黑格尔什么时期的人
1、黑格尔出生于公元1770年,当时中国正处于清王朝的统治时期,从乾隆时期开始清王朝便实行闭关锁国的政策,因此和世界的文化交流很少。黑格尔从未来访过中国,他只是凭借有限的资料来做出判断的,因此难免会有所局限。因此他对中国历史的这段评论,也应该批判性地去接受，更不必因此而影响我们自己的文化信心。
2、勇敢的培养。洛克认为勇敢和坚忍是绅士必备的美德，是一个真正有价值的人的品性，为此需要从小锻炼孩子的胆量，使之能忍受痛苦，克服怯懦、脆弱的本性，能够做到刚毅、果断、勇敢。
3、第二是哲学与艺术作品共生共存，相互生成，哲学成为艺术经典的语言；
4、恩格斯后来给其以高度的评价：“近代德国哲学在黑格尔的体系中达到了顶峰，在这个体系中，黑格尔第一次-这是他的巨大功绩-把整个自然的、历史的和精神的世界描写为处于不断运动、变化、转化和发展中，并企图揭示这种运动和发展的内在联系。”
5、格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔时代略晚于康德，是德国19世纪唯心论哲学的代表人物之一。
6、洛克主张对儿童实施德育时家长要做榜样和示范；要充分练习好的行为使之成为习惯；要和儿童讲道理，还应该给儿童奖励，这包括尊重、称誉和赞扬，但洛克反对体罚。认为惩罚应尽量避免，但必要的责备、斥责也可保留，但不可挫伤儿童的自尊心。
7、洛克重视健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身体”，“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康”。为此他提出一套保持健康的建议。如他认为儿童从小时候开始，就应多进行户外活动，呼吸新鲜空气，多运动，多睡眠，少吃药，衣服不能过暖或过紧；他主张饮食要清淡，认为儿童好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。儿童的卧床要坚硬以锻炼身体，这样可以把孩子培养成强壮、勇敢又坚定的人。
8、黑格尔一生著述颇丰，其代表作品有《精神现象学》、《逻辑学》、《哲学全书》、《法哲学原理》、《哲学史讲演录》、《历史哲学》和《美学》等。
9、关于智育的方法，洛克认为关键要使孩子爱好知识尊重知识，在于使学生采用正当的方法去求知，去改进自己，提高求知的欲望。
10、约翰·洛克
11、作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。
12、苏格拉底，被誉为西方哲学的奠基者，是哲学史上的大人物，古希腊时期的哲学家、教育家、思想家，同时也是当时雅典城邦的公民陪审员。苏格拉底一生追求智慧真、道德善、品德美，在寻求真理的路上孜孜不倦地影响着当时的青年，然而正因其追求的理性之神与当时世俗信奉的宗教之神相冲，苏格拉底终死于公民陪审团的投票之下。信念让他毅然放弃逃生，选择了死亡。
13、黑格尔生活的时期，中国正值清王朝的统治末期，康乾盛世已过，封建王朝正在走下坡路。
14、青年黑格尔学派是19世纪30年代黑格尔哲学解体过程中产生的激进派。亦称黑格尔左派，活动中心在柏林。
15、洛克主张要把年青人培养成有强健身体、有一定知识、有才干、具有优雅态度并善于处理各种事务的绅士。这种教育要从德、智、体三方面着手，在家庭中聘教师进行。
16、他的著作集德国古典哲学之大成，创立了一个完整的客观唯心主义哲学体系。认为：“观念”是宇宙之源，万物之本。世界的运动变化乃是“观念”自我发展的结果，认为他自己的哲学就是“观念”的高表现，普鲁士王国是体现“观念”的好国家制度。所以黑格尔的哲学是为普鲁士专制制度辩护的，但是在他的唯心主义哲学体系中，提出了有价值的辩证法思想，认为整个自然的、历史的和精神的世界是一个过程，是在不断地运动、变化和发展着的，而其内部矛盾乃是发展的源泉。马克思、恩格斯批判地继承了黑格尔辩证法的合理内核，创立了唯物辩证法。
17、柏拉图，古希腊哲学家，苏格拉底的学生，也是亚里士多德的老师。“柏拉图式的爱情”是大众较为熟悉的柏拉图概念，常用于形容精神层面的情感追求。柏拉图在其著名著作《理想国》中向世人展示了理想的正义国度。
18、亚里士多德，全面发展的百科全书式人才，其著作涉及政治学、哲学、教育学、生物学、心理学、神学、伦理学等众多领域，师从柏拉图，同时也是亚历山大的老师。亚里士多德在学术上保留自己的观点，与老师柏拉图存在歧义。“吾爱吾师，吾更爱真理”即是亚里士多德面对旁人指责自己反对老师柏拉图的观点是“欺师灭祖”行为时的回应。马克思、恩格斯对亚里士多德高度赞誉，马克思称其是古希腊哲学家中博学的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。
19、洛克提出，一个绅士必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。培养理智，就是要能够运用理智去驾御和支配自己，克制自己的欲望，顺从理性的指导。
20、黑格尔的学说在后代很长时间内一直引起争论，他对思想界有广泛的影响，几乎任何学派都对他的学说给予肯定或提出批判。
21、??卢梭（1712—1778年）法国思想家出生于日内瓦一个钟表匠家庭，幼时家境贫寒，但通过自学掌握了丰富知识。做过仆人、学徒兼杂役。后来，在华伦夫人的帮助下，来到都灵，此后，生活无着，当过雕刻匠、仆役、音乐教师。18世纪30年代，与华伦夫人同居期间，生活才稍稍稳定，安心读书、思考问题、写作。18世纪40年代，卢梭困难，他在社会和生活的道路上艰难地踯躅，尝遍人间的辛酸。1749年，他在一篇名为《科学与艺术的复兴是否有助于淳化风俗？》的征文中获一等奖，并一举成名。但他决心放弃对财产和声誉的奢望，永远保持贫困和独立。1752年，他的歌剧《乡村魔术师》在枫丹白露王室演出，获得巨大成功，他拒绝接受路易十五给予的年金。1754年，回到日内瓦，受到热烈欢迎，成为日内瓦公民。次年，发表《论人类不平等的起源和基础》，并完成《论政治经济学》。1758年，由于同狄德罗在宗教等观点上的不同，与百科全书派决裂。1761年，小说《新哀洛绮丝》发表，猛烈地冲击了封建专制制度，这部小说给卢梭带来了巨大声誉。1762年，《社会契约论》和《爱弥儿》出版，这两部书既引起了百科全书派的尖锐批评，更激起了新旧教会的极大愤怒和政府当局的谴责。当时，法院下了通缉令，教会也发出声讨书，两本书在许多地方被教会当众焚烧。瑞士当局下令逮捕他，他只好逃往普鲁士管辖下的讷沙泰尔，宣布放弃日内瓦的公民身份。但是，此时，卢梭的名声已经传播到欧洲各地。卢梭同伏尔泰之间的矛盾也加剧。卢梭一度到英国居住，不久又回到法国。晚年时有名的著作是《仟悔录》。1778年去世。卢梭是一位激进的民主主义者，他的思想精华和基本原则是“人民主权”思想。他坚持自然神论，反对无神论，唯心主义是他的哲学思想的主要倾向。
22、吟默朋友，你好。以下分别是黑格尔、洛克、孟德斯鸠和卢梭的资料。
23、黑格尔认为，哲学与文学艺术的经典作品都源于酝酿和生产这些思想、这些作品的“时代精神”。我们可以通过哲学与艺术经典之间的关系，去理解“造峰者”与艺术高峰之间的关系。哲学对艺术经典的建构有三种不同的方式:第一是作为时代意志的哲学，孕育和召唤艺术经典的出现；
24、奥维德（公元前43年-公元18年）是黄金时代另一位伟大的诗人。他年轻时曾在罗马学习修辞，对诗歌充满兴趣，因而成年后并没有遵照父亲的意愿成为诉讼师，而成了一位诗人。他的代表作是《变形记》《爱情诗》和《爱的艺术》，其中著名的作品是神话诗《变形记》，该诗以史诗格律写成，包括250个神话故事，集希腊、罗马神话之大成，为后世文学家提供了重要的材料和创作灵感。
25、《论衡》，东汉王充撰，共30卷，现存84篇。《论衡》内容极为丰富，涉及哲学、政治、宗教等许多方面，基本精神为“疾虚妄，求实诚”，是我国思想史上一部重要著作。书中以唯物主义的观点，批驳了“君权神授”、“天人感应”的说教。在认识论方面，强调“效验”、“证验”作为检验知识的可靠性，反对“生而知之”的唯心论调。认为历史是进化的，反对盲目崇拜古人，迷信儒家经典。提出写作要有助于推行教化和匡正社会，对魏晋以后的文艺思想产生了巨大的影响。
26、贺拉斯（公元前65年一公元前8年）是和卡图鲁斯齐名的抒情诗人，出生于拍卖商家庭，幼年受过良好的教育，通晓拉丁语和希腊语，能诵《荷马史诗》原文，并在雅典学过哲学。贺拉斯早期的代表作有《长短句集》和《闲谈集》，前者表明作者反对内战、幻想黄金时代到来的思想；后者则讽刺罗马社会的恶习。
27、笛卡尔是公元前1200年，中国的大秦帝国时候的英国人
28、格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔（公元1770年8月27日—公元1831年11月14日），德国哲学家。
29、亚里士多德（公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。
30、黑格尔时期的欧洲正在如火如荼地进行工业革命，而清王朝却实行闭关锁国，还在沉醉于“天朝大国”的美梦之中，这也直接导致了在后来的几次鸦片战争以及八国联军侵华战争中，中国毫无还手之力，以士兵的血肉之躯对抗敌人的洋枪大炮，终结果往往是伤亡惨重，还不得不签署一系列丧权辱国的条约。
黑格尔什么时期的人
31、围绕这个基本命题，黑格尔建立起令人叹为观止的客观唯心主义体系，主要讲述精神自我发展的三个阶段：逻辑学、自然哲学、精神哲学。黑格尔在论述每一个概念、事物和整个体系的发展中自始至终都贯彻了这种辩证法的原则。这是人类思想史上惊人的大胆思考之一。
32、黑格尔把精神看做世界的本原。精神并不是超越于世界之上的东西，自然、人类社会和人的精神现象都是它在不同发展阶段上的表现形式。因此，事物的更替、发展、永恒的生命过程，就是精神本身。黑格尔哲学的任务和目的，就是要展示通过自然、社会和思维体现出来的精神，揭示它的发展过程及其规律性，实际上是在探讨思维与存在的辩证关系，在唯心主义基础上揭示二者的辩证同一。
33、“黄金时代”的三位诗人
34、约翰·洛克（1632-1704）是17世纪英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家，其教育著作为《教育漫话》。
35、亚里士多德