20句狂人日记读书笔记摘抄分享
1、鲁迅在文后借狂人之口发慨“救救孩子……”后的省略号使整篇文章意味深长。也许这只是“我”无助的呼喊，但“我”代表着一类人，代表着内心充满着对美好社会向往的一类人。那些无忧无虑生活的孩子们，原来可以有一个快乐的童年，儿现在也加入了吃人的行列，也开始变得冷酷无情，他们肮脏的心灵再也洗涤不清，无法再回到以前纯真的模样。
2、《21世纪商业评论(2021年第1期)》(读书摘抄)
3、★鲁迅佳作《狂人日记》读书心得收获2021
4、我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟!
5、这个不会为缺点玷污逮谁跟谁急的战士形象对后代中国作家的吸引远大于写小说的那个鲁迅。大家似乎达成了一个共识，只会写小说的作家是低级动物，做战士才是清名永留的不二法门，甚至是把一举成名的金钥匙。于是，忿于世人不肯受他超度的传道士来了，才尽落魄的三流文人来了，大事小事一直不顺的倒霉蛋、心理变态的自大狂和一班普普通通的愤世嫉俗者都来了。什么样的病人一集合，毛病都不叫毛病，改叫众人皆醉我独醒了。
6、不要乱想，静静的养！养肥了，他们是自然可以多吃；我有什么好处，怎么会“好了”？他们这群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手，真要令我笑死。我忍不住，便放声大笑起来，十分快活。自己晓得这笑声里面，有的是义勇和正气。老头子和大哥，都失了色，被我这勇气正气镇压住了。
7、他没有丝毫的奴颜和媚骨
8、我明白了。这是他们老子娘教的！三晚上总是睡不着。
9、我们有狂人的态度，却没有他们的精神。
10、读书应自己思索，自己做主。
11、他，弃医从文，被誉为“的鲁迅。其诸多文学作品激发着当代的年轻人。其中让我难以忘怀的是《狂人日记》。
12、水品质的核心是“利万物而不争”，“利万物”是善，一个人能够做善事当然很了不起，但做了善事还“不争”才是“上善”，这一点我们往往很难做到，总想得到名利上的回报，得不到回报就不想做善事了。因此，没有“上善若水”的人生态度和生活方式，也就不可能“止于至善”。
13、读了鲁迅的《狂人日记》，我颇有感触。
14、三是要细分年龄段。适合于初一学生的，不见得适合于初三。读者年龄段的细分是时代的进步。否则，会强化学生的盲目性前理解。
15、★关于《狂人日记》读后感8篇
16、语文的边界就是世界的边界。
17、《狂人日记》这篇文章形式上文白兼有。正文采用白话，序是文言形式。在当时确实掀起惊涛骇浪，有裂云穿石的效果。
18、教育发展的目标是学生的发展,但关键是教师的发展。既要重视全面发展,也要重视个性发展,在教育教学管理和日常的教育教学行为过程中要关注每个人发展的起点(近发展区)和发展能力取向(多元智能)是不同的,真正做到对学生因材施教,让学生学有所长,让教师专业发展,教有风格。要改进评价体系,着重体现发展性。
19、我想鲁迅先生已经找到了一片更加宽广的天空。
20、读者是一个美好的身份。然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。
40句狂人日记读书笔记摘抄分享
1、“我今天复习完了一章，合上书发现我好像什么都不记得，好想有记忆面包啊”
2、太阳也不出，门也不开，日日是两顿饭。
3、原来，不用成语也可以写好文章。
4、小说以很少但又精巧的笔墨写出了当时没有友谊、没有关爱、没有亲情，唯有戒备之心的社会现实。那时的人们在腐化的社会环境下，不会互相合作，不知道奋发图强，也不知道怎么叫“团结友爱”，跟不会去帮助别人，怎么会懂得团结起来推翻那个腐败的社会?
5、《狂人日记》个人读后感心得8
6、★《狂人日记》观后感心得体会5篇精选
7、鲁迅《狂人日记》读后感分享，书籍在现代人的生活中逐渐模糊，阅读是心灵的归宿，读书可以丰富一个人的思想，读后感里包含的是一个人的感触，一起来看看鲁迅《狂人日记》读后感分享的优秀范文。鲁迅《狂人日记》读后感分享1鲁迅笔下的狂人如果放在现实中，会是人们眼中的疯子。然而，当我们仔细品读时，却是发现了一些更深的东西。下面来说说我读完以后的感受，也许并不准确，只是我一家之言而已。
8、作为语文教师，明乎此至关重要。它能促使我们挣脱现行教材束缚，逃离考试指挥棒挟制，自觉地、理直气壮地让学生多读，多背，多写，让背诵始终成为语文教学的大纛高擎不放，从而使学生将所学知识及时映射到自我意识中，内化为个体的语文素养。然而，长期以来，无论是在教材，还是在教学和考试中，背诵都被严重地忽视了。让青少年识记大量精美的语言信息，有百益而无一害。这比逼他们记忆僵死的文学常识不知要强多少倍！
9、历史上很多时代都需要这样的呐喊，要是没有，悲剧会一代接着一代上演。封建社会的三千年，总的是没有改变本质的，所以鲁迅说“我明白了。这是他们娘老子教的！”
10、进了书房，便反扣上门，宛然是关了一只鸡鸭。这一件事，越教我猜不出底细。
11、心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾”，是狂人对“吃人者”本质的认识。(3)狂人在“歪歪斜斜的每叶都写着”“仁义道德”几个字的历史的“字缝里”，看出了“吃
12、《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话文日记体小说，也是部现代白话小说，写于1918年4月。该文于1918年5月15日4卷5号的《新青年》月刊，后收入《呐喊》集，编入《鲁迅全集》第一卷。
13、我上网查阅了一下，狂人日记的正确解释是揭露当时旧社会的黑暗的事，鲁迅把自己当成患有精神疾病的人来看这个黑暗的世界，可以看到这个世界的虚伪和本性。我又拿起书看了一遍，其中有一段狂人的话我想了半天"吃人的是我的哥哥，我自己是吃人的人的兄弟，我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟。"我有些转不过弯来，我猜想着这句话的所表达意思。
14、事实是毫无情面的东西,它能将空言打得粉碎。——《安贫乐道法》
15、短短的几行字，将国民现状暴露地一览无遗。经过历史的更迭，饱受封建礼教的国民丧失了同情心与善良心，变得麻木愚昧。而这也是作者想要折射出的现状。作者也是对未来怀有肯定，希望未来的孩子能在公平公正的世界里生活，新的民政制度能真正使中国充满希望。
16、《道德教育的30个细节》(读书摘抄)
17、做梦，是自由的，说梦，就不自由。做梦，是做真梦的，说梦，就难免说谎；——《听说梦》
18、我翻开历史一查，这历史没有年代。歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本上都写着两个字“吃人"！
19、做个真正的读者，拥有独特的阅读品味，涵养有趣的灵魂。培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”读者可根据自己的兴趣品味选择书籍，让气质与才气也在阅读中一点点积累。一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读是构建精神幸福的途径，在阅读中培养自己的悟性、灵性、理趣、情趣，让自己拥有一个至性有趣的灵魂。所以，拥有独特的阅读品味，涵养有趣的灵魂，方可成为真正的读者。
20、鲁迅作品狂人日记读后感2
60句狂人日记读书笔记摘抄分享
1、光是读着那些惹人发笑的段子，或是打打杀杀的武侠小说，又或是腻腻歪歪的言情小说，这样的人在我看来，不能算是真正的读者，多只能算是消遣者。
2、处于社会底层的人，想吃人，却又怕被人吃。他们不但不起来反抗吃人的人，反而一有机会还要跟着吃人的人一起吃人，荟荟众生的愚昧麻木、浑浑噩噩和良知的泯灭，令人惊讶，令人痛心，令人扼腕。
3、也许是预料到自己在短暂的醒悟后，终于还是要被吃人的封建礼教所吞没，于是他在自己被吞没前的后一篇日记中发出了“没有吃过人的孩子，或者还有?救救孩子……”的呼唤。作者借狂人的日记，借其狂的状态呼唤着被封建礼教所毒害的人们的人性的回归。那些没有吃过人的孩子，正是还未被封建礼教毒害的赤子。他们是这个国家和民族的未来。
4、一个平常的日子，在网上闲逛的时候瞥见了这样一句话：“希望与悲伤，都是一缕光。”美好的句子总是能让人怦然心动！得知这句话出自张嘉佳的《云边有个小卖部》后，立马把那本书买了下来，除了抒写唯美的句子，张嘉佳擅长讲故事，时光背后的故事，悲伤而柔软，看完让人心生惆怅。慢慢地，我爱上了阅读，爱上了心灵充盈的感觉。
5、小说模式：看与被看，离去—归来—离去，两种模式。
6、这时候，大哥也忽然显出凶相，高声喝道，
7、人”两个字，是他对封建礼教的实质所作的历史概括。作者中所提及的活生生的吃人的事实，则是这一历史和结论的旁证。虽然狂人把“把脉”理解为“揣一揣肥
8、(楚非圣注2：“吃了一只外国火腿”，说的是在上海的外国人踢中国人。)
9、教育就是以“文”“化”人。教育和文化具有天然的联系，是学校发展的必然选择。
10、捣鬼有术，也有效，然而有限，所以成大事者，古来无有。——《捣鬼心传》
11、(关键词)大学生书籍阅读情况
12、首先还是说说这篇文章的主人公，狂人。文章的一开篇，便是关于“我”的文字：“今天晚上，很好的月光。
13、《兴趣变现——内容营销之父教你打造有“趣”的个人IP》(读书摘抄)
14、象，尖锐地揭示了家族制度和礼教的“吃人”本质，表现了作者对以家族制度和封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗；也表现了作者深刻的忏悔意识。作者以
15、自己想吃人，又怕被别人吃了，都用着疑心极深的眼光，面面相觑。
16、彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思，同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤。狂人日记好句赏析狂人日记某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学校时良友；分隔多年，消息渐阙。
17、回过头来想想：时刻惊醒自己，一个无穷无尽的使命，斯能做的就是全力而为之，但是不犯拙，是不太可能的了，相似的事情很多很多。
18、又一次细读《狂人日记》，不知这是第几遍了，只知道每次阅读先生的文章都怀着敬意。先生是我的敬仰！对于此文，我不敢多作评点，因为我纯粹是以求知的心态来欣赏先生带给我们的文化盛宴。至于那些抨击先生的闲言碎语，还是留给小人们说去吧！我能做的只有静静地阅读先生跳动的文字。
19、被鲜血浸染过的心，早已不堪一击;被狠毒俘获过的梦，早已支离破碎;被冷峻触碰过的脸，早已伤痕累累。
20、后，借用一下某教材书上的话来作为我的结尾，“犀利的思想与凝炼老辣的语言融为一体，撕开其潜意识里面的自私，冷漠，懦弱等变态性的劣根心理，使他们在惶惶不安之中受到灵魂的折磨。”
80句狂人日记读书笔记摘抄分享
1、他们——也有给知县打枷过，也有给绅士掌过嘴，也有衙役占了他妻子，也有老子娘被债主逼死；他们那时候脸色，全没有昨天这么怕，也没有这么凶。
2、(楚非圣注：古希腊神话：赫尔库来斯是主神宙斯的儿子，神勇有力。安太乌斯是地神盖娅的儿子，他只要靠着地面，就力大无穷。在一次搏斗中，赫尔库来斯把安太乌斯紧紧抱起，使他脱离地面，而扼死了他。)
3、有的女人，读书是为了获取知识，增长才华，她们比较重视思想性强、有哲理、有深度的书。书提高了她们的人生境界，使她们生活得很充实。这样的女人本身就是1本书，一本耐人寻味的好书。有的女人，读书是为了愉悦身心，陶冶情操，她们喜欢读唐诗宋词，读古今中外优美的散文，在悠悠哉哉的闲适中修身养性，铸就了淡泊平静的一生。这样的女人像似一首诗，清新素净。还有的女人，读书只是一种娱乐和消遣，或只是附庸风雅，她们热衷于缠绵悱恻的言情故事和影星、歌星名人的花边。她们比较实际，有点儿庸俗，好在她们读点书，能知晓一些事理。书能够影响人的心灵，人的心灵和人的气质又是相通的。一个人要想把自己打扮得可爱、漂亮或具有吸引力，那就去读书吧。
4、凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了
5、在《如何阅读一本书》之中，作者莫提默·J·艾德勒指出，“所谓吸收资讯，就只是知道某件事发生了。”那我们做笔记，不光要知道文学怎么发生，还要知道我们怎么去运用，怎么去记忆。
6、以后我们还要学习和接触更多关于鲁迅先生的文章，我在课下也会经常读关于鲁迅先生的文章，因为这不仅提高我的语文水平，也让我学会了如何做人。
7、这个初步的知识框架我们已经搭建好了，怎么去填充血肉？这时候，我们需要做两个工作。
8、笑里可以藏刀，自称酷爱和平的人民，也会有杀人不见血的武器，那就是造谣言。但一面害人，一面也误己，弄得彼此懵懵懂懂。——《谣言世家》
9、我也不动，研究他们如何摆布我；知道他们一定不肯放松。果然！我大哥引了一个老头子，慢慢走来；他满眼凶光，怕我看出，只是低头向着地，从眼镜横边暗暗看我。大哥说，“今天你仿佛很好。”我说“是的。”大哥说，“今天请何先生来，给你诊一诊。”我说“可以！”其实我岂不知道这老头子是刽子手扮的！无非借了看脉这名目，揣一揣肥瘠：因这功劳，也分一片肉吃。我也不怕；虽然不吃人，胆子却比他们还壮。伸出两个拳头，看他如何下手。老头子坐着，闭了眼睛，摸了好一会，呆了好一会；便张开他鬼眼睛说，“不要乱想。静静的养几天，就好了。”
10、(楚非圣注：“撞”是指撞大运)
11、讲散文特色言必“形散神不散”，说记叙文叙事总是“夹叙夹议”；讲到比喻就是“生动形象”；说起杜甫除了“忧国忧民”，就是“抑郁顿挫”，学习鲁迅则言必称“横眉冷对”，如此等等。
12、所以我们是能研究人体，顺其自然而用之的人民。脖子细，发明了砍头；膝关节能弯，发明了下跪；臀部多肉，又不致命，就发明了大屁股。——《洋服的没落》
13、《改变世界，以教育的方式》——北京十一学校变革启示录(读书摘抄)
14、前途的绝望。充满了自我忏悔的精神。(7)“救救孩子”的呼喊是狂人为建立新的社会而进行的实践性探索。现实中的人，文化中的人，都是有罪的，只有孩子是
15、这是殖民地半殖民地人民宝贵的性格
16、您在学校是否办理了图书借阅证？
17、今天才晓得他们的眼光，全同外面的那伙人一模一样。想起来，我从顶上直冷到脚跟。
18、为什么从2015年起北京语文高考试卷开始设置长达2533字的多文本阅读板块？
19、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》
20、可怜的是我的大哥，他也是人，何以毫不害怕；而且合伙吃我呢？还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？
100句狂人日记读书笔记摘抄分享
1、现实中的人，文化中的人，都是有罪的，只有孩子是纯洁的，没有受到吃人文化的污染，因此，要想有一个美妙的未来，就只能把希望寄托在孩子的身上，就只能赶紧救救孩子。总之，作品通过狂人的形象，尖锐地揭示了家族制度和礼教的“吃人”本质，表现了作者对以家族制度和封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗；也表现了作者深刻的忏悔意识。
2、北大学姐：我这辈子还没奋斗过呢，挺遗憾的，想为目标努力一次
3、读《狂人日记》，我深切体会到先生内心的痛苦。一方面他无力杯葛政府带来的压力，另一方面又为中华民族的衰亡而哀叹！所以全文结尾时，他发出了"救救孩子……"的呼唤。先生宁可燃烧自己，把光亮留给孩子们，因为那不仅仅是孩子，不仅仅是生命，更是希望！狂人日记读后感600字《狂人日记》是中国现代文学史上的第一篇白话文小说，作者是鲁迅，原名周树人，收录于《呐喊》。
4、理解是阅读的核心，理解必须以“前理解”为基础。在学生的阅读能力中，前理解构成要素有二：文本经验的积累，生活经验的积累。文本经验，指阅读主体对文本与其他隐蔽联系把握的有无与深浅，正确或谬误。生活经验，从“上位”看，指世界观人生观价值观；从“下位”看，指阅读主体对真善美、假丑恶的基本判断。
5、“我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字‘吃人！’”这是狂人，也是鲁迅对封建社会本质的发现。它教人“吃人”，却又写满了“仁义道德”，狂人看透了他们的猥琐和虚伪：“又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直接下手”，吃人时则是“话中全是毒，笔中全是刀”，“狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾”。然而这却代代相传：“但是小孩子呢?那时候，他们还没有出世，何以今天也睁着怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。这真叫我怕，叫我纳罕且伤心。我明白了。这是他们老子娘教的！”
6、合理安排课余时间，制定一定的阅读计划。
7、自己晓得这笑声里面，有的是义勇和正气。老头子和大哥，都失了色，被我这勇气正气镇压住了。”
8、我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子⑶，踹了一脚，古久先生很不高兴。赵贵翁虽然不认识他，一定也听到风声，代抱不平；约定路上的人，同我作冤对。但是小孩子呢？那时候，他们还没有出世，何以今天也睁着怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。这真教我怕，教我纳罕而且伤心。
9、《狂人日记》在表现其主题时，也表现出鲜明的启蒙主义的思想特征。鲁迅对中国国民性中的“看客”心态为深恶痛绝，他的“弃医从文”的重大抉择便直接由于这个因素。而顾在五四运动前后写的所有杂文和小说，都是以启蒙主义为总的思想特征的。
10、我看出他话中全是毒，笑中全是刀，他们的牙齿，全是白厉厉的排着，这就是吃人的家伙。
11、数据显示，详细做读书笔记的占29%，偶尔做笔记的占52%，不做读书笔记的占16%。
12、“狂人”虽狂，但其近乎偏颇愚蠢的执着却着实让我感动。纵览历史，流芳万古的成功人士哪个能离得了执着这个词？更何况，谁才是真正的狂人还未见分晓。
13、文末的注释写到《狂人日记》是我国现代文学史第一篇猛烈抨击“吃人”的封建礼教的小说。那么鲁迅先生便是第一个吃螃蟹的人，谁都知道当时的中国社会还处于动荡不安的年代，写此文必定会受到不安全因素的影响。
14、上车、进门、买票、寄售，他推；出门、下车、避祸、逃难，他又推。推得女人孩子都踉踉跄跄，跌倒了，他就从活人上踏过，跌死了，他就从死尸上踏过，走出外面，用舌头舔舔自己的厚嘴唇，什么也不觉得。——《推》做主子时以一切别人为奴才，则有了主子，一定以奴才自命：这是天经地义，无可动摇的。——《谚语》
15、鲁迅是在文化战线上的民族英雄
16、后，他还是大声疾呼：“没有吃过人的孩子，或者还有？”“救救孩子……”这便是鲁迅的情真意切了。作者：罗忠跃
17、他们——也有给知县打枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的;他们那时候的脸色，全没有昨天这么怕，也没有这么凶。
18、真正的读者应养成良好的阅读习惯，例如：如何养成稳定的阅读习惯，可以谈谈养成习惯的缘起、经历及效果。
19、文中有一句：救救孩子们，我深受感动!鲁迅以这样一个小说，呼吁：救救孩子们，不要让孩子也迷信。
20、学会关键词记录——剩下抄写的时间和笔墨，主动召回自己脑海中的东西。这也是学姐之前受到别人启发的地方。主动召回，意味着记忆和理解的加固。