拈轻怕重的意思(前二十句)
1、生：“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。”这句可见，我们的队伍里有不正之风，需要树立白求恩的信仰和精神让大家学习、改正。
2、拈轻怕重，就是说专挑轻松容易的
3、师：“把重担子推给人家，自己挑轻的”就是“拈轻怕重”，宝贝儿，你需要提炼信息而不是全读。“不负责任”“拈轻怕重”“先替自己打算，然后再替别人打算”和“喜欢自吹”正好与白求恩的什么精神相反？请穿梭在阅读任务群中思考，这就是在发展阅读思维！
4、——《纪念白求恩》《要那我当一挺枪使用》《我们时代的英雄》群文阅读课教学实录
5、8+1工作室发起人秦望
6、纯粹()鄙薄()倔()强晋察冀()
7、伟大的共产主义战士——白求恩
8、第12课《纪念白求恩》/
9、用“拈轻怕重”造句：
10、正反对比论证法：对比论证可以使读者清楚作者赞成什么，反对什么。还可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。从而突出论点。
11、(qīng yú hóng máo)
12、与伟人共情，整合阅读，走入白求恩。
13、十六年的带8+1班主任工作研究室的历程，我悟出一些团队建设的思路，面对平庸的班主任日常生活，我们不抱怨，通过“营造学术氛围，启蒙专业意识”来带动班主任们过上一种专业幸福的班主任生活。
14、A．白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。
15、明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。
16、本学期我们的课程体系在内容的设计上规划为高高二两个年级，电影课程主题教育包括自我认同与自成长、社会情感与国家认同、文化意识与人文精神、自然情怀与生态文明、哲学思考与人生价值五大版块。通过这五大版块一方面促进孩子各方面的成长，培养积极的心理品质与责任与担当意识，另一方面有利于良好家庭关系的形成。
17、这段文字的论点是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。()
18、疫情是照妖镜，是试金石，也是一大批所谓“公知”的滑铁卢。他们口口声声的普世价值被外国主子们的疯狂之举击穿底线，讽刺意味十足。
19、谢谢同学们的精彩表现。下课，同学们休息！
20、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
拈轻怕重的意思(前四十句)
1、对比论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
2、2021年1月2日修改
3、摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。
4、师：你们知道吗？伟大领袖一生只为两个人写了纪念文章——张思德和白求恩，有信仰，并坚持着护、实践、追求着自己的信仰的人不在少数，为什么会为他写纪念文章？
5、统编语文七年级上册知识汇总(整理)
6、默读课文要细致，眼到手到心还到，
7、主动交往，不再忽视人际关系价值
8、师过渡:我看到大家的眼神开始不一样了，开始变得有所触动，产生了好奇。很好！真正的阅读大餐还没开始，目前只是“开胃菜”到时候你会读到一个更加丰富的白求恩！
9、拈轻怕重:接受工作任务时 ，挑拣轻便易做的，害怕繁重的。
10、掌握下列生字的读音。
11、疫情是一面镜子，世界每个国家和个体都在它的面前现出原形。做不了英雄，不给社会添乱。足不出户，度过了一段难得的家人相守的时光，不但养好了过敏的身体，还尝试着像模像样的做起了“主播”。更重要的是，这一段宅居家中的宝贵时光，使我静下心来思考社会、人生、工作、生活、交友……
12、这所大学是一所成人学院，通过研修、阅读、带班、培训、跟岗、研究、行走来培养人。通过众筹智慧、两两合作、独立研究积累成果。我和卜老师合作主编的《小学系列班会课》(三卷)由河南大象出版社出版，我和俄罗斯黄老师合写的《我在俄罗斯教书》在福建教育出版社出版。这些，都是两两合作的典范。我的《手把手教你建设班主任工作室》获得了河南省教育科学研究成果一等奖，本以为小众的书，已经加印了。
13、(jǔ zú qīng zhòng)
14、20新冠肺炎抢走了年初的所有热点。因为新冠肺炎，我们拥有了超常的寒假，可对于我来说，寒假并不意味着宁静，更多的是躁动与不安。我被无数次的问候过年回家了吗？其实对于湖北我是有很深的感情的，武汉的封城封住的也有我的亲人和同学，每天晚上睡前道一声平安，每年起床后的问候成为日常。熬过来的日子都不愿重提，武汉和所有经历过的人，都不愿时间回头。
15、该成语早是出自于《海国英雄记·回唐》。
16、(4)成立学生电影社团：
17、重估了我的人际交往：活的通透方能凡事随缘。
18、互动阅读第四部分。作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
19、①在坎坷的人生道路上，要想实现自己的理想，必须要有排除万难的坚强意志。
20、师：“务实”是一种态度，他的回答给了我们一个提示哦，他以“手术刀”为武器在作战，从这个角度，他还具备什么优势？
拈轻怕重的意思(前六十句)
1、疫情无情的向人们诠释了生命的无常。已至天命之年的我，似乎也到了“随缘任运，息念休心”的人生阶段。人生无常，难道五十岁就停止了吗？正因为人生无常，才更需要人生规划。松原泰道说：“真正人生从五十岁开始”。五十岁前是打基础阶段，学校求学，立足社会，为养家糊口而疲于奔命；五十岁后，多少有了一些经济基础，职责大抵完成，正是到了实现自我、创造自我、服务社会的有价值的阶段。
2、大家跟我探讨工作问题多一些，分享生活快乐少一些。我也几乎不参加非工作性质的聚餐和其他活动。慢慢地，我与周围同事之间就缺少了丰富的互动空间，能称得上朋友的更是不多。
3、看到名单，我审视着每一个名字，心情慢慢好了起来，这文科生的名字都起得这么好听，荍、栀、婧、馨、慧、欣、婕、姝……失去了，也得到了，谁说我没有得到宝贝呢，这就是好的遇见，是美丽的安排。
4、8+1工作室秘书处刘强
5、郑重其事:郑重：严肃认真。形容说话做事的态度严肃认真。
6、20随着心理学的阅读和学习，我更加确定我对观察人、分析人、解读人际互动机制、判断人在刺激源面前的反应模式等等感兴趣，似乎也有一定理解力和想象力。
7、互动“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
8、十班风景线。努力打造孩子们都认可的风景线，主要有以下几条：我们的课间，我们的特色课间操口号，我们的《诗经》诵读，我们的每日演讲，我们的周记，我们的特色活动。
9、我们从偏僻的内蒙古村庄出发，从县城走到省城，从北方走到中原。到了孩子这一代，顺应经济重心南移的时代大势，到具活力的地方去，在大海中学习游泳。年轻人，切莫早早稳定，一生可以望得到头儿。人生就是折腾！年青就要闯一闯。
10、(学生跳读关键信息，介绍白求恩生平。)
11、当然，这一年还是遇见很多优秀的人的，游泳协会的王会长，他的认真做事令人佩服；愚公学校王校长，他的坚韧显现着愚公儿女的精神；初中部的卢海滨、黄晓国主任他们的专业、坚持、奉献令人佩服；当然还有联系培训的各个学校、公司的负责人，他们脾气不同、性格不同，但都能找到认真做事的影子。
12、2021年，孩子们马上进行一轮复习，用心陪伴，人人有所追求，学业都有成。
13、讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。
14、体制之内，在位者或许有许多不得已之处，但请尊重常识。如果为了献媚邀宠而践踏常识，乃至漠视个体的生命和健康，我作为一介草民，只能给你一个白眼，一句国骂！这样的人、这样的事史不绝书，今后也不会绝种，不妨以看戏者的心态看他们如何尽情表演，只是需要谨记不鼓掌不喝彩。
15、队伍骑行到了拉萨，终坚持下来的人我相信每个人都会有很大的收获。他们的经历让我联想到了教师行业，教学就像是骑行，时间长了就可能没有刚开始的动力和激情。如何保持自己的初心就尤为重要，我想了想应该是责任吧。一份对人民教师这个神圣称呼的责任感。同时希望自己以后也能为做好教学中的每一件小事而不留余力，不断进步，路漫漫其修远兮，我将学习骑行精神为成为一名优秀老师而不断努力，加油！(硕硕)
16、表达愤怒，不再一味隐藏“消极”情绪
17、为希望工程的2万多所学校设计推送线上电影课程“希望之光”电影课程
18、(niān qīng pà zhòng)
19、(qīng shǒu qīng jiǎo)
20、明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利已专门利人的精神。分三层写：第一层(从开头到“至少不能算是一个纯粹的共产党员”)，从正面介绍白求恩的这种精神。第二层(从“从前线回来的人”到“无不为之感动”)，从侧面烘托白求恩的这种精神。第三层，作者再次号召大家向白求恩同志学习。
拈轻怕重的意思(前八十句)
1、从北京到湾区，疫情下工作难找的当口，孩子顺利就业，从事了与自己所学专业相关的工作。他的适应能力很强，很快和领导、同事打成一片，也能跟师傅学到很多东西，每天忙的不亦乐乎。我们也同意他不到国企“养老”，勇到民营拼搏的职业定位。
2、娇生惯养娇：宠爱。惯：姑息。从小受到长辈过分的宠爱和姑息。略含贬义。
3、C写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式
4、位置:题目、篇首、篇中、篇尾。
5、(解析：B项语序不当，应将“开展”与“策划”调换位置；C项一面不能对应两面，删掉“是否”或在“走出”前加“能否”；D项否定不当，“避免”或“不再发生”去掉一个。)
6、全文共有四个自然段，请找到每段中心句，归纳要点，弄清它们之间的联系。
7、2020年12月31日初稿
8、才轻任重、畸轻畸重、拈轻怕重、礼轻意重、世轻世重才轻任重读音：cáiqīngrènzhòng释义：才能不高而肩负重任。
9、生：我看到文章标题下写道，这篇纪念文章写于1939年，是抗日战争打到艰难的时期，那个时候的中国人需要信念、信仰。
10、生：《纪念白求恩》《我们时代的英雄》都说到了他还信奉“反法西斯主义”。
11、针对检方出示的证据，劳荣枝称：“我小看掳掠杀人的举动，我认可我犯法，我摒弃自我辩白，但确凿没有同谋，我心里连续备受煎熬。
12、是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。
13、③古印度学说的派别将近百种，他们互相争辩的激烈程度，可想而知；但他们争辩的态度，却很可注意。当未辩论以前，那辩论者往往宣言：“若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子。”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我们中国学者的常态。这种态度，你佩服不佩服？这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度。
14、第三单元我们关注当下教室里孩子的现状，守护他们的成长、促进相互间的理解，培养责任意识和担当精神。
15、C．纪念白求恩，就要学习他毫无自私自利之心的国际主义精神和共产主义精神。
16、师：请一位学生结合讲义内容，为我们介绍白求恩生平的关键信息。
17、任何一种性格类型都有其优点和缺陷，比如绿色性格的局限也很突出——懦弱胆小；无原则地妥协；太在意别人反应，不敢表达自己的立场和原则；不会拒绝他人，给自己和他人都带来无穷麻烦；期待人人满意，对自己的内心不忠诚。
18、所以一年名校，一所课程的名校，首先要来自于有远见卓视的校长，他的教育理念是怎么发生变化的的，教育理想是怎样形成的，改革的勇气是如何获得，改革的如何推进的？学生在这种变革中实现双向的成长，既有管理能力的提升又有学习能力的提升；既有课程的可喜变化，也有成绩本身的提高，都是一些先行校长和先行学校努力拓展的结果。比如，开封贞元学校和它的校长王志江。
19、作谓语、定语；指怕挑重担
20、接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。
拈轻怕重的意思(前一百句)
1、拈轻怕重读音：niān qīng pà zhòng释义：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。
2、(1)为这次黑板报确定一个鲜明的主题。
3、在疫情发生后，晓琳电影工作室迅速组织开发“三阶九段”系列电影课程《生命中的电影课》驰援武汉，为湖北省及全国师生提供电影课程支持。此课程被教育部选为全国班主任、教师培训的线上课程，并向全国师生推送。三卷本由大象出版社出版。
4、司空见惯 (sī kōng jiàn guàn)
5、尊重事实，不再被公知的偏狭裹挟
6、重四个字的成语有 语重心长，这是一个汉语成语，它的拼音是yǔ zhòng xīn cháng，它的意思是话深刻有力，情意深长。
7、(出自)：现代《纪念白求恩》：“不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”
8、围绕着有效课堂，进行了以下几方面的工作：
9、拈轻怕重 (niān qīng pà zhòng)
10、排除万难：扫除重重障碍，克服各种困难。
11、这一年，我紧紧围绕“构建新时代中国班主任学”去阅读、去思考、去研究、去写作。
12、示例：我们从小就要养成认真负责的习惯，拈轻怕重，把重担子推给人家，是不正确的。
13、(拼音代码)： jzrq
14、这次疫情与2002年的非典真的是太相似了，很长的一段时间里人们都必须呆在家里，焦虑、恐慌、网络上铺天盖地的信息都在改变着人们的心态，情绪、以及生活状态。医护人员、志愿者他们不计生死、不计报酬千里驰援武汉，为武汉拼命去了。而我们，教育工作者除了困守家中，我们还能做些什么呢？
15、“破釜沉舟”含有战斗到底的意思，出于主动;“背水一战”含有拼死求胜的意思，处于被动。
16、拈轻怕重，汉语成语，拼音niānqīngpàzhòng，接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。成语用法作谓语、定语；指怕挑重担。成语辨析编辑(近义词)挑肥拣瘦、怕苦怕累(反义词)任劳任怨,吃苦耐劳、不辞劳苦(同韵词)调停两用、心无二用、兴词构讼、文风不动、一言一动、灵机一动、刚愎自用、大瓠之用、择优录用、龙胡之痛(歇后语)铁匠改行学弹匠(灯谜)扔下铁锤拿灯草。
17、(nián qīng lì zhuàng)
18、联合式；作谓语；含贬义。呼朋引伴：互换朋友，招引同伴。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。鸦雀无声：形容寂静。麻木不仁：不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。跌宕起伏：跌宕：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。(解释)：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。
19、教育科研工作任务的日益加重，一是2019年校长申报的省重点规划课题《新时代普通高中多样化特色办学的实践研究》，全程参与研究，二是准备教学成果的申报，三是名师工程团队的带动，四是8+1工作室的推进。每一项工作，都需要投入大量的精力，甚至感情。上级领导体恤我的难处，有意让我专职从事科研一段时间。教师，离开课堂，离开教学，就失去了生命。我难舍课堂，一如既往地和同事一样承担同等的教学任务，带两个文科班的历史。
20、2020渐行渐远，新的一页已经开启，20“征途漫漫，惟有奋斗”