精选瑕瑜互见造句20句
1、(4)要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
2、语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累。词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。
3、瑕：玉上面的斑点，比喻缺点；掩：遮盖；瑜：美玉的光泽，比喻优点。比喻缺点掩盖不了优点，缺点是次要的，优点是主要的。
4、《时代广场的蟋蟀》(美)乔治·塞尔登著
5、(1)用法分析：主谓式；作谓语、宾语、定语；表示客观的评价。
6、出 处 《礼记·聘义》：“瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也。”
7、江雪(千山鸟飞绝)柳宗元
8、部编版三年级下册语文：全部教学视频+同步练习(免费领)
9、瑜不掩瑕yúbùyǎnxiá
10、古朗月行(小时不识月)李白
11、(解释)：暇：玉上的赤色斑点。洁白的美玉上面没有一点小斑。比喻人或事物无缺。
12、瑜不掩瑕 ( yú bù yǎn xiá )
13、低年级每天必做语文学习要求
14、◆三年级数学上册高频错题+实例讲解！
15、帮助孩子解决作业中的困难
16、育是一个汉字，读作yu，本意是养子使作善也，同毓，也指按照一定的目的长期地教导和训练，《国语·晋语》有记载：至如今不育。
17、瑕：玉上的斑点；瑜：玉石的光彩。故意挑剔玉上的斑点，埋没它的光彩。比喻刻意挑剔别人的缺点和短处，而抹煞其优点和长处。
18、请点个在看，谢谢您的支持和鼓励哦
19、(译文)：老师说：‘洁白的美玉上面没有一点小斑，就像卞和没有砍掉脚一样。’
20、咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章
精选瑕瑜互见造句40句
1、释义：总结他的一生，优点、缺点都有。
2、孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。
3、(1)并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。
4、《克雷洛夫寓言》(俄罗斯)克雷洛夫著
5、(译文)：玉上的斑点掩盖不了玉的光彩，玉 光彩也遮盖不了瑕疵。瑕瑜互见反义词白璧无瑕 ( bái bì wú xiá ) (解释)：洁白的美玉上面没有一点小斑。比喻人或事物无缺。(出自)：宋·释道原《景德传灯录》卷十三：“师曰：‘白玉无瑕，卞和刖足。’”
6、在紧急的情况下来不及选择。
7、(1)选取自己感受深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受深的材料就容易表达真情实感。
8、 两个年轻人一见如故，谈得投机。
9、写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。
10、瑜不揜瑕 ( yú bù yǎn xiá )
11、(示例)：我们的成绩是主要的，即使工作中有点小毛病，也只是白璧微瑕而已。
12、预习必备|三年级下册语文单元重点知识树
13、(提示：你喜欢这篇文章吗？你读到哪句话时联想到了什么？你喜欢文中的哪个人物？哪些句子？为什么？……)
14、(3)把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文你有什么感受？这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。(提示：你喜欢这篇文章吗？你读到哪句话时联想到了什么？你喜欢文中的哪个人物？哪些句子？为什么？……)
15、(解释)：白：雪花或乳汁那样的颜色。苍苍：灰白色。头发灰白。形容人的苍老。
16、《一千零一夜全集》(全6册)天津人民美术出版社
17、 我和小辉一见如故地聊了起来。
18、其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。
19、精心安排写作材料。
20、玉的光泽，喻优点：瑕瑜互见。瑕不掩瑜
精选瑕瑜互见造句60句
1、体无完肤支离破碎瑕瑜互见千疮百孔白玉微瑕
2、皇城公园里,牡丹盛开,万紫千红,让游人眼花缭乱,目不暇接。
3、纯洁无瑕(chúnjiéwúxiá)
4、席：坐席；暇：空闲。连席子还没有来得及坐热就起来了。原指东奔西走，不得安居。后形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。
5、读书贵在日不间断，同时记住不动笔墨不读书。在书中勾画好词好句，并且读到有感想的地方做阅读批注。
6、整理空闲的时间，等待某人或某物的到来。
7、培养带工具书阅读的习惯。
8、目不暇接、应接不暇、急不暇择、自顾不暇、席不暇暖、
9、语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。
10、每当他找到一道难题的突破口时，就禁不住地手舞足蹈起来。
11、(拼音)：hóngbáixǐshì
12、大众的口语中也有很多鲜活的语言，你能记在随身带的小本子上，也是一种聪明的积累。坚持不懈，你的语言就会生动有趣，富有生活气息。
13、但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，而且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。
14、所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。
15、瑜:玉的光彩，比喻优点。
16、三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效的方法。所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。
17、元·无名氏《桃花女》：“你只管依着他去做；吉人天相；到后日我同女孩儿来贺你也。”
18、自顾不暇(zìgùbùxiá)
19、瑕瑜互见是什么意思：
20、▊进入深入准确理解文本的瓶颈期
精选瑕瑜互见造句80句
1、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁著
2、(出自)：南朝·梁·萧统《陶渊明集序》：“白璧微瑕，惟在《闲情》一赋。”
3、把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文自己有什么感受。这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。(提示：你喜欢这篇文章吗？你读到哪句话时联想到了什么？你喜欢文中的哪个人物？哪些句子？为什么？……)
4、洁白无瑕(jiébáiwúxiá)
5、(示例)：我国伟大的诗人杜甫，心忧天下，胸怀国家，虽身无官禄，但可谓白衣公卿。
6、释义：优点不能遮盖缺点。
7、二你犯得这点错误并不算什么，正因你以前立了那么多的功，就应算是瑕不掩瑜的。
8、回复(306)306节小学英语优质课+课件
9、(解释)：白：清楚。大白：彻底弄清楚。真实情况完全弄明白了。
10、再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对不熟的段落反复练习朗读。
11、我们应该勇于突破自我，否则只会作茧自缚。
12、她是个纯洁质朴的女孩，白玉无瑕的心中，没有任何隐私。
13、(示例)：王强在单位是一个好同志，在家又是个好丈夫，可瑜不掩瑕，他爱慕虚荣的性格实在让人无法接受。
14、(3)要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择有代表性、能反映本质，能说明问题的材料，选择那些能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。
15、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生字旁写上拼音，部首(一目了然的可以不写)，组两个词。理解每个字的字义。
16、统编版二年级语文(下)全册知识点归纳
17、瑜珉(瑜，美玉；珉，似玉之石。比喻真伪、优劣)；
18、比如《湖心亭看雪》的写作特色就是错落互见。这篇短文，在叙事上却言简意丰，曲尽其趣。错落互见手法的运用，是其鲜明的特点。如写湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登。错落互见的表现手法，以此含彼，一单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。
19、阅读，才是好的“补课！
20、(拼音)：báichīgānfàn
精选瑕瑜互见造句100句
1、抉瑕摘衅(juéxiázhāixìn)
2、回复(222)优课中的优课：千课万人优质课
3、寒假预习|人教版三年级数学下册各单元知识树图
4、延伸阅读(点击可阅读):
5、但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。
6、回复(看图写话)一二年级看图写话满分指导及67篇练习打印版
7、来源|梅语文(ID：cjmyuwen)
8、释 义 比喻缺点掩盖不了优点，缺点是次要的，优点是主要的。同“瑕不掩瑜”。
9、见：通“现”，显现。比喻优点、缺点都有。
10、攻瑕指失(gōngxiázhǐshī)
11、▊进入大量积累词汇的时期
12、一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力。
13、金无足赤人无完人白圭之玷漏洞百出百无一是捉襟见肘
14、(举例造句)：虽以小姐白璧无瑕，何畏乎青蝇，然青蝇日集亦可憎恨耳。★明·名教中人《好俅传》第七回
15、瑕指玉上面的斑点，比喻缺点；掩指遮盖；瑜指美玉的光泽，比喻优点。瑕不掩瑜意思是玉上的疵点掩盖不了美玉的光彩。比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。瑕瑜互见的意思是既有缺点也有优点。虽说两个成语都指有优点和缺点，但前者优点多表示肯定，后者是指优缺点都有，表示客观评价。
16、(4)作业完成后一定要认真检查。
17、(1)拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。
18、“三年级语文是道坎，更是分水岭。”基础不扎实、学习不积极、自主学习能力差的孩子容易出现“三年级滑坡”。各位家长一定要重视起来，帮助孩子渡过难关。
19、让他们都瑕瑜互见,这样,谁也不好洗垢索瘢了。
20、闲暇之余、整暇以待、聊以暇整、食不暇饱、好整以暇、