经典教育名言摘抄(其一)
1、师者，人之模范。
2、自我教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
3、做母亲的好只有一只手。————著名教育家陈鹤琴
4、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
5、有人曾经问我，是否可以忘记过去，不计前嫌，退回朋友，我说谁都可以，唯独他不可以。你问我为什么，我说不为什么。其实我不是不喜欢他了，是我真的等过他很久他都没有反应，他装糊涂也好，不理解也罢，都别再回来找我了，就像凉了的饭菜，再加热一遍，也不是原来的味道了。
6、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
7、关于教育的名言摘抄，好词好句的作用不只在于了解他人的灵感，先驱者们振聋发聩的声音还回响在耳畔，摘抄就像在沙滩上拾贝，摘抄本的丰富也是思想的丰富，关于教育的名言摘抄，摘抄是人生的习惯。教育的名言摘抄1做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
8、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
9、得不到别人的尊重的人，往往有强烈的自尊心。——马卡连柯
10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家.——爱因斯坦
11、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。——亚里士多德
12、攻人之恶毋太严，要使其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。(《格言联璧》)
13、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基
14、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基
15、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
16、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培
17、师必胜理行义，然后尊。((战国)吕不韦)
18、再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)
19、教师的威信首先建立在责任心上.——马卡连柯
20、凡谤毁人者，常不能害人，而适以自害。蔡元培
经典教育名言摘抄(其二)
1、要铭记在心：每天都是一年中美好的日子。
2、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
3、志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
4、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——(美)珍妮·艾里姆
5、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。冈察洛夫
6、靡不有初，鲜克有终。诗经
7、以嘲弄的眼光看待人生，是颓靡的。——罗斯福
8、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
9、教育名言名句经典摘抄有：我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基把一切知识教给一切人。——夸美纽斯教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的大幸福。——捷尔任斯基
10、人心可分为一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
11、关于教育的励志名言警句精选
12、1其实，每一个人的条件都是一样的。不管你有多好，都还有人比你更好。
13、如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
14、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
15、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”——陶行知
16、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
17、记问之学，不足以为人师。
18、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
19、都说放弃一个人比爱上一个人更难，毕竟有个人住进你心里也不是一朝一夕的事，做不到放手，能怎么办，但若是一直卑微的爱下去，又有什么用呢。
20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
经典教育名言摘抄(其三)
1、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫
2、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
4、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
5、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
6、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗曼？罗兰
7、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
8、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知
9、《大耳朵图图》，里面会涉及许多小孩子经常困惑的问题，看后让人深有感触。比如，小孩子经常问的，我从哪里来，其中的解释就十分好。
10、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
11、我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！——巴金
12、3)儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！
13、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。(中国)蔡元培
14、给人以鱼，不如教人以渔。
15、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
16、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
17、习勤忘劳，习逸成惰。(李惺)
18、青年是整个社会力量中的一部分积极有生气的力量。他们肯学习，少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——
19、26)让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
20、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
经典教育名言摘抄(其四)
1、0当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——赵东华
2、我喜欢你这件事，好像来的太快，让我措手不及，还没等你牵起我的手，就心急的想与你寸步不离，所以很多时候，你不懂我，我不怪你，就像你不知道我有多喜欢你。
3、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
4、要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。
5、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
7、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
8、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
9、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
10、29)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
11、孔子《论语·雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”
12、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
13、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基
14、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
15、教育人就是要形成人的性格。——欧文
16、凡事皆有可能，机遇属于有自信竞争者。
17、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
18、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手.——苏霍姆林斯基
19、海内存知已，天涯若比邻。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。人生贵相知，何用金与钱。路遥知马力，日久见人心。君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。
20、行是知之始，知是行之成。——陶行知
经典教育名言摘抄(其五)
1、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)
2、学者观书，每见每知新意则学进矣。——张载
3、国将兴，必贵师而重傅。
4、记问之学，不足以为人师，必也听语乎！
5、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——
6、见贤思齐，见不贤而内自省。
7、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”——陶行知
8、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
9、人告之以有过，则喜。
10、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
12、师者，人之模范。——杨雄
13、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但多只能换取几声赞美；唯有化作细雨，才能给世界创造芳菲。
14、译文：我已决心离开你，去那理想新乐土。
15、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
16、收获是事业的雨量计；聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
17、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。————苏霍姆林斯基
18、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
19、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
20、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》