用拈轻怕重造句(前二十句)
1、例句：只见一片辉煌的淡紫色，象一条瀑布，从空中垂下。
2、明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹"做工苦"这个实例，说明要"从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了"乐业"的"乐"。第六段，更深入一步，论述"乐业"的道理，分四点说明"凡职业都是有趣味的"，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明"人生能从自己职业中领略出趣味"(即乐业)，"生活才有价值"，"这种生活"才算得"人类理想的生活"。
3、有的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
4、《李尔王》||说说你有多爱我！
5、正人君子：指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。例句：(课文《藤野先生》)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(课外)如果想要成为一个有所作为的人，就要多与正人君子相处。
6、我们都被她慈眉善目的样子蒙骗了。
7、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的口语交际活动，开展交流，学会倾听、应答，能够在讨论中抓住问题的焦点，针对问题发表自己的意见。
8、第二板块：精读片段.细赏(目标用时20分钟)
9、摩肩接踵：形容人很多，很拥挤。例句：(课文《梦回繁华》)街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。(课外)当前虽然正值隆冬时节，但景区依然游人如织、摩肩接踵。
10、整体阅读课文了解课文主要内容
11、②这里虽然没有明写出号召向白求恩学习对技术精益求精的精神，但是在对反面
12、——谈中学语文的文言文教学
13、课堂实录||我们来谈谈“重庆公交车坠江事件”
14、默读全文，勾画出文章中关于白求恩事例的叙述。
15、填入划横线部分恰当的一项是：
16、狂妄自大：指极其放肆，自高自大，自中无人。例句：(课文《短文两篇》)一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样相信。(课外)剧中人类的狂妄自大和对自然的肆意践踏引发了她的强烈共鸣。
17、树上的蝉拼命鼓动着风箱，嘶哑地叫喊着，喉咙像是喊出血来，一声紧似一声，生怕慢了便会死去。
18、浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。例句：(课文《山水画的意境》)过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。(课外)有的人读书，浮光掠影、蜻蜓点水，不深入，浅思考。
19、了解作者及其写作背景，揣摩作者的思想感情；
20、②前三次是向共产党员发出号召的，这一次是向大家发出号召的。号召的范围扩大了。
用拈轻怕重造句(前四十句)
1、3沉默寡言：性情沉静，很少说话。例句：(课文《植树的牧羊人》)我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。(课外)他8岁失去了父亲，在村里和学校，他是一个体弱多病、沉默寡言的小男孩。
2、(解释)：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。
3、大相径庭：形容彼此相差很远。不能误用为大体相同、相似。例句：(课文《动物笑谈》)从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。(课外)古鸟类的尾羽虽然不适合飞行，但却美丽异常，其形态特征也和今天的鸟儿大相径庭。
4、以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。
5、116,我们班的"破坏王"今天借了我的书去看，我提心吊胆地一整天都盯着他，生怕他把我的书弄坏了，幸好，他放学时终于完璧归赵了。
6、：没有相同的；没有可以相比的。例句：(课文《中国石拱桥》)那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上的”。(课外)相较于指纹识别，虹膜识别技术通过人体的眼睛虹膜特征来识别身份。
7、教学难重点:能准确地把握海燕的形象
8、“平铺直叙”和“平淡无奇”都含有没有起伏，平平淡淡的意思。“平铺直叙”偏重于没有起伏、悬念，仅用于形容说话、写作，使用范围较窄;“平淡无奇”强调平淡不突出，不出色，可用于形容说话、写作，也可用于形容景色等，使用范围较广。
9、“破釜沉舟”含有战斗到底的意思，出于主动;“背水一战”含有拼死求胜的意思，处于被动。
10、学习议论文严谨的思路，紧密的结构。
11、对他们来说，很明显，为什么人们对那些条款漠不关心。
12、说说文中句子的含义
13、A.有能力做到,能够B.和睦C.能力,才能D.有能力的
14、在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美的启示。
15、15, 我的新娘吓得又惊又喜,她颤抖着紧靠在我的胸前.
16、(咄咄逼人)读音为duōduōbīrén，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。
17、43,坚强不屈是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本性。
18、二十八在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
19、11,梨花已经落得差不多了，树上只有零星的花瓣随风摇曳。忽然一阵风吹来，便又有几朵花轻轻地飞舞下来。地上铺着一层层雪白的花瓣，我舍不得踩踏，生怕才坏了它，就这样望着望着。
20、思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?
用拈轻怕重造句(前六十句)
1、一丝不苟：连细微的地方也不马虎，形容办事认真。例句：(课文《一着惊海天》)阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做后一次检查。(课外)他抓工作深入细致，一丝不苟，既有超凡的远见卓识，又能够极为周密细致地考虑和处理问题。
2、咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。例句：(课文《雨的四季》)那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。(课外)互联网以咄咄逼人的发展态势给传统媒体发展造成巨大冲击。
3、1, 他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，一直沉着的脸露出了笑容。
4、①袁世凯倒台以后，军阀们又袍笏登场，百姓仍受困苦煎熬。
5、对文章关键句子的理解。
6、第七节“它带走了这些时一直压在我心头的关于生死的疑惑”一句中的“它”指代的是
7、①异乎寻常的；特殊的。
8、(漠不关心)形容对人或事物冷淡，一点也不关心。
9、执策而临之,曰,:“天下无马!”
10、(人声鼎沸)拼音是rénshēngdǐngfèi，本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。
11、由于《海燕》这篇散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府才认识到高尔基的危险性。于是不经审讯就决定把他放逐到僻远地区去。高尔基被流放那天，人们很早就把火车站挤满了，为高尔基送行。高尔基刚到来，人群中就爆发出“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》。一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔，一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基。”示威结束时，一位大学生激动地高呼：“暴君将要灭亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！”可见《海燕》在当时的俄国，是“鼓舞人民革命的号角”。
12、鸿门宴之旅||我所经历的，你或许不知道
13、出处：明·薛己《医案·总论》：“一日皮死麻木不仁，二日肉死针刺不痛。”
14、妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。例句：(课文《白杨礼赞》)这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。(课外)这幅书法作品古拙多变的线条总让人隐隐感觉到有种张力在吸引着欣赏者，透露着妙手偶得之成分，更是耐人寻味，韵味隽永。
15、千里马的命运(祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。)——痛惜之情
16、(英文)：pickeasyworkandshirkhardones
17、“说”：是古代的一种文体。这种文体写法灵活自由。可叙述，可描写，可说明，也可议论，都是为了说明一个道理。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题
18、第四小节到第六小节中，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而要以极端蔑视的语气读群鸟的丑态。读四小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时的恐惧万分。
19、阅读史||我站到了那里，就看到了那样的风景
20、看你这个人遇事总是拈轻怕重，从不精益求精，对同事的困难麻木不仁，要么就适得其反落井下石，看到女人马上见异思迁。
用拈轻怕重造句(前八十句)
1、桃红、天蓝、杏黄、银白、漆黑、苹果绿
2、赫赫扬扬：形容兴旺显赫。例句：(课文《天下第一楼》节选)福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。(课外)烟波浩淼的甘棠湖不但有了自然之神给予的妩媚俏丽，还积淀了厚重的历史文化底蕴，赫赫扬扬，名播四方。
3、三层：到后，再次号召向白求恩同志学习。
4、富丽堂皇：形容宏伟华丽，气势盛大。注意适用对象一般为建筑物。例句：(课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。(课外)香港中环，高耸入云、鳞次栉比的高楼大厦，富丽堂皇、人头攒动的购物广场，脚步匆匆、光鲜亮丽的白领，无不给人一种国际大都市的感觉。
5、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。
6、我会选择过白求恩这样的生活吗？
7、高尔基是作者的笔名。他出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《底层》、《小市民》等。
8、自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。例句：(课文《论教养》)有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。(课外)越是才疏学浅的人越喜欢自吹自擂包装自己。
9、本文“美”在何处。明确：
10、因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。例句：(课文《苏州园林》)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。(课外)在发展经济时一定要因地制宜，对适宜于农业的肥沃土地，不要轻易作为工商企业用地，不宜农的土地再考虑发展工商企业。
11、他凭着对知识的一腔热忱，把所有的时间都投入到学习之中。
12、疲倦不堪：形容疲乏，不能忍受。例句：(课文《再塑生命的人》)当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。(课外)他脚边几寸外就是万丈悬崖，疲倦不堪的战士们稍不留神，就可能会跌落悬崖献出生命。
13、品味语言，理解关键句子
14、通过对生活中具体现象的分析和思考，认识文章的现实意义，加深对主旨的理解。要有独特的见解，不求统一。
15、不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。例句：(课文《白杨礼赞》)哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。(课外)古诗中常用竹子抗寒凌霜来表达不折不挠、不畏权贵的精神。
16、二十九*在萧红墓前的五分钟讲演
17、妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。例句：(课文《邓稼先》)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。(课外)在妇孺皆知的名画《清明上河图》中，画家就不忘加了一个送外卖的饭店小伙计，挎着食盒匆忙行走，十分逼真。
18、用拈轻怕重造句伤天害理口蜜腹剑挑肥拣瘦拈轻怕重私心杂念得寸进尺斤斤计较。拈轻怕重，逃避工作不花费必要的力气去做或者完成某事。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。有的人拈轻怕重,把重担子推给人家,自己拣轻的挑.小事不想做，必然大事做不了，对工作拈轻怕重，好高骛远，很难成就一番事业。
19、每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，用来调节疟疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。
20、写作运用联想，丰富写作内容
用拈轻怕重造句(前一百句)
1、⑦惟宽可以容人，惟厚可以载物。薛渲
2、2, 看到多年未见的好友,我感到又惊又喜。
3、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的调节和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
4、所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。
5、避重就轻：避开重要的而拣次要的来承担，也指回避主要的问题，只谈无关重要的方面。
6、朗读全文，体会白杨树的象征意义。
7、殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。注意与“筋疲力尽”“精疲力竭”的区别。例句：(课文《一着惊海天》)为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。(课外)我们必须珍惜新时代给我们创造的机遇，殚精竭虑、全力以赴，为建设伟大祖国的优秀传统文化宝库，添砖加瓦，贡献自己的知识和力量。
8、目不窥园：形容埋头读书。例句：(课文《说和做》)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。(课外)董仲舒博学宏览，目不窥园，厚积而薄发，阐释《春秋》经义，撰成《春秋繁露》，肇启新儒，构建以“天人感应”为主轴的理论体系，被尊奉为“儒者宗、群儒首”。
9、学生小组合作，从文中圈画主要句子，讨论、交流。
10、惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。例句：(课文《太空一日》)归途如此惊心动魄。(课外)嫦娥四号着陆月球背面的惊心动魄，已成为人类航天史上的经典时刻，而成功落月后的一个定格，同样将成为人们心中永久的记忆。
11、如：“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?(这里连续运用比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情)
12、.文章结构上有什么特点?
13、不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。例句：(课文《应有格物致知的精神》)中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。(课外)有不少父母缺乏亲子教育知识和技能，因此在养育孩子过程中碰到难题总会不知所措。
14、丰腴：这里指丰盛饱满。
15、范读或由学生朗读《杨柳》全文。
16、学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。
17、明确：这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。
18、禁不住唾津的潜(yì)了。
19、②生活平静得就像一杯白开水，波澜不惊，又平淡无奇。又像一杯苦咖啡，人间百味尽在其中。
20、思考：(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)如何论述怎样才能做到"敬业"?