苏霍姆林斯基关于家校合作的名言(一)
1、把学习当成一种苦事和沉重的负担――这是极不正常的现象。这是缺乏和谐的教育的直接后果。只有在这样的情况下，即把责任感变成学校精神生话的核心，把我们所谈到的个人对环境的态度的丰富多彩和多方面性集中体现出来，才有可能克服这种现象。
2、没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
3、关于团队合作精神的名人名言警句
4、自我教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
5、家校合作要树立以下理念：一是树立共同成长理念。教师、家长的教育行为要聚焦学生、聚焦学生成长，伴随成长的教师应成为一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师，家长应成为一名“喜欢而且经常与孩子接近，乐于和孩子一起解决困难，善于和孩子交流、沟通思想感情，尊重孩子的兴趣和爱好，家中有明确的规矩可循，根据年龄特点给孩子提出合理的目标并决不作过分的要求，致力于创造一个和谐、欢乐家庭氛围”的好家长。
6、只要人手多，石磨挪过河。
7、一花独放不是春，百花齐放春满园。
8、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马在思
9、马卡连柯：纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
10、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
11、熬不过艰辛，就难得安乐；离开了和睦，就别想幸福。——维吾尔族
12、疫情还没有结束，家长们对孩子教育上面的焦虑也是与日俱增。
13、•让每一个学生在学校里抬起头来走路。
14、当理智和感情完全一致的时候，良心的声音就会在心灵中占据统治地位。;苏霍姆林斯基名言
15、家长们不知道，那是因为学科学习的难度加大了。不怕，各科老师来支招。
16、学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。
17、我们手中掌握的是世界上宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。
18、天行健，君子以自强不息。——周易
19、我现在负责学校心理咨询室工作，大的难题是一部分家长和老师没办法互相理解，老师认为家长没有尽到责任，家长认为老师不负责任，关注不到位，这样大家都在互相推诿，尤其班主任工作极为难做。
20、•从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
苏霍姆林斯基关于家校合作的名言(二)
1、坚持学习网课网上的课程琳琅满目需要我们家长多加斟酌。
2、土帮土成墙，人帮人成城。
3、人多山倒，力众海移。
4、纪律能美化集体。马卡连柯名人名言
5、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的高需要。德。歌德
6、看看家长的反馈，你找到五个秘密了吗？
7、•世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
8、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能有力量。雷锋
9、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种 感情 来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与初接触的重要的真理的 理解 ，以及对祖国的语言细腻之处的体验和感受联系在一起的。
10、•没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。
11、陶行知：把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
12、二年级的学生已经初步养成了学习、生活的良好习惯，在家校活动中，学校特邀了江苏省教育学会书法专业委员会副秘书长黄立老师为家长和老师们做题为《写字的五个秘密——谈写字的误区及纠正对策》的讲座。
13、自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓
14、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
15、结交非贤者，难免生爱憎。——孟郊
16、重要是要有耐心培养孩子认真学习的毕生精神，以说服教育的方法教育孩子，以表扬为主，多发现孩子的闪光点，应充分调动孩子的内在学习动力，使孩子想学习，爱学习，激发孩子的学习兴趣。家长配合教师教学，才能更好的培养孩子的学习习惯。
17、兄弟姐妹间的不和，就是敌人进攻的机会。
18、如何增强家校合作意识？
19、愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！
20、•只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。
苏霍姆林斯基关于家校合作的名言(三)
1、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。——恩格斯
2、在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。
3、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基
4、友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
5、如果能实现家庭教育和学校教育的有机结合、优势互补，这将对实现学生德智体美劳全面发展的教育目标和立德树人的根本任务开启新局面。
6、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语
7、所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。——哥尔斯
8、改变家长委员会的尴尬处境。
9、先接受家庭教育，后接受学校教育，终身接受家庭教育。“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”，家庭教育的使命“要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”，夯实孩子成长的起点和基点。学校教育接力家庭教育，家庭教育配合学校教育，从而使学校教育更加温馨、更为给力、更富成效。
10、(凤凰台南300米路东)
11、能用众力，则于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国.孙权
12、马卡连柯：即使是好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
13、为了充分激发家庭“亲子共读”的兴趣，营造共同阅读的家庭氛围，帮助家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导，以达到激发全体学生多读书，读好书的目标，家校携手，开展“书香家庭亲子共读”活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子良好的读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
14、戏的节目内容，大多是学校收取点必不可少的教辅费，让家长委员会成员参与监督，家长们成了学校似乎“不违纪，不犯错”的证明人；或者填些“学校的伙食怎么样？答：还不错。你对学校的发展还有哪些意见？答：没有意见”等诸如此类的预防老年痴呆症的调查表。
15、•友谊是培养人的感情的学校。
16、•只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
17、完备的教育是学校与家庭的合作。
18、善于鼓舞学生，是教育中宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
19、美人之美，既“合”又“作”
20、给孩子列一个简单地学习计划。千万不要上来就给孩子列一大长串的复杂计划，除了头疼根本也实现不了。
苏霍姆林斯基关于家校合作的名言(四)
1、我们家长也可以让孩子把自己的近况随时报告给老师，毕竟学校的课业不能落下。
2、柴多火旺，水涨船高。
3、在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些先为这门学说开辟道路的人。
4、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。
5、•志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
6、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能有力量。——雷锋
7、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。——俗语
8、Tenthousandpeopleholdtheboting,tolearnbeesmakehoney.
9、所以，虽然目前我们的家校关系紧张，但请所有人记得未来的世界需要更多的合作，不管是个人还是集体，甚至是国家，良好的合作是未来解决很多问题的关键能力和趋势。而对于孩子的教育，同样离不开家庭、学校、社会的合作互补！教育关系到每一个个体、家庭、社会和国家，不是只是别人的事，所以请很多社会人不要只是看热闹，做好自己该做的！
10、马克思,恩格斯：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。
11、失败是坚韧的后考验。——俾斯麦
12、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 (前苏联)苏霍姆林斯基
13、由于勇敢的坚韧，无可避免的祸患将会被征服。——欧洲
14、单丝不成线，独木不成林。——俗语
15、•孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
16、男儿立身须自强。——唐·李颀
17、爱情与理智爱情埋在心灵深处，并不居住在双唇之间爱情如果是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。——前苏联教育家苏霍姆林斯基《爱情的教育》
18、万人操弓，共射一招，招无不中。《吕氏春秋》
19、信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
20、•求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
苏霍姆林斯基关于家校合作的名言(五)
1、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
2、轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。
3、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
4、顽强能引导人们走向幸福。——土耳其
5、教育者的个性思想 信念 及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。 苏霍姆林斯基
6、每位父母都希望自己的孩子成龙成凤，都希望孩子成绩优秀，心愿是好的，但要提醒家长，每一个孩子都是独立的个体，孩子努力尽力了就好。
7、学校的教育远不是教育的全部。只有家校携手，致力于构建一个目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切的和谐教育环境，才能为学生的全面、健康发展创造良好的教育生态。我校一直重视与家长的交流与合作，今后也将继续开展形式多样的活动来与家长保持密切联系，为我校学子撑起一个草长莺飞、花红柳绿的人间四月天。
8、高贵的精神是不会停步不前的，它经常使人勇敢而无所畏惧。
9、加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保障。尤其对于一年级的学生来说，家庭教育和学校教育在他们的成长过程中缺一不可。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，在教育孩子的过程中，家庭教育和学校教育缺一不可，我校充分发挥家校合力，帮助一年级的孩子们养成良好的行为习惯。
10、学校教育是社会发展到一定阶段产物，即当社会生产水平的提高为学校的产生提供了必要的物质基础、脑力劳动与体力劳动的分离为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子，当文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度并使人类的间接经验得以传递，当国家机器的产生需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子时，学校教育就应运而生。
11、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能有力量。
12、一二上下同欲者胜。——孙武
13、家长们不知道，那是因为孩子开始长大，心理和身体都会有变化。家长们走上讲台分享家教故事。
14、供稿：沈天林编辑：杨蕊
15、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由能够使天才生长的民众产生长育出来的，因此没有这种民众，就没有天才。
16、智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。
17、•人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
18、•教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。
19、很多家长说，三年级是道坎，孩子会有很多的变化。为了迎接家长的到来，贴心的孩子们做了姓名牌。
20、作为一个教师、一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱、对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神、为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。(第三卷305页《我把心给了孩子们》)