20条雨果评价圆明园名言
1、1投笔怀班业,临戎想顾勋
2、惊骇hài：惊慌害怕。
3、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？
4、我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!⒃
5、课文中还藏着许多表达的秘密，让我们读着读着，眼前就浮现出画面来。
6、层层深入，从刚才一个简单的问题深入。
7、生(齐读)：老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！——雨果
8、雨果(1802—1885)法国作家，代表作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。他是19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，作品具有浪漫主义风格。
9、(我们先来看第一个“赞誉”。)
10、作为中学生，我们也可以做一些力所能及的事情，去保护我们自己的文明。
11、然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。⑹
12、指名读第四节。从中知道了什么？抓关键词交流体会。
13、这篇课文主要指导学生自读课本，在整体把握文章的前提下，引导学生体味雨果的博大胸怀和高尚品格，理解雨果深厚的人道主义精神和公正的反侵略立场；通过揣摩关键语句的含义，理解文章的丰富内涵，领会本文的反语作用，体味讽刺是艺术效果，认识侵略者的本质。为使课堂充满活力，全面提高学生的语文综合素质。穿插一些语文活动，听说并重，手脑并用，有个性张扬，谱写教与学的和谐乐章。
14、(1)在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
15、(1)有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
16、王伦见头势不好，口里叫道：“我的心腹都在那里?”虽有几个身边知心腹的人，本待要来救，见了林冲这般凶猛头势，谁敢向前。林冲拿住王伦，骂了一顿，去心窝里只一刀，肐察地搠倒在亭上。阅读下面的文字,按要求作答。(3分)
17、B项：机会成本是指为从事某项经营活动而放弃另一项经营活动的机会，或利用一定资源获得某种收入时所放弃的另一种收入。“鱼与熊掌不可兼得”出自孟子《鱼我所欲也》：“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”本意是强调如果不能兼得的时候，我们应当如何取舍。成语中的选择鱼就得放弃熊掌，选择熊掌就得放弃鱼，鱼和熊掌互为对方的机会成本，所以对应的经济学原理应是机会成本而不是风险成本。“风险成本”是指由于风险的存在和风险事故发生后，所必须支出的费用和预期经济利益的减少。
18、D.三十年河东，三十年河西——经济周期
19、有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
20、２．第⑷段中那个“深情的声音”是谁发出的？
40条雨果评价圆明园名言
1、法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
2、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？
3、因为圆明园中珍藏着，上至···下至···，所以我们又称他为什么？
4、B.过量发放抗疫资金，可能会使A国的货币贬值
5、４．第⑺段中的“悲哀”的词性已由词活用为词。
6、维克多·雨果(VictorHugo，1802年2月26日—1885年5月22日)，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
7、正确答案：B(解析)第一步，本题考查宏观经济政策知识。
8、正确答案：B(解析)B项正确:“仁政”对应孟子,更有针对性,是对统治者提出的要求,君王要爱护百姓。A项错误:孔子对应“仁”。
9、交流板书：有……也有……用上了排比的手法，有……也有……表达更加有序了。
10、２、在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来?如果雨果当时在中国，他会做什么？
11、再读，感受圆明园的美。读书贵在有疑，你有什么想问的、好奇的？
12、一百多年前的雨果能做到对中国文物损毁痛心，在地球村时代的今天，我们更不能狭隘与短视。互联网时代，世界的各地的文化也被我们借助各种手段得以了解和亲近，我们早就受惠于各国文化，得益于各国的文化遗产。
13、100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。⒄
14、合作探究、重点研读
15、有感情的朗读课文，能整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
16、雨果还在自己的作品中写出：在这个世界的一个地方，有一个超乎想象的世界奇迹，圆明园艺术有效的将理想与幻想相结合。
17、人常说：读一篇文，认识一个人。比如：
18、凡是人民——几乎是神奇的人民的想象所能创造出来的一切，都在夏宫身上得到体现。帕特农神殿是世上极为罕有的、的创造物，然而夏宫却是根据想象拓制出来的一个硕大的模型，而且也只有根据想象才能拓制出这样的模型。
19、D.A国应适当地提高存款准备金率和再贴现率
20、１.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。
60条雨果评价圆明园名言
1、(2)你读出了这两句话中雨果先生的言外之意了没有？
2、(2)新闻报道后，面对法国这一灾难，有中国网友跟帖。
3、总体评价的语言是？
4、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
5、"小史客"(ID：historymook)
6、１、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
7、C项：泰戈尔是印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《新月集》、《文明的危机》等。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。“真正的诗人是燃烧自己，点亮别人的”不是泰戈尔说的。C项错误。
8、“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”
9、明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者
10、让学生了解“圆明园的毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。
11、拓展A项、C项：在经济衰退时期，通过发行国债，增加财政支出和减少税收，以刺激总需求增长，降低失业率，使经济尽快复苏，这称之为扩张性财政政策。A国政府发放抗疫资金、减免税收等，使得市场上流通的货币量增加，有利于刺激内需和消费，这些措施属于扩张性(积极)的政策。A项错误、C项错误。
12、放mp回答下列问题。
13、嘲讽巴特勒谴责英法正直的立场
14、视频播放(火烧圆明园)
15、D项：解放战争，亦称第三次国内革命战争，是1946年6月至1949年9月中国人民解放军在中国共产党的领导下，为推翻国民党统治、解放全中国而进行的战争。D项错误。
16、丰功伟绩：伟大的功绩。
17、课件出示下节课学习任务。
18、(雨果的话：你只管去，那是一座令人心神向往的，如同月宫的城堡。)
19、C项：外部性又称为外部效应、外部经济，指一个人或一群人的行动和决策使另一个人或一群人受损或受益的情况。分为正外部性和负外部性。正外部性是某个经济行为个体的活动使他人或社会受益，而受益者无须花费代价；负外部性是某个经济行为个体的活动使他人或社会受损，而造成负外部性的人却没有为此承担成本。“城门失火，殃及池鱼”的意思是城门失火，大家都到护城河取水，水用完了，鱼也死了。比喻因受连累而遭到损失或祸害。体现了负外部性，而不是正外部性。C项错误。
20、(单选题)某本史书中有下列一条记载:“臣光曰:人臣之罪,莫大于欺罔,是以明君疾之。孝章谓窦宪何异指鹿为马,善矣”。该史书可能是()。
80条雨果评价圆明园名言
1、c、丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。
2、理解，积累“震撼、瞥见、劫掠、惊骇”等词语。
3、瞥piē见：一眼看见。
4、B.“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中“建安骨”代表人物是曹操、曹植，“小谢”是指谢灵运
5、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？
6、示例：①“更彻底”“更漂亮”“荡然无存”这三个词语运用反语，强烈讽刺英法联军的强盗行径。
7、圆明园被称为“万园之园” 圆明园,不仅以园林著称,而且也是一座皇家博物馆,收藏极为丰富,堪称文化宝库。雨果曾说:“即使把我国(法国)巴黎圣母院所有的全部宝物加在一起,也不能同这个规模宏大而富丽堂煌的东方博物馆媲美。”园内陈设豪华精美,收藏有大量的艺术珍品。
8、C项：马克思主义的唯物辩证法认为，矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。题目中汉谟拉比王与《独立宣言》撰写者都认为世界存在普遍而永恒的公平正义原则，这是共性；但他们所认为的公平正义原则的内容却截然不同，这是由于他们处于不同的社会历史发展阶段，体现了个性。C项正确。
9、送给(sònggěi)琉璃(liúlí)箱箧(xiāngqiè)赃物(zāngwù)肮脏(āngzāng)树桩(shùzhuāng)珐琅(fàláng)砝码(fǎmǎ)法律(fǎlǜ)劫掠(jiéluè)却步(quèbù)朱鹭(zhūlù)
10、③——那此处的“赞誉”也是一种反语，写尽了作者雨果对英法联军远征中国的批判与指责。
11、明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者(点击大屏幕)大屏幕展示圆形的一部分。
12、变换形式呈现词语，女生、男生分别读红色、黑色的词语。你发现了什么？
13、b、其作者清楚地指出这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。其作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的表现。其作者的爱国主义并不只是站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
14、②是的，在雨果先生的心里
15、大家知道答案的请举手？
16、⑴圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
17、(链接旧课)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。——鲁迅《藤野先生》
18、晨曦：晨光。瞥见：一眼看见。洗劫：把一个地方或一户人家的财物抢光。
19、第四部分(10)：照应开头，以反语表达自己的态度。
20、体会作者表达中体现的建筑风格的对比、内容的关联、语句的和谐。
100条雨果评价圆明园名言
1、站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来!⒂
2、后，我想说，从学生学习的效果来看，就本节课而言，我更欣赏魏雪雁老师的课，因为学生读写目标和背诵目标都很好地达成了；但从长远的语文教学来看，我更欣赏王德丽老师的以学定教，这是关乎学习方式的建设，坚持下去，一定给学生带来成长的长远利益。
3、(2)蓬莱瑶台艺术瑰宝
4、其实应该改为“先生，以上就是我对远征中国的全部。
5、D.高尔基的自传体小说《童年》，通过阿廖沙这一形象，展示了他那苦难而难忘的童年生活
6、(2)先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
7、D项：高尔基，苏联伟大的无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。《童年》讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。D项正确。
8、为什么巴特勒上尉会如此自信，雨果先生定然会给予他很高的赞誉？同学们可以关注第一段，找到相应的话回答。
9、④那老师还有一个问题想问问大家，能否把“丰功伟绩！收获巨大！”两个感叹号改为逗号和句号？
10、３.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
11、拓展A项：国民革命，亦称“第一次国内革命战争”或“大革命”，是指1924至1927年中国人民在中国国民党和中国共产党合作领导下进行的国内革命战争。A项错误。
12、第二步，“铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”是辛弃疾纪念祠的对联，是当代着名作家郭沫若1959年题写的。上联写出了辛弃疾的文学成就和风格特点，下联道出了他一生的追求和政治理想。辛弃疾南宋官员、将领，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。D项正确。因此，选择D选项。
13、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?
14、美景令人流连沉醉，然而这只是电影中的片段。今天，当我们再来到圆明园，看到的只有断壁残垣。曾经所有的辉煌都没有了。
15、请同学自由读第三节，思考：圆明园中都有哪些建筑、景观？划下来准备交流，留下思考的痕迹。
16、“在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。”
17、其实提起雨果，我们就会自然地想起圆明园，同时也会让我们想起巴黎圣母院。
18、出示漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
19、我和圆明园在同声一哭!⑽
20、在地球上的一个角落里，有一个神奇的世界，这个世界就叫做夏宫。奠定艺术的基础的是这样两种因素，即产生出欧洲艺术的理性与产生出东方艺术的想象。在以想象为主的艺术里，夏宫就相当于以理性为主的艺术中的帕特农神殿。