陈鹤琴幼儿教育名言
1、儿童教育家陈鹤琴经典语录
(1)、人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
(2)、2)教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——(中)舒天丹
(3)、●学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程。学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、扬花、柳絮，夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花，秋菊冬雪等。——陈鹤琴
(4)、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
(5)、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：今天你棒极了！
(6)、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。(薛灿芝)
(7)、父母是天然教，他们对儿童，特别是幼儿影响大。
(8)、用我的`关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
(9)、孩子理性是不断成长，不要喂养他们，而要引导他们。
(10)、19)每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。
(11)、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
(12)、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
(13)、23)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是可靠的和保险的办法。?洛克
(14)、*无论什么人，受激励而改过，是很容易的；受责骂而改过，比较是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。(鼓励的重要性)
(15)、●小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”——陈鹤琴
(16)、游戏作为儿童的一种存在状态和存在方式，在现代社会更有充分的理由找到自己应有的地位。儿童游戏不应该仅仅以一种教育手段的形式出现，而应当成为儿童的生活。游戏应该是属于儿童的游戏，属于儿童的生活，而不仅仅是教育中的游戏。相对于成人而言，儿童是一个不成熟的个体，但不成熟的背后却又蕴藏着无限的发展潜力和可能性。和成人世界一样，儿童之间也有他们自己的规则，一种自然的、不同于成人社会的规则。在成人看来无法理解的现象在孩子们那里却可以取得共识，因为他们有着相同的逻辑和相同的思维方式以及一致的表达和交流方式，儿童凭借这些可以自如地在自己的群体世界中通行。
(17)、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
(18)、做人，这是一般意义的目的。活教育提倡学习如何做人，如何求社会进步、人类发展。
(19)、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。(张海涛)
(20)、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
2、幼儿园陈鹤琴名言
(1)、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌
(2)、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
(3)、7)应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
(4)、只要家长善于利用，生活中每个细节都可以用来教育孩子。
(5)、16)我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。
(6)、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲
(7)、一些研究者基本趋同的认识是游戏是没有社会功利性目的的儿童自发的活动，游戏是假想的、虚构的、愉悦的。他们盲目崇拜儿童游戏的自发性和非功利性，而混淆了自然游戏与幼儿园游戏的区别。这使得许多儿童教师把游戏等同于自由活动，常常是把玩具一撒，便不闻不问。儿童随意地玩没有教师参与，没有教师指导，游戏成了一种无目的、无计划的活动。
(8)、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
(9)、陈鹤琴将儿童的特点，归纳为“四心”，即好动心、模仿心、好奇心、游戏心。他认为，“好动心”是儿童得到健康发展“要紧的利器”，应当给予儿童充分的机会，使他们得到适当的刺激，“使他多与万物相接触才好”。“模仿心”的价值在于，“做父母的要格外留意，因他们的一举一动，都能影响他们的儿童”；“做教职员除了要以身作则之外，还宜养成纯美的校风，使得学生在不知不觉中模仿”。他十分强调环境对儿童成长的重要性，并引用了柏拉图的名言：“好奇心是知识之母。”他批评旧式学校说，“儿童一到学校，就受注入式教育，没有发展好奇心的余地”。“总之，好奇心是儿童学问之门径，吾人不得不注意的，不得不利用的”。“游戏心”是儿童的天然本能。“近世教育利用这种活泼的本能，以发展儿童之个性与造就社会之良好分子。”他指出：“吾国社会对于游戏不加注意，甚有以为学校不宜让儿童游戏的。普通人常以游戏为顽皮。”
(10)、10)人生小幼，精神专利，长成已后，思想散逸，固须早教，勿失机也。颜之推，《颜氏家训》
(11)、 小孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，年纪大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。
(12)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
(13)、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
(14)、4)有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
(15)、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。(东方)
(16)、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃绝妙方法。
(17)、关爱每一个孩子，他们的成长是我大的快乐!
(18)、人教育在他出生时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
(19)、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗曼？罗兰
(20)、5)谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切
3、陈鹤琴的学前教育思想名句
(1)、得不到别人的尊重的人，往往有强烈的自尊心。——马卡连柯
(2)、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
(3)、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。(东方)
(4)、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性。——蔡元培
(5)、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给可爱的孩子们!
(6)、任何行业中，走向成功第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
(7)、2)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是可靠的和保险的办法。洛克
(8)、孩子在快乐时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
(9)、父母是子女在生活中一切言行举止早启蒙老师。
(10)、8)教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
(11)、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是可靠的和保险的办法。——洛克
(12)、陈鹤琴的学前教育课程理念主要是“活教育”理论。
(13)、 我们常常看见做父母的偏爱子女，适足以害子女。所以做父母的，如果真正爱子女，就不应当偏爱子女，不应当偏憎子女，须以公平正直的手段对待子女。
(14)、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
(15)、15)一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
(16)、24)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中美丽的花。
(17)、25)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
(18)、别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种观念要慢慢儿在后天形成的，平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。
(19)、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
(20)、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
4、陈鹤琴的幼儿教育思想经典句子
(1)、3)儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
(2)、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。(赵静波)
(3)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
(4)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
(5)、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
(6)、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
(7)、20)教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
(8)、11)教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
(9)、7)儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
(10)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
(11)、17)我们的教育是同我们的生命一起开始的。(法国)卢梭
(12)、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
(13)、2)人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
(14)、6)礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
(15)、11)中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件鲁迅
(16)、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
(17)、给孩子一个灿烂笑容，一句激励话语，一种信任眼神！幼儿教育名言名句遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
(18)、12)人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
(19)、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。
(20)、1)今日的儿童将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联)高尔基
5、陈鹤琴幼儿健康教育的名言
(1)、首先，冯昕园长对《陈鹤琴教育箴言》这本书进行介绍和提炼，解读了书的背景及概要。《陈鹤琴教育箴言》辑录了著名教育家陈鹤琴(1892-1982)关于现代儿童教育以及师范教育、青年修养等方面的论述。从教育哲学、心理学、社会学，以及文化传承等角度，阐释教育的原理、本质与儿童教育的重要性和特殊性。冯园的解读深入、透彻；语言精练、简洁，使大家对这本书有了更深刻的了解。然后，班内一线教师按年龄班分成三组，每组任选一个主题，每人任选一个片段内容。大家以分组研讨学习、分享真实的生活与工作故事案例为载体，共同研讨陈鹤琴教育思想为我们的工作与生活带来的启示？如何规范我们的教育行为？老师们以绘画和心愿卡的形式予以展示，大家的讨论积极、热烈。
(2)、30)给孩子一点儿爱，他将回报你许多的爱。——(英)罗斯金
(3)、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命.——高尔基