关于读书的方法(Ⅰ)
1、二是，要有固定的业余时间，形成一个习惯，长期坚持，才能积少成多。
2、第问题可分三类——A、“是甚么”(What)，B、“怎样办”(How?)，C、“为甚么”(why)。学生要先断定问题是那一类。A类问的是事实：B类问的是方法：C类问的是理论。问题一经断定是那一类，学生就应立刻知道自己的“不知”是在那方面的，因而可免却混淆。若要问的问题包括是多过一类的，就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的“不知”所在。第要尽量去将问题加上特性。换言之，你要问的一点是愈尖愈好。第在问老师之前，学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书本上找到。若然，就不应花老师的时间。大致上，用以上的步骤发问题，答案是自己可以轻而易举地找到的。若仍须问老师的话，你发问前的准备工作会使他觉得你是孺子可教。
3、发掘法：细微的事物里也会有未被认识的东西(作家福楼拜)。
4、文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，如果嘴唇没动，只是因为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知，得到自己的理解。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，终同我们的臆想能力相关。
5、得法者事半功倍，不得法者事倍功半。由于孩子年龄的差异，认知度的差异等等，教会孩子有选择性地读书至关重要。书本的难易程度要适宜，不能千篇一律，晦涩难读的书，谁都没有兴趣去读，而太浅显的书又学不到知识，所以，家长要根据孩子不同年龄阶段和不同的心理特点，选择适合孩子的书籍。
6、如果你只看别人在读的书，你就只能思考别人在想的东西。
7、熟读背诵要按照自己的实际情况，做出合理的计划。
8、我也不再认为一本书必须从头读到尾。其实不必这样的。
9、我的阅读方法几乎是一种宗教仪式。
10、听从「可信人士」的建议是选择看什么书的好方法，但是，我们需要小心，不要随波逐流。
11、我一直写这本书的真正原因是：
12、读书，现阶段有多种途径和方式，有书籍阅读，有电子书倾听，还有手机模式阅读等，但不论那种方式多读书，都是百利无害，都是对人生发展之路的更好鞭策。
13、所谓适合自己，就是根据自己的认识水平，兴趣爱好，不同的读书目的等去选书。
14、读书的方法有很多，但是每个人的读书经历，个性和习惯不同，适合别人的方法未必适合我们自己。针对初级读者(尚未养成读书习惯或不擅长读书)、中级读者(需要提升阅读速度和阅读效率)和高级读者(通过阅读建立自己的知识体系)的读书方法也会有所不同。所以我们可以先去了解各种读书方法和技巧，然后进行实践，从中选择适合自己的方法坚持阅读。
15、所以关于怎么去阅读一本书，中间过程之中又应该怎么地去了解已获得的知识，到后的归纳，整理和输出转变成为自己真正的知识又是一项大工程，今天教大家怎么通过阅读、整理、吸收等等把书上的内容真正地转化成为自己的知识。
16、说实话，在我30岁之前，你要问我我都看过什么书，我只能说出我读过的六本书的名字，知道这一事实的我惊呆了，因为我一直认为自己是一个喜欢读书的人。
17、清代书画家郑板桥认为读书要“求精求当”。
18、从容读书，在书里获得片刻安静的时光，也是不错的选择。
19、宋朝著名文学家苏轼说：
20、回复(早安)送你一张专属祝福卡片
关于读书的方法(Ⅱ)
1、以下内容为秋叶老师作品《秋叶：如何高效读懂一本书》读书笔记，PPT制作人@文剑武书生King
2、但不同的人生阶段具体目的有所侧重。或为升学，或为学历，或为专业技能，或为克难攻坚，或为人生修养……等等。把握学习内容搞清学习内容，实际上就是搞清学习什么的问题。
3、《高效能阅读》的作者是日本的原尻淳龙谷大学经济学部客座教授。他阅读了上百本有关读书方法的著作，通过自己不断地实践和总结，去粗取精，后将这些读书的实用技巧汇集在《高效能阅读》这本书中。除了这本书，他还与其他作者合著了《”职业未来地图”的画法》和《整理的艺术3》。
4、读明白书，不做糊涂的书呆子。
5、第以方法技巧为辅佐，
6、输入仅仅是获取相关知识的第一步，要真正地获得知识必须要经过自己的理解、归纳整理，到后才算是真正意义上自己所掌握的知识。在阅读一本书的时候不要盲目地去一味接受书中来自作者的意见，而是要根据作者提出的论点，看作者有着哪些方面的论据去支撑他相关的论点，来去证明他的论点，而不是一味地接受对方的思想，被对方的思想牵着走，不加批判地接受来自对方的思想，是对自己不负责任的一种行为，也是极其错误的一种行为。
7、选择好书进行精读，一些看不看随便的书可以泛读
8、你不是书读得少，你是经典读得少
9、厘清几个概念 高速：从阅读意义上讲就是快速读完一本书； 有效：是从阅读效果上定义，读进去了，吸收了、消化了。
10、所有这些方法让我每时每刻都被书包围着，书几乎无处不在，这使得阅读变得极其简单。
11、养成读笔记的习惯，形成固定读笔记的时间，利用碎片时间再次阅读读书笔记。温故知新就是这个道理。
12、这种积累知识的方式，完全可以称得上是海阅，通过海量的阅读来丰富自己。
13、有时候书中可能有很多大段式的内容，让你觉得很棒，但无法一一抄写。那就可以用做记号的方式来做笔记。选自己喜欢的笔、自己喜欢的标记方式，来记下以后可以重读的部分。
14、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
15、事实上，内容不同但主题相互补充的书是很常见的，同时看这些书这提高了我对某个主题的认知水平。
16、这听起来可能有悖直觉，但当我不再那么严肃地对待读书这件事时，我开始从中获得更多的乐趣。
17、高效率的读书方式|时寒冰
18、一本书，30+读书方法文章，教你高效读懂一本书
19、疫情期间自学的方法多种多样，每个人要找出适合自己的方法，用适当的方法学习选择的课程，就会事半功倍。当然，自学也要看看在什么阶段，学习的目的是什么。
20、一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。一部《昭明文选》，上学时读过，上世纪五十年代读过，上世纪六十年代读过，到了七十年代还读了好几次。时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。
关于读书的方法(Ⅲ)
1、有输入有输出，知识理解的更深，生活也因读书变得更好。
2、我的背包里有一本书，我去哪儿都会带着；
3、如果书是一本菜谱，那么书中的知识就是食材，我们要做的不是看懂菜谱，而是运用其中的食材，做出美味佳肴。仔细咀嚼这些佳肴，可以滋养我们的头脑和身体。如果你手边有“菜谱”，那就开始行动吧，让我们一起期待你做出的饕餮盛宴。
4、好记性不如烂笔头，更何况现在没几个人的记忆力很好。所以，在读书时，把你喜欢的句子、好的描写抄下来，是十分有必要的。把你在看书时觉得有用的方法记下来，并且在生活运用。比如说在写文章的时候引用，就起到了读书中活用的那一个功能了。
5、看完后，可以把书中学到的知识，运用到实际生活中。
6、毛主席一生读了那么多的书，文理史哲无不涉猎，他也写了大量的著作，文章不拘一格，思想性、知识性、艺术性、趣味性融为一体，引经据典，深入浅出。他的诗词更是独树一帜，文采飞扬，气势磅礴。同志在1950年曾发表过一篇题为《在西南区新闻工作会议上的报告》，他说：“拿笔杆是实行领导的主要方法。领导同志要学会拿笔杆。”“实现领导广泛的方法是用笔杆子。用笔写出来传播就广，而且经过写，思想就提炼了，比较周密，所以用笔领导是领导的主要方法，这是毛主席告诉我们的。凡不会写的要学会写，能写而不精的要慢慢地精。”
7、以上观点不一定完全正确，希望这个回答能够有赞！
8、你读过的书，都变成了你骨子里的修养气质，甚至改变了你的精神面貌。
9、看问题的角度会更全面，思考更理性。
10、知道不是懂得，做到才是学到。阅读的高境界是打破书上的知识，对它们进行重新编辑，形成适用于自己的新知识。将这些新知识应用到我们的实际生活和工作中，让它们为我们创造价值，如此，这些知识才是真正属于我们的，才是真正有价值的。
11、插缝读。学者顾颉刚陪夫人就诊的时候，也要挟书阅读，若有所得，归来即记在笔记本上。35年间，他记的笔记竟达l60册之多。
12、著名数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思:设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了;一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读;要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。
13、在预习时，有些同学是走马观花的看书，有些同学则是培养了自学能力，在做题过程中有很大帮助，对学好某一学科有直接的影响。在听课时，有些同学似乎是听懂了，下课也不再看书做题巩固，而有的同学则会全神贯注的去听，不落下任何一个细节，边听边思考边消化，课后再重新做题巩固，效果会提升很大一截。至于做题，有些同学是为了做题而做题，题目做完就不再看了，也不管对错，而有的同学则会揪住不会的题目不放，直至弄懂为止，这也是会学习与不会学习的区别。
14、科学应考让高考不再难
15、阅读优质教案。备课前，先阅读与之相关的优质教案，借鉴好的备课内容和板书设计，以此提高自己的备课水平。
16、当初级读者克服了阅读书籍的心理负担，并掌握了主题阅读的基本方法后，就可以准备迈向下一个阶段，成为中级读者。成为中级读者，需要掌握基本的速度技巧和笔记技巧。
17、这是洞达世事后的超然心境。
18、爱/读/书/读/好/书
19、原尻淳一在《高效能阅读》这本书里明确了读书的目的不只是获取信息，如何使信息在实际生活中为己所用，这才是成功的不二法则。书中的89个技巧涵盖读书的方方面面，小到工具的选择，大到云端数据库的建立，不同的读者根据自己的需求，挑选适合自己的部分阅读即可。
20、因为我想通过阅读学习很多东西，我不知道从哪里开始，这让我难以决断。
关于读书的方法(Ⅳ)
1、我们不仅要读纸上的有字书，还要读“生活”这部无字书。
2、在讲座的后，熊校长语重心长地告诉我们：任何一种方法策略都不是通过一个单元学习或几篇课文实践就能掌握的，不管是朗读、默读、略读，还是预测、提问、批注、有目的阅读、收集整理资料，必须细水长流，反复操练才能真正掌握，终形成良好的阅读习惯，这对学生一生语文素养的提高将会起到举足轻重的作用。
3、高阶读者已经掌握了读书的基本技巧，接下来要做的是进行垂直和水平方向的类比读书。垂直阅读是指读与自身业务相关的书，向深度发展，加深专业知识的深度；水平阅读是指读与专业相关的或不相关的书，向水平发展，扩展知识的广度。
4、你需要通过读书获得一定的人文素养，知识储备；通过行路来获得人生阅历。
5、借摘读。旧时代，革命书籍十分缺乏，徐特立在湖南时，听说书报流通社有《联共党史》上下册，就去借了来抄读。他不全抄，而是节抄，并且做详细分析。这样，可以服、心、手三到，便于理解深刻。
6、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
7、有疑问，问老师、同学询问，或者查资料解决
8、读了万卷书后再行路，在生活中验证你读过的书，把生活的阅历变成你生存的智慧。
9、 0激发孩子的兴趣
10、这种变化的「秘密」在于阅读过程的祛魅，也就是去神秘化。
11、获取的新知识，新见解可以该怎么成为自己的知识与经验呢？其实从外界接受的新知识与见解的时候，可以充分地调动脑海之中在这方面已有的旧知识，进行相应的思维碰撞，进行融合和剔除从而构建出新的知识，只有往其中加入了自己的理解，到后的时候得出来的见解和知识才是真正地属于自己的东西。
12、找一段或一篇中心句细读
13、书中总有那么些话很打动你，因为这些话总能恰如其分地表达当时的想法和一些心情的描述。读书对于写文章创造的人也许会有一些启发，但是，你能你只是单纯的读书，什么都没有去做，就会有收获吗？
14、这种阅读只是为了消遣。如同服用麻醉品那样使读者忘却了自己的存在，飘飘然于无限的幻想之中。这类读者一般对自己的经历和感受不感兴趣，把自己完全置身于书本之外。如果使用麻醉性的阅读方法阅读名著，读者只能得到一些已经添加了自己的幻想的肤浅的情节，使不朽的名著下降到鸳鸯蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不经心地阅读《安娜·卡列尼娜》，犹如读一本拙劣的三角恋爱小说。麻醉性的阅读在将进入成年的时候达到顶峰。年轻人的麻醉阅读是造成大量的文学作品质量低劣的原因。
15、他人已经写好书，我们岂能白辜负。
16、高考备考的所有工作都必须指向———训练出考生对高考题的感觉
17、读书要懂得什么是实用型和趣味型阅读
18、总之，根据自身需求去选自己看得懂的书。
19、第以融会贯通为主旨，
20、推荐理由：如果你学习时提不出问题？其实你真的，没怎么思考？学得不好，会提出基础问题，学的好了说不定能提出革命性问题。你提不出问题，你可能没在思考。
关于读书的方法(Ⅴ)
1、要求学生对寓言，童话等阅读内容边读边表演。目的在于使学生理解阅读材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培养学生阅读的动作反应能力，激发学习兴趣。
2、获取某种知识就好像不断地把新运来的砖块，经过挑选之后，往原有的砖块上，添砖加瓦，用理解去成为两者之间的水泥，架构起一栋大墙。
3、题主决心一辈子看书，这是难得的志向！所谓"活到老学到老"，话是这么说，真正做到的不是很多。有的即使做到了坚持看书，而收获不大。
4、④阅读时要采用记忆的方法。
5、读书对于每个人来说都有着非同一般的意义，我们所掌握的知识，一半来源于生活，一半来源于书籍。
6、意思是说，读记事一类的著作，一定要提纲挈领，抓住要点；读立论一类著作，一定要寻求奥妙，抓住精髓。
7、第跳跃式阅读。读书时不要逐句逐段，而是跳跃式开头、读领头句、读结尾。
8、要求学生一边读，一边想，一边画，或者先阅读后描摹，把阅读内容，通过画画反映出来。它能加深对阅读内容的理解，并作出相应的另一种形式的动作反应，养成学生联想习惯和根据要求作画的创造能力。
9、消化法：读书不用脑，等于吃饭不消化(科学家波克)。
10、唐代文学家韩愈在《进学解》中提出：
11、所以书籍是人类进步的阶梯，读书也能够改变流年命运，比起有时间就看娱乐视频，就玩各种游戏，读书无疑是明智选择，是人生之路越走越宽广的基石。
12、兴趣是因思想的集中而燃烧起来的
13、第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于甚么问题。快读就是翻书，跳读；读字而不读全句，务求得到一个大概的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。第二读是慢读，读细节，务求明白内容。在这第二读中，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号，但其他底线或记号却不可用。第三读是选读，读重点。强调记号是要到这后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要原因，就是若没有经过一快一慢，选重点很容易会选错了。
14、如何高效读书并转化为实用能力？学习专家战隼来教你
15、通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。
16、快速阅读通常分为三步：
17、即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
18、当我开始广泛阅读的时候，我面临的一个问题是我应该读些什么书。
19、很多人都有一种感觉，为什么自己读了那么多的书，后却什么都不记得了。
20、了解规则，获取更高的成绩，也很有趣对不对？