用戛然而止造句(Ⅰ)
1、黄蓓佳，1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。1973年陆续发表的作品有：《小船，小船》等。1977年考入北京大学中文系文学专业。出版《黄蓓佳文集》儿童长篇小说《我要做好孩子》《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学等奖项。
2、C.可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力
3、(7)钱稻孙《万叶集精选》，第146页。
4、咿呀的孩子们见到我这个不速之客，嬉戏之声戛然而止。
5、矜(jīn)持迫不及待(注意“及”字的写法)
6、⑥引人入胜：引人进入美妙的境地，多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。胜，胜地，胜境。
7、看着奥运会上冉冉升起的五星红旗，一股民族自豪感油然而生。
8、③浅笑盈盈：形容满面微笑的样子。
9、miǎnlìxuányáqiàobì
10、(4)用“有的……有的……还有的……”写下天上的白云像什么？
11、小猫咪又问了麻雀、大白鹅、大黄狗，他们都说这鞋子好看，但自己穿上不方便。
12、虚实(正侧面)：引发作者联想，使人物形象特点更突出、更丰满。
13、如：这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点?如何评价某个人物?对文中的哪些观点赞成或不赞成，为什么?不同人物、文本对某一问题的不同看法，如何评价?
14、④分析戛然而止，留下空白的结尾。(思维方向)好处：留下了“空白”给读者想像，让读者进行艺术再创造。
15、理解第⑥自然段中画线句的意思。(4分)
16、怕那是鸟儿的泪(笔者试译)
17、演讲时的姿态要放松，大方自然得体。
18、做好某件家务。大的方面：考上某所大学成为某方面的人才……
19、江水奔流不息，汇聚大海。近义词：奔腾不息，川流不息、源源不断反义词：戛然而止成语造句：黄河奔流不息，养育了一代代的华夏儿女。
20、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
用戛然而止造句(Ⅱ)
1、从左至右：日本俳句、宗白华《晨兴》、现代三行情诗
2、②分析某一情节的特点和作用。
3、作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
4、怨()邀()峻()虐()
5、B.在议论、说明文中，可以使论点阐发得更严密、更透彻，使条理更清楚
6、解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“„„虽然„„但是”来连接。
7、木心的塔中之塔：成都读者沙龙第十三期
8、独眠的山鸟有长长的尾巴
9、第①自然段运用的修辞手法是，作用是。(2分)
10、③在语言运用上有何特点(例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。
11、描写角度：正面描写、侧面描写
12、答题模式：环境+人物+情节+主题
13、(近义词)：鸦默雀静、万籁俱寂
14、时至今日，看似选择性很大的个人生存，远未逃脱习惯势力和意识形态对语言的控制，尤其于语言方式的无意识控制。
15、D.提掣全篇，带动全文
16、①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
17、(语法)：主谓式；作状语；形容突然中止。
18、这条大河一直奔流不息，流向大海。
19、举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。
20、①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
用戛然而止造句(Ⅲ)
1、(2)要点(回答的内容)应包括：“短暂”和“愉快”两点;
2、常见提问方式：①概括指出人物的性格特征、品质。②指出小说对人物进行描写的具体方法。③对文中人物进行客观公正的评析(包括人物的艺术价值、审美价值、社会意义)。
3、的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
4、(典故)：高阳《玉座珠帘》：下册就这一句，戛然而止，听来格外令人注意。
5、这首诗的大意是：“在这个像山鸡尾巴一样长的秋夜，我注定要一个人度过这漫漫长夜吧”。在日本，山鸟是一种鸟的名称，而非泛指，并且有在夜晚雌雄二鸟会隔山而眠的传说，作者由此鸟联想到自己的孤独凄苦，故作此歌。但这种传说，或与其类似的传说在中国并没有流传。这导致在翻译这首和歌时，面对不了解日本文化的读者，译者并不能完全展露作者的创作本意，也很难展现和歌背后藏匿的日本文化。笔者将这首和歌以“三行诗”的形式试译为：
6、“凄凉”的意思是。(1分)
7、A.贾府(jiǎ)呻吟(shēn)水浒传(hǔ)
8、②明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下思路展开思考：环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→情节(推动，暗示，铺垫)→人物(烘托，映衬)→主题(表达，寄托，暗示，揭示)。
9、(解释)：戛：象声词。
10、D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一夫社会历史图画。
11、(古今集·羇旅·40阿倍仲麻呂)
12、①分析构思方面的特点;
13、一处语句不通扣一分，多扣五分。
14、选择姿势正确的图画。
15、答题格式：强调了＋对象＋特性
16、(1)设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有：①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。
17、这是展望未来，放飞梦想。给自己写信，首先要真正了解自己。明白自己的优点，弄清自己的理想。在了解自己的基础上构思，对未来的自己的美好的期待。小的方面：发扬某种优点、改正某种缺点、学好某门功课
18、(1)下列句子中的词语解释不正确的一项是()
19、组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。
20、C.增强讽刺幽默，增强文章的战斗力
用戛然而止造句(Ⅳ)
1、原本沉浸在欢声笑语中的同学们看到班主任板着脸站在门口，顿时教室内的声音戛然而止。
2、D.邑人畏服之如是邑人：同乡
3、(1)社会环境——故事发生的时代背景。
4、⑥塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。
5、⑧懵懂天真：心地单纯，性情直率，不伪装。
6、“所谓世界，不过是一条一条的街”，如果这句还不够，再加一句“街角的寒风比野地的寒风尤为悲凉”，此二句所示，许多人一部书也难以道出。
7、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
8、动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。
9、③从小说的精巧构思中把握作品的主题。
10、可怜你，也没个娇妻，独自尽站在田地里。(钱稻孙译)(7)
11、然而,当三道光华到得他面前之时,却戛然而止,凝立虚空,赫然是两页近半尺见方的金书和一根尺许长乌油油的尖刺。
12、饱含情感，能给人以启迪。
13、标题、称呼、主要内容(正文)、结束语。
14、(13)王红升《论雁翼的三行诗及其艺术特色和典范意义》，载《文艺理论与批评》2014年第5期，第125页。
15、简直像来到另一个星球。
16、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
17、读音节，找词语朋友。(10分)
18、(1)从语言运用角度：运用了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)，有什么表达效果。
19、要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。
20、a.注意书信的格式。b.要写出真情实感。c.抒情和叙事相结合。
用戛然而止造句(Ⅴ)
1、他们的演奏戛然而止，但我的耳中还回响着那美妙的乐声。
2、古人懂得炼字，在字的推敲上舍得下工夫，造句则多半蹈袭前人。白话入书面语，理应开出炼句的时代，句子的口吻、语气、结构、音律、平仄、长短，意义的显隐、明暗、正反、庄谐、褒贬，总之被称做修辞的一切手法，皆是造句家的能事。正如木心所言，“长文显气度，短句见骨子，不长不短逞风韵”，可惜百年未有几人精通此道。
3、②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为文章表情达意服务的。
4、A.运用比拟，能托物言志
5、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
6、回顾阅读材料：看看作者是如何运用具体的事例表达自己的情感的。
7、可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
8、远天翘首望，春日故乡情。三笠山头月，今宵海外明(杨烈译)(20)
9、给同学：喜爱、敬佩、祝愿、不舍、怀念……
10、(3)联系上下文，理解词语。
11、开头方法：①设疑法(悬念法)：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。②写景法。常见作用：制造悬念，埋下伏笔；巧妙地引出下文，或为下文作铺垫；推动情节的发展，或为情节的发展起推动作用；有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。
12、那精瘦的黑汉子话语戛然而止,看到眼前那不堪入目的一幕,顿时毛发尽竖,浑身颤抖不已。
13、主要人物形象的作用
14、(1)鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”
15、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
16、(拼音代码)：yqws
17、主要内容(正文)，由开场白和演讲主体组成。
18、⑤贯彻：指透彻地理解。完全地、饱满地将某理论、某计划付诸于实实在在的有效行动。
19、第注意人物与环境的辩证关系。
20、★学习整理资料的方法，制作成长纪念册。