二十句用牵强附会造句合集
1、一个知道：知道学生完成作业大体需要多长时间，注意分量适当，使学生的课业负担控制在适度范围内。
2、◎固定的作息时间，套版的生活模式，学校的一切都井然有序。
3、不仅要备书本这些传统的“文本性”材料，还要备网络上的有关教学资源，即“超文本”材料；不仅要备书本知识，还要备教师经验性知识、学生的体验性知识和生活性知识；不仅要重视教材上预设的结论性、事实性知识，更要重视复杂多变的课堂上师生积极探究而生成的新知识。
4、◎读书让我们褪去死皮，得到一个崭新的灵魂。
5、G2000微笑
6、其实，诗歌与除去写作者本人以外的任何人都不存在彻底的理解。我们只是被它所共鸣。
7、莫测笑看：也是个牵强附会的流派，全中国上网发表“诗歌”的人如果都是诗人，发表的分行文字如果都是诗，估计不久的将来会全民皆诗了。不过网络诗歌好，我们可以通过网络阅读找到好诗人，不要去书店了。
8、意思解释：穿凿：把讲不通的硬要讲通；附会：把不相干的事拉在一起。把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。
9、◎他深邃的眼眸中有深邃的灵魂。
10、◎他黯然的眼眸中跳动着风骨铿然的泪光。
11、莫测笑看：朦胧派的命名和争议是对现代诗歌的侮辱，是专制、愚民、封闭社会、荒诞文学现场产物……不知道当时用“前所未有”、“崛起的新美学”这些词汇的赞美者如今有没有感觉自己不学无术、厚颜无耻？当时的贬低者，说“晦涩诗，古怪诗”的“不懂”者，不知道到现在有没有觉得自己当年诗学知识贫乏、无知的？
12、◎我抚摸时间的褶皱，深藏内心的记忆突然迸发出来，有一种说不清的情感在心中盘旋。
13、第15期：点击收听“不胜枚举”
14、解释： 奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。
15、这本书虽然是本老书，但放在今天来看仍然是高水准的武侠同人作品。
16、创世纪诗群创世纪诗社：创世纪诗社成立于1954年10月发起，出版《创世纪》诗刊。创世纪诗社是台湾大持续时间长的诗歌文学社团，在20世纪60年代成为超现实主义的聚集地。
17、(出处)：宋·赵佶(徽宗)《艮岳记》：“真天造地设，神谋化力，非人力所能为者。”
18、◎时间不在于你拥有多少，而在于你怎么使用，即使时间让人生有了皱褶，我们的乐观也可以使它抚平。
19、例句：正因为这个“多”字，去年北京的有些房展会已开始让人感到噱头过于牵强。
20、解释：(1)在一个地方来回地走。(2)比喻犹疑不决。
四十句用牵强附会造句合集
1、比如，在《文章不会写了吗？》一文中，有一句“纵观这些所谓‘爆款’文章，其内容水平却了无新意，令人堪忧。”这里用“纵观”妥否？应该是“综观”吧？综观，是横向、综合地观察；而纵观，侧重于纵向、历史地考察。另外“水平了无新意”怎么讲？“水平”二字应当删除或者再加一个与之对应的副词才好呢。“令人堪忧”的“堪”字，是勉强承受之意，这四字组合有明显语病，是否可以将“堪忧”改为“担忧”。用词造句，必须得合乎语义、前后照应、正确恰当对不对。
2、莫测笑看：现实主义是不可或缺的文学基本审美方式，但是，随着现代化的记录工具不断发明普及，现实主义文学的表现手段在诗学中的运用越来越变形了，社会的某些真实状况在诗歌中的运用毕竟是取其现代性(取神态而非表态)，而现代性是变化的，诗歌的语言工具性在现代诗歌中是越来越弱化和变形的，小说擅长的现实主义临摹和批判在诗歌中是反讽修辞。
3、穿凿附会、生拉硬扯、牵书搭俗
4、◎他的文章味同嚼蜡，这简直是对文字的霸凌。
5、诗歌语言不拒绝华丽，也不拒绝婉转与直白，但有一种诗，没有华丽的语言，没有婉转的语言，也并不直白，我们只是在阅读时被它的语言感觉所吸引，并试着去理解它。
6、后，本书的爽感也不错，一是主角的性格比较符合大众读者的期望和故事背景，做事稳重利落的同时，还有游戏玩家的随性，二是作者对高潮和爽点的拿捏比较到位。
7、怀抱昆仑点评：造语颇古，于联题则点到即止，作泛泛谈终不动人。
8、读音：(pìjìng)
9、◎原来以为熬过了那些漱冰濯雪，风雨如磐的日子就可以独占鳌头，拔得头筹，然而命运一锤定音否定了你。
10、◎人可以有物质的隔阂，但绝不能有精神的隔阂。
11、拉，引领向前：牵引。牵曳。牵头。牵线。牵萝补屋(把萝藤拉上屋顶来补草房，形容生活困难，亦喻将就凑合)。
12、外显的如：谈话式、问答式、品读式、讨论式、合作式、竞赛式、表演式、游戏式、观察式等，具体一点说就是听、说、读、写、算、问、画、演、唱。教师备课时应在什么教学环节上，选择什么样活动方式呢？
13、他勉强答应把新书借给我看两天。
14、译文当一场新的艺术运动形成某种时尚时，理应弄清其倡导者的目标所在，因为无论他们的准则在今天看来是多么牵强附会、不可思议，将来都有可能被视为正常的。
15、额，其实，这个说法也不准确，离岸公司听说过没。
16、◎他在唇枪舌战中巍然屹立，风骨铿然，用血肉之躯抵御外界的诋毁，昂首阔步的向目的地砥砺前进。
17、问题是为实现教学目标服务的，切入点是多层次的、多角度的，但教师设计的问题要有价值性、层次性，体现情境性、启发性、艺术性。
18、莫测笑看：这是明显对现代诗歌开倒车的流派，传统诗学是一个系统，欧美诗学是一个系统，还包括诗学对应的人文科学系统，中国人生活在儒家复古的文化氛围里，隔三差五的打古典文化招牌的流派会不断出现在现代诗歌的行走道路上的。这流派不知道有没有对当时的翻译水平反思过，现代主义文学的基础是现代社会成形具体，中国的物质，精神，知识世界和现代社会的差距太大了。西方的现代诗歌也追求“文辞修饰，追求炼字炼意”，韵律美在早期象征主义那里也存在，重要的还是文本中的现代主义味道。早期的现代诗歌好像一个不熟悉非洲大象的人写大象。
19、怀抱昆仑点评：文字较干净，述叙清晰明楚，立意也较深。但趋之若鹜用在这里似乎不太合适，虽然意思能明白。
20、怀抱昆仑点评：中规中矩平平实实。制度使然，文化使然，这个真的不用学明清，不放开言论的话大秦强汉也好，国家民族也罢真是空谈。
六十句用牵强附会造句合集
1、第二步：朗读课文。正确、流利、有感情地朗读四五遍。这是钻研教材、语文备课重要的环节。朗读是活的，是跃出纸外的，赋予了作品生命力。备课时，我力求把课文读“活”。如我朗读《小稻秧脱险记》，小朋友听了无不手舞足蹈。朗读好了，钻研教材就成功了一大半。老师朗读水平有多高，学生就会有多高，并超过老师。师生朗读得精彩的课堂，必然是充满生机的、充满灵性的、富有情趣的课堂。
2、表现在：大量词语生搬硬造，胡乱使用，胡乱拼凑。很多地方语句逻辑混乱，前言不搭后语，完全经不起推敲。大量意思表达，牵强附会，甚至根本讲不通，存在逻辑缺陷，缺乏自洽性。
3、三是作者应该是金庸武侠的资深粉丝，所以，对金庸武侠的理解很深刻。其中，在这本书里对原著人物的还原和重塑都成功，比如说，一般被当做无恶不赦、奸诈狠毒的反派岳不群和左冷禅都描述的很客观，不偏不倚。同时，作者对于金庸武学体系有着极其深湛的理解，在基于原著设定进行了出色的拓展和发挥，并不死死地拘泥于原著。
4、莫测笑看：神性写，神写人，写神性，人写神，写神经，写成神经病，神经病写……流派主张是神叨叨玄文。意思是起分别心后幻想找一个斗争对象的情绪化，还是好好的研究神学、历史、哲学、宗教系统和各种神话传说吧，或者正儿八经的独自冥想、一门心思的实修之后再谈什么神阿、人阿、兽阿的。
5、垃圾派：2003年3月出版《北京评论》网刊。垃圾派的三条原则是“第一原则∶还原、向下，非灵、非肉；第二原则∶离合、反常，无体、无用；第三原则∶粗糙、放浪，方死、方生。”垃圾派是继“下半身”之后另一个引起争议的诗歌群体。
6、造句：敌人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。
7、备课程资源的开发
8、——八年前的旧文章，整理出书，拿出部分公开
9、二是备学生的身心特点，教学必须尊重学生的身心发展规律，考虑不同年龄学生的学习需要和学习特征，有的放矢地进行教学。
10、◎俯瞰中国上下五千年历史，感慨如今的中国是如此的强大。
11、牵合(qiānhé)
12、备课有隐性备课和显性备课之别。如果说，显性备课备的是教师的授课内容与思路，那么隐性备课备的则是方法、是学生。所以，要想课堂“活起来”，备好课是大前提。备课的学问也大着呢。
13、少部分学生，已经上升到哲思领域。语发惊人，震撼人心。哲学就是从对话开始，智慧碰撞，语言外显，妙不可言又不由得心底震撼。
14、新现代主义现代派诗群：源自于台湾1953年成立《现代诗》季刊，“自由诗运动”及“现代诗运动”。现代派诗人是20世纪30年代"现代派"的延续，称为新现代主义。
15、读音：chuānzáofùhuì
16、我们是好的朋友，但我们也会有那种出于朋友的彼此之间的嫉妒和相互鼓励。并且这样的事情会在我们之间继续。请不要牵强附会到其它的东西。
17、见鳝而蛇，遇鼠而虎，掘诗戮文，溯明清盛。
18、教学应该是教师、载体(文本、媒体、景观、实物)、学生的对话过程，对话是通过活动来实现的。学习活动分为内隐的和外显的两种：内隐的如：思维想象、自我对话、师生的情态对话等；
19、◎学会韫椟藏株，精益求精的雕刻自己，才能遇到那个与你同频共振，厮守一生的爱人，如此惊世骇俗的爱情值得被讴歌。
20、四是主角的性格也相当受读者喜爱的，不腹黑、不圣母，有原则、有底线，作者将主角这个人物刻画地相当立体、丰满，有血有肉有骨。
八十句用牵强附会造句合集
1、你的这种说法实在太牵强了。
2、解释：勉强人家去做他不能做或不愿做的事情。
3、但心里总隐隐存在那麼一点，认为这样的安排小牵强了些的想法。
4、“为人生”：文学研究会是“五四”新文学运动中早成立的文学社团，1921年成立，文学态度和创作实践均倾向于现实主义。主张“文学是一种工作，而且又是于人生很切要的一种工作。”成立了现代文坛上第一个新诗社团──中国新诗社，创办第一个新诗专刊《诗》。会员人数曾一度多达170多名。文学研究会的诗人以“为人生”为核心的诗歌价值观念，因此常被称为“人生派”或“为人生”派。
5、历代历朝，哀我臣民多浩劫；
6、兵车之会不期而会穿凿傅会穿凿附会单刀赴会豆觞之会鹅湖之会逢机遘会
7、本书是原旨克苏鲁文，大量采用了克系恐怖的核心——意识流描写手法，所以，请各位同学们注意一下，此风格是网文十分小众的类型，未必是你们所有人都能接受得了。
8、读音：(páihuái)
9、这本小册子zhi，对历史的考证，穿dao凿附会处多。
10、怀抱昆仑点评：“异己血同流水似，文人坟比乱山多”读来毛骨悚然，不知文明之途，几辈几世可及。
11、◎世间万物，波谲云诡，时代面貌焕然一新，步履铿锵焕发出熠熠光彩。
12、两千年遗毒，不戮肉身，便灭精神，硬将尘世陷囹圄；
13、第一期：点击收听“一心一意”
14、(歇后语)： 武大郎射箭
15、书名：民俗从湘西血神开始
16、这显然是顺理成章的。
17、何故欲加罪，祸及清风，殃及至亲，历朝之乱焚书易；
18、详细(形容词)的解释。
19、稗官野史常杂入不少与史实不符的人物与事件，牵强附会而成，不可完全当真。
20、不合诛裁，犹歌圣主太平年。
一百句用牵强附会造句合集
1、在备课时，要认真备好教具：
2、第14期：点击收听“不约而同”
3、莫怪清风能识字，王道施仁，天道酬勤，政态清明何避讳；
4、◎时代嬗变，我们要锐意进取，精益求精，迎时代潮流劈波斩浪。
5、其设计好点拨解惑的“讲解语”；
6、投稿邮箱：wljyjlm2017@1com
7、我如炬的双眼洞穿你深邃的眼目中因对爱情的渴望而泛起的褶皱。
8、◎看似淹没，实则是为了厚积薄发。
9、备学科作业的设计
10、◎人与人之间不能有隔阂，否则社会关系堪忧。
11、◎我破译不了他身灵魂深处之所望，也不知他也曾风骨凛然，也曾孜孜以求，也曾步履坚定。◎许是岁月的折皱，在无形的空间中一层层的龟裂，剖开他的伤疤，他扛着山一样的心事和赤裸裸的柔软给夜看。(许霞)
12、怀抱昆仑点评：直奔主题，简练深刻，亦佳。
13、第24期：点击收听“古色古香”
14、汉语词语，拼音是qiān qiǎng。意思是牵强，指勉强；也指牵强附会。
15、怀抱昆仑点评：以两组自对起为铺垫，七言作结，史事与感慨并出，抑扬顿挫节奏明快，此技可堪师法。下结“千年泣血泪成沟”的沟字略失于格调。
16、本书的缺点主要集中在主角发挥穿越者身份是否改变剧情的问题。
17、蠹鱼识字，獬豸识奸，麒麟绝野本无种；
18、分开造句：得过且过，厚颜无耻，恬不知耻，穿凿附会，牵强附会得过且过：他整天无所事事，得过且过地混日子。厚颜无耻：他做人厚颜无耻到了极点。恬不知耻：他恬不知耻地到处宣扬自己做过的丑事。穿凿附会：他东拉西扯，穿凿附会，无法令人信服。牵强附会：这个理由真太牵强附会了。
19、◎所谓生活，孜孜以求的是生存！是享受？还是在生活中苟延残喘？
20、本书的大看点就是将曾经属于我们本书民俗恐怖文化的风格再次呈现了给读者，写出了属于我们民俗恐怖文化里百鬼夜行的既视感。