒尿的那副派头吃进脑子里，仿佛要努力一辈子记住。
(15)、师：这个时候我们就可以运用圈点读书的方法，在书上划一划，写一写。
(16)、生：桑桑在经过病痛的折磨后，产生了对生活的渴望。
(17)、徐杰老师的课，从这个角度来说，这是一堂真正意义上的名著导读课。我们看，他的整堂课都是围绕赏析和读法指导进行，两条线索明显，且同步进行，或在老师的方法指导下进行赏析，或在赏析中归纳总结方法。
(18)、晚上，桑桑在花园里循声捉蟋蟀，就听见荷塘边的草地上有笛子声，隔水看，白雀正在笛子声里做动作。今晚的月亮不耀眼，一副迷离恍惚的神气。桑桑看不清蒋一轮与白雀，但又分明看得清他们的影子。蒋一轮倚在柳树上，用的是让桑桑着迷的姿势：两腿微微交叉着。白雀的动作在这样的月光笼罩下，显得格外的柔和。桑桑坐在塘边，呆呆地看着，捉住的几只蟋蟀从盒子里趁机逃跑了。
(19)、细马是一个倔强、有主见、懂得感恩和敢于担当的孩子。
(20)、那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。
2、草房子好句摘抄短一点
(1)、摩挲 挥霍 流火 迷离 恍惚 韧性 纯净 古朴 鼓舞
(2)、秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻的孩子，就都叫他秃鹤。
(3)、天空干净得如水洗刷过一般。月亮像是静止的，又像是飘动的。
(4)、赏析：运用拟人的修辞手法,将白鸽拟人化,赋予了它一系列人的动作：俯冲,拔高与穿梭富有情趣,引人入胜.生动形象的写出白鸽们飞翔时的形态,表达作者的喜爱之情。
(5)、②眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。
(6)、也许，它确实就是写的“成长”：桑桑的成长、杜小康的成长、细马的成长、陆鹤的成长、纸月的成长。
(7)、我以为身体还吃得消，其实已大不如前。前两天发现身上有水泡，原来是疱疹，抵抗力差才有的。娃不能喝我的奶了。揪心。
(8)、《草房子》中那个顽皮、懦弱、虚荣、逞能，也不失义气、心存善良的桑桑，生病后和父亲求医问药的过程中经历了希望——失望——希望——绝望——重燃希望的一波三折、跌宕起伏，小小年纪的他，有如此经历，可以说得上是一种精神财富。
(9)、赏析：简洁的描写了桑田风景,通过环境描写了静态的桑叶。
(10)、孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中体验到了什么是忧伤，什么是勇气。
(11)、师：他的感悟表现在行动上，所以成长就是家道中落的杜小康在厄运来临的时候所表现出的那种坚强。
(12)、我只想跟大家说：心是冷的，泪是热的，让我们大家帮忙别人吧！让我们都流出欣慰的眼泪。
(13)、“在这几十年里，他们没有白天和黑夜，没有阴天与晴日，没有炎热与寒冷。他们甚至忘记了自己的欲望：穿一件新袄遮挡风寒的欲望，吃一片西瓜解除暑渴的欲望，将自己放在床上消解一下疲倦的欲望，煮一碗红烧肉润一润枯肠的欲望。他们对痛苦变得麻木起来。镰刀割破了手指，鲜血一路滴在草上，不知道疼；终年光着的脚板，在隆冬季节裂开鲜红的血口，不知道疼；瓦砾硌着脚，不知道疼；鞭子打在脊梁上，不知道疼。”
(14)、纸月戴了一顶很好看的凉帽，一路走，一路轻轻地用手抚摸着路边的玉米叶子。那时，玉米正吐着红艳艳的或绿晶晶的穗子。纸月不太像乡下的小女孩，在这样的夏天，她居然还是那么白。她的脸以及被短袖衫和短裤留在外面的胳膊与腿，在玉米丛里一晃一晃地闪着白光。
(15)、冬天过去，细马已基本上能听得懂油麻地人”难听的“话了。但，细马依然没有去学校上学。一是因为，邱二妈并未提出让他再去读书，二是细马觉得，自己拉了一个学期的课，跟是不可能再跟上了，除非留级，而细马不愿意这样丢人。细马还是放他的羊。虽然细马心里并不喜欢放羊。
(16)、 《寄小读者》中，因为生病，“我”在青山沙穰疗养院度过了( ) 节。
(17)、师：对，柳柳是桑桑的妹妹，阿恕是桑桑的朋友，可见同学们读书读得多认真啊，那一个个人物活灵活现地闪现在我们眼前。作者用深情的笔墨给我们描绘了这群少年的成长历程。
(18)、用句，四个“或”领起的排比句式，将闲适淡雅之美渲染得淋漓尽致；
(19)、是不是所有的人，都是在这一串串轻松与沉重、欢乐与苦涩、希望与失落相伴的遭遇中长大的。
(20)、秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。
3、草房子好词100个好句50个
(1)、杜小康是油麻地富有的家庭，穿着打扮、用品，甚至撒尿都与众不同。这个经历了家庭变故的孩子，卖掉自行车、退学、被冷落，与父亲外出放鸭子。尤其是外出放鸭子的经历，孤独、风雨包围着他，父亲虽然没有立刻重新发家且病倒了，但却给了他巨大的精神财富——面对生活与困难积极乐观的勇气，想办法解决难题的智慧。
(2)、赏析:又一很生动的比喻，两种芝麻黑白分明，毫不含糊，形象地写出了杜小康的与众不同、卓尔不群。
(3)、朝陽出来的时候，四围山中松梢的雪，都映出粉霞的颜色。一身似乎拥在红云之中，几疑自己已经仙去。
(4)、一片碟子声，犹如一阵清雨落进一汪碧水，好听的很。草房子的好句摘抄带感受人性美的展示虽然生存环境改变了，心理、生理状况也都起了明显的变化，但今天的孩子，其基本欲望、基本情感和基本的行为方式，甚至是基本的生存处境，都一如从前，当作家看到这点时，他在回答“如何使今天的孩子感动？”这一命题时，就显得相当专注：以人性的回归来启迪人、净化心灵。
(5)、白天，村巷里也没有太多的声响，只是偶然有一串脚步声，或几句平淡的问答语。
(6)、师：对，柳柳是桑桑的妹妹，阿恕是桑桑的朋友，可见同学们读书读得多认真啊，那一个个人物活灵活现地闪现在我们眼前。作者用深情的笔墨给我们描绘了这群少年的成长历程。
(7)、在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子。
(8)、对这段景物的描写，老师是这样来进行细读欣赏的：
(9)、(7)桑乔很快向人们证明了他是一个出色的教书先生。他从一处换到另一处，而每换一处，都是因为他工作的出色。他一个一个台阶地上升着，直至成为一所完全小学的校长。
(10)、下课了，孩子们觉得自己憋了四十五分钟，终于有了说话的机会，不是大声尖叫，就是互相用一种犹如一壶水烧沸了，壶盖儿噗噗噗地跳动的速度说话，整个校园，噪得听不清人语。
(11)、晚餐后独倚阑旁，凉风吹衣。银河一片星光，照到深黑的海上。远远听得楼阑下人声笑语，忽然感到家乡渐远。繁星闪烁着，海波吟啸着，凝立悄然，只有惆怅。
(12)、《寄小读者》中，作者多次写到“沙穰”这个地名，这个地方在( )。
(13)、师：他关注了杜小康的成长历程中重要的两个环节：一个是他家境曾经优越；第二个是当他的家庭遭遇变故，沦为穷人的时候，他跟着父亲去放鸭，经受了孤独的磨练，终坚强地成长起来，勇敢地在油麻地小学门口去卖一些小的学习用品，以此来补贴家用。
(14)、一毛不存、四面八方、忽明忽暗、波光粼粼、异想天开、如痴如醉、龇牙咧嘴、支支吾吾、一声不吭、热气腾腾、金泽闪闪、出人意料、咬牙切齿、接二连一丝不苟、有滋有味、自作多情、一动不动、此起彼伏、绘声绘色、昏昏欲睡、如梦如幻、结结实实、忍俊不禁、无恶不作、莫名其妙、三下两下、大汗淋漓等等。
(15)、纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个英俊的少年……
(16)、那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
(17)、摘抄是一种很好的阅读习惯，那些好词好句可以用到我们自己的作文中。看！二年级的孩子们做的摘抄是如此的精彩！
(18)、北风像冰碴儿一般锐利地划着他的手、他的脸。
(19)、后来自己回想很奇怪，无他，海唤起了我童年的回忆，海波声中，童心和游伴都跳跃到我脑中来。
(20)、火辣辣、轰隆隆、红艳艳、绿晶晶、汗淋淋、水淋淋、齐刷刷、乌溜溜
4、草房子好词好句和感悟500字
(1)、A. rǎng B. ráng C. xiāng D. xiàng
(2)、时间管理，重要的是精力管理。说来容易做来难。
(3)、同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。
(4)、那些秃顶在枫树下，微微泛着红光，遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地，像沙里的瓷片。
(5)、生活中那些小确幸，需要你时常去捕捉它，让平凡的生活充满希望，生机勃勃——
(6)、 《寄小读者》中，“我”把自己在医院看到的很多同龄人的不幸写在通讯中，是因为“我”认为：自己太寂寞了。( )
(7)、为了更好地引导队员们精读《草房子》，体会文中人物的细腻情感，感受故事情节的跌宕起伏，感悟作者文笔的细腻、从容、舒展。语文王介平老师给同学们设计了《草房子》阅读单，设计了读前、读中、读后、阅读练习题检测四个环节，考察同学们对故事情节和脉络的掌握情况，设计了诸多主观思考题，引导同学们思考故事情节折射出的思想光芒，发挥经典读物对价值引领、品格塑造、德育养成的正向引领作用。同学们纷纷摘抄文中的好词、好句，体会文中语句的优美，希望能对自己的作文写作能有所帮助。
(8)、白雀还是那个样子，只是好像清瘦了一些。她一出现在桑桑的视野里，桑桑就觉得天地间忽然地亮了许多。白雀走着，依然还是那样轻盈的步伐。她用双手轻轻抓着被放到了胸前的那根又黑又长的辫子，一方头巾被村巷里的风吹得飞扬了起来。
(9)、台上的演出继续进行。台下的人暂时先不去想白雀，勉勉强强地看着，倒有了一阵好秩序。演员们也就情绪高涨。那个男演员，亮开喉咙大声吼，吼得人心一阵激动。本是风吹得树叶响，但人却以为是那个男演员的声音震得树叶”沙沙“响。桑桑把胡琴拉得摇头晃脑，揉弦揉走了音。只有蒋一轮，还是心不在焉，笛子吹得结结巴巴，大失往日的风采。人也没有从前一吹笛子就一副得意忘形的样子，显得有点僵硬。
(10)、 《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说，作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日越淡漠的当今世界中，弥足珍贵、格外感人。
(11)、这片小石，自那日起，我信它永在湖心，直到天地的尽头。只要湖水不枯，湖石不烂，我的一片寄托此中的乡心，也永古不能磨灭的！
(12)、结结实实 昏昏欲睡 大模大样 金泽闪闪 莫名其妙 热气腾腾
(13)、作品中讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年的成长历程的故事。
(14)、比如说，我印象深刻的细节是：当纸月在桥边遇到桑乔背着桑桑看病回来的时候，桥上有点湿，她用柔弱的手搬来了稻草，铺在了桥上。 我感觉那就是一个感人的少年成长历程中的细节。
(15)、佳句:①杜小康往油麻地孩子群里一站，就能很清楚地与油麻地的孩子们区别开来，像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光泽的白芝麻。
(16)、痴绝的无数的送别者，在远的江岸，仅仅牵着这终于断绝的纸条儿，放这庞然大物，载着重的离愁，飘然西去！
(17)、如痴如狂龇牙咧嘴秋风乍起朝夕相伴忽明忽暗绘声绘色
(18)、对于初次接触名著的人来说，或者对于一般消遣性读书的人来说，读名著也就是追求故事情节的新颖曲折，感受故事内容的新奇刺激。学生刚刚接触名著，也正是流于这个层面的阅读时期。基于这个情况，徐老师的概说故事，就撇开了“故事情节”这个学生已经追寻的热点，而是从一个一个人物的成长经历开始。既让学生知道，分析人物是小说类作品的重要环节，又让学生在认识人物的过程中，梳理了作品的条理，形成了整体印象。所以说，他这堂课的切入点很巧妙，面对整本名著，能够抓住为有效的“点”切入，并顺着这个“点”逐步深入到名著的核心去，体现了徐老师举重若轻的文本处理艺术。
(19)、师：油麻地小学的师生们，由对秦大奶奶的敌视转变成了对她的关心，敬仰。“排山倒海”这个词很有表现力，排山倒海的声音，就是对秦大奶奶的深情而热切呼唤。
(20)、秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。
5、草房子好词好句和感悟第六章
(1)、自作多情 隐隐约约 无恶不作 波光粼粼 如梦如幻 咬牙切齿 接二连三 忽明忽暗
(2)、六年级孩子们的读书笔记，完整地展现了阅读的心路历程，工整的文字配上真挚的感情，让我们读来赏心悦目！
(3)、师：请坐，这个细节中让我感动的是柔弱的桑桑敢于和力量比他大得多的孩子去打架，他的勇气来源于对纸月关爱，来源于朦胧的英雄主义。请继续。
(4)、师：谢谢，你说的真好。你从分析一个词语深入进去欣赏人物，“轮流照料”，多么让人感觉温暖的风土人情啊。
(5)、他们从未听过这种清纯的充满活力的众声齐读。
(6)、冰心奶奶十分喜欢大海，海的蔚蓝，海的空阔，海的活泼，海的动与静，都让冰心奶奶流连忘返，所以她在休养半年身体新愈后，想去的第一站就是大海。山和海，冰心奶奶更喜爱海。四围是大海，与四围是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可明白。
(7)、是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
(8)、纸月戴了一顶很好看的凉帽，一路走，一路轻轻地用手抚摸着路边的玉米叶子。那时，玉米正吐着红艳艳的或绿晶晶的穗子。纸月不太像乡下的小女孩，在这样的夏天，她居然还是那么白。她的脸以及被短袖衫和短裤留在外面的胳膊与腿，在玉米丛里一晃一晃地闪着白光。
(9)、选景，竹子、蔷薇、美人蕉、夹杂着小花的草丛，表现出清新典雅的感觉；
(10)、说到病难，我有深切的体会。由于自小瘦弱，常常被父亲用车载着去看各种各样的医生。第一个本命年的那个春天，跟桑桑类似，我的脖子右侧长出了一个红疙瘩，初时很小，越来越红肿。父亲带着我走遍了附近的大小医院，打了无数的消炎针，吃了数不清的消炎药，都没有结果。不知从哪里得到一个偏方，说要用黄连根和茅草根煮水，一遍一遍地热敷。父亲便每天背着筐到野地里寻黄连树、挖茅草根，但效果甚微。后来终于打听到六十里外的西乡有一个姓陈的老先生会看疮，父亲用车载了我天不亮就去了。由于我的脖子疼，不能受到震动，父亲看到路不平时就下车推着我，这样骑骑推推，推推骑骑，一直到中午才到。老先生看了看，说：不过是大点儿的火疖子，不碍事。老先生用刀割开肉皮，把里面的脏东西很仔细地挤出来，把一个蘸了药沫的棉球塞了进去，包扎好。又给了两包普通的消炎药。说七天后就有效，但要隔七天来换一次药，坚持七周就好了。父亲连声感谢，要给他钱，老先生坚决不收，说药粉都是自己做的，没什么费钱的地方。七天后红肿果然消退不少，年逾花甲的父亲笑得竟像一个孩子。第二次去看时，给老先生带了许多烟酒点心。没等七遍药换完，我的病已然痊愈。但前后将近半年的折磨让我第一次体验到了生命的磨难。十几年过去，那个老先生不知还在不在人世，如果在，也一定老得不能再老了。
(11)、生：杜小康他原来是全村富有人家的少爷，因为父亲生意失败，他不得不辍学去放鸭子，后来又在学校门口摆起了小摊。
(12)、当时，那纯洁的白色将孩子们全都镇住了。加上秃鹤一副自信的样子，孩子们别无心思，只是一味默默地注视着。但在仅仅过了两天之后，他们就不再愿意恭敬地看秃鹤了，心里老有将那顶帽子摘下来看一看和摘下那顶帽子再看一看秃鹤的脑袋的欲望。几天看不见秃鹤的脑袋，他们还有点不习惯，觉得那是他们日子里的一个不可缺少的点。
(13)、作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。
(14)、世界上有很多小孩，天天盼着自己长大--长成大人。然而有一个很著名的大人却想做回小孩。她说："有一件事，是我常常用以自傲的：就是我从前曾是一个小孩子，现在还有时仍是一个小孩子。"这个大人就是冰心。
(15)、师：对啊，热爱生活，背着妹妹去看城，变得友好、善良，这就是成长。好像还有一位少年我们没有说到？
(16)、桑桑再往前看，朦胧的泪眼里，那个黑点已完全消失在黄昏时的风雪里……
(17)、声明 本文内容来自网络，图片来自千库网，版权归原作者及原出处所有，如涉及版权等问题，请及时与我们联系。
(18)、美段选读，是更细的读书指导了。通过对一段文字进行的示范性赏析，用讲座的方法，介绍了选景、炼词、选用句式、表现手法……等这些我们经常使用的细读角度。而且还屏幕显示了如下内容：
(19)、师：所以，老师建议大家重新去读《草房子》，细细品味它纯美的语言，细细揣摩作者怎样用美的语言来书写美的故事。
(20)、在生活中，当你心情好时，天空的云““棉花糖似的在跳舞，精灵般可爱，好像和蓝天在说悄悄话。”风是“迎面吹来凉爽的风，沁入心脾，好温柔！”心情不好时，天空的云“那团团云朵，沉重得像一堆堆雪块，雨点就要落下来；”风“迎面吹来的风，让我不仅打个寒战，这该死的天！”
(1)、师：面对别人对他的不尊重，秃鹤用生姜来擦头，这是个带有戏剧性的情节，既符合少年成长时微妙的心理，又同时增添了一些情趣。后面的情节是怎样的？
(2)、大家好，我是四(8)班的范依辰，是一名恬静的女生。我有许许多多的爱好，爱阅读、爱画画、爱书法……其中，我大的爱好就是阅读了，只要抱上了书，就会爱不释手。我成了小伙伴们眼中的“小书虫”。阅读，让我增长了知识，懂得了道理，提高了写作水平，给我的童年增添了一缕光彩。我还经常讲故事给弟弟听，也激发一下他的阅读兴趣。
(3)、白绒花插得好，远远地看，觉得那黑辫子上停了一只颤颤抖抖欲飞未飞的白蛾子。
(4)、(13)桑桑龟缩在黑暗的角落里抖抖索索地哭着，但越哭声音越小——他已没有力气哭了，也哭不出声来了。
(5)、赏析:桑桑本来想想让杜小康尝尝被别人冷落的滋味，可终伙伴们却将他抛弃了，深夜滞留在一副空棺里。而伙伴们却聚于“红门”热热闹闹地吃着柿饼。而桑桑的失落、愤恨、委屈、憋闷都融进了这个被扭曲、揉碎的影子里。
(6)、悠长的笛声，像光滑的绸子一样，还在春天的田野上漂浮……
(7)、A．美国 B．日本 C．中国 D．英国
(8)、《寄小读者》中，“我”乘船来到的“神户”是哪个国家的( )。
(9)、提要式、圈点式、咬文嚼字等一些具体的读书方法。
(10)、在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。
(11)、 赏析：传神的写出了桑桑难过、后悔的心情，想挽留却没勇气。激发读者阅读兴趣。
(12)、屏幕显示：读完草房子，掩卷沉思，那一个个生动的少年形象便浮现在我们眼前。他们是……
(13)、《草房子》也成为了作家曹文轩创作的一个重大转折点。自《草房子》始，曹文轩的文学观念、美学态度开始“有了清晰而确定的表述”。曹文轩从来是把自己的作品定位为“孩子可读的文学作品”，而不是“为孩子而写的儿童作品”。
(14)、纸月戴了一顶很好看的凉帽，一路走，一路轻轻地用手抚摸着路边的玉米叶子。那时，玉米正吐着红艳艳的或绿晶晶的穗子。纸月不太像乡下的小女孩，在这样的夏天，她居然还是那么白。她的脸以及被短袖衫和短裤留在外面的胳膊与腿，在玉米丛里一晃一晃地闪着白光。
(15)、雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。
(16)、师：纯净而又浪漫的成年人之间的爱情故事，这里的景物描写，营造的是一种纯美的、恬静的氛围。
(17)、 《寄小读者》中，作者忆起左辅的《浪淘沙》词“乡梦不曾休，惹甚闲愁”，是因为她当时在慰冰湖畔，临水起了诗兴. ( )
(18)、他看见生活中以前没有注意到的许多美好：父母对自己的爱、小伙伴对自己的关心等，这都是多么的可贵呀！
(19)、学生比昨天又有所进步，比刚开学时的状态要好，学习兴趣更浓。
(20)、那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。
(1)、倘若拿“凳子四条腿，阿宝两条腿”和桑桑的心无旁骛，一门心思办“好事”相比，也会顿显大失声色的。除了童趣外，童心的一个重要特征就是童真。
(2)、二年级的同学们在本班语文教师的带领下开展了阅读分享会，每个同学都说出了自己对于书中内容的见解。
(3)、那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根根地皆长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。
(4)、他一路想象着将一轮在看到这封信之后的样子，想象着不久以后将一轮和白雀有见面的情景：夜色茫茫，一只小船滑进了芦苇荡；月亮无声地挂在河湾的上空，他们坐在水边上……
(5)、窗外就是河。桑桑坐在窗口，一边继续吃烀藕，一边朝窗外望着。岸边有根电线杆，电线杆上有盏灯。桑桑看到了灯光下的雨丝，斜斜地落到了河里，并看到了被灯光照着的那一小片水面上，让雨水打出来的一个个半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕还是那段藕。
(6)、信却被打开着，在风中索索地抖动，犹如树上的那几片未落的残叶。
(7)、海没有一刻是静止的，从天边波光粼粼的直卷到岸边，触着崖石，更欣然的溅跃了起来，开了烂然万朵的银花!我觉得这句话描写得真是精妙绝伦!大海的一生都在奔跑，从太阳升起的天边奔向岸边的礁石，欣赏丽的浪花后又开始新的奔跑，欣赏更美丽的浪花······永不停息。看着书，我仿佛真听见了大海的涛声。
(8)、桑桑看到，白雀走到岸边时，眼睛朝刚才发出笛音的那棵谏树下看了一眼。当她看到了谏树下已空无人影时，她向对岸到处张望了一下。而当她终于还是没有看到人影时，不免露出怅然若失的样子。
(9)、当时，那纯洁的白色将孩子们全都镇住了。加上秃鹤一副自信的样子，孩子们别无心思，只是一味默默地注视着。但在仅仅过了两天之后，他们就不再愿意恭敬地看秃鹤了，心里老有将那顶帽子摘下来看一看和摘下那顶帽子再看一看秃鹤的脑袋的欲望。几天看不见秃鹤的脑袋，他们还有点不习惯，觉得那是他们日子里的一个不可缺少的点。
(10)、那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。
(11)、是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
(12)、如痴如狂龇牙咧嘴秋风乍起朝夕相伴忽明忽暗绘声绘色
(13)、(6)文字以及文字告诉他的故事、道理，就像滚雪球一样，越滚越大。他说话虽然结巴，但人们还是从他的结结巴巴的话里看出了他的不同寻常之处。当到处兴办学校，地方上一时找不到教书先生愁时，居然有人一下子想到了他。
(14)、初夏的五月，天门外国语学校小学部二年级学生开展了5月读书分享会，所有同学踊跃参与，共读《窗边的小豆豆》。
(15)、美的力量绝不亚于思维的力量。一个再深刻的思维都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。
(16)、这是曹文轩美学，他说过:“这个世界上，除了思想，还有审美，这两者都很重要。“充满美感的力量，美的力量绝不亚于思想的力量。苦难给了他透彻的人生经验，并给他的性格注进了坚韧。试图引导读者透过人物的困苦历程，咀嚼生活中的温馨和诗意，让人变得充实和坚强。
(17)、师：这就读得更细了。因为细读，在这样短短的一段话中，居然发现了这么多的美点。同学们，选景、炼词、选用句式、表现手法……这些都是我们经常使用的细读角度。
(18)、同桌等秃鹤快要追上时，将帽子一甩，就见那帽子象只展翅的白鸽飞在了空中，未等秃鹤抢住，早有一个同学爬上课桌先抓住了，秃鹤又去追那个同学，等秃鹤快要追上了，那个同学如法炮制，又一次将那顶白帽甩到了空中。然后是秃鹤四处追赶，白帽就在空中不停地飞翔。
(19)、在小说中，我们可以发现，孩子们的各种想法、行为出发点都是相当真诚的，少不更事时的幼稚想法皆出于孩童毫不保留的喜怒哀乐之情、善良同情之心自不必说，就连略经人事之后的成熟心机，也都是单纯而易窥的，绝不含一丝存心伤人的意味。例如小说中的细马，虽然决定家中大事时一副当家作主的样子，讨价还价时摆出精明能干的架势，显示出大人才有的沉稳和耐心，但在桑乔校长和其他油麻地人的眼里，他的这份心机又是明白的：为了支撑屡遭厄变，失去主心骨的家，他的苦心就显得格外真挚，惹人怜爱。
(20)、水面闪烁着点点的银光，对岸意大利花园里亭亭层列的松树，都证明我已在外。
(1)、那是一九六一年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。