20句舍生取义的历史人物及其名言精选
1、(1)于：舜发于畎亩之中()故天将降大任于是人也()而死于安乐也()
2、假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？
3、(安)古义是怎么，今义指安全、稳定。
4、译文：这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”
5、②徐公何能及君也(比得上)
6、同仇敌忾临危不惧勇往直前
7、人无礼则不生，文明礼仪展示个人品德风貌。
8、译：这就叫做丧失了人的本性。
9、读书既不能吹毛求疵，也不能轻信尽信，更不能为了猎取谈话资料而断章取义，而应为了省察和思考。
10、译：没有礼貌地吆喝着给他。
11、(2)入则无法家拂士同“弼”，辅佐
12、翻译：这是什么样的人呢？
13、10辩：通“辨”，辨别。11义：正义或仁义。12勿丧：不丢掉，不遗失。丧：遗失
14、答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻
15、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
16、3)“既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因。
17、自非亭午夜分不见羲月
18、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。――文天祥《过零丁洋》
19、断章取义的只谈技术而忽略了相关的其他因素往往是错误的。
20、(4)文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。
40句舍生取义的历史人物及其名言精选
1、茅檐低小,溪上青青草。
2、下列“而”字用法不同类的一项是()
3、从论证方法的角度看，本文除了“举例论证”外，主要运用了对比论证的论证方法，有力地证明了舍生取义(舍生而取义者也)这一中心论点。本文使用了哪些论证方法，试举例。答：喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。
4、答：彼竭我盈。辙乱旗靡。
5、一个人决意赴义时，那么他的头卖给刽子手就要卖得值得。法国作家巴尔扎克
6、守城一方“委而去之”的原因是：地利不如人和。
7、(3)空洞泛化谈爱国，“奋斗”“实干”。
8、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；
9、a.惊涛骇浪：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食精打细算同舟共济
10、请写出与之意思相近的两句名言
11、③屈原放逐，乃赋《离骚》④左丘失明，厥有《国语》⑤孙子膑脚，兵法修列
12、答：赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。
13、曾不能损魁父之丘曾：古义：连······都今义：曾经
14、在我们中国人的词典里，视死如归近义词有：万死不辞、成仁取义、大义凛然、舍生忘死、临危不惧、视死若归、不屈不挠、不折不挠、杀身成仁、宁为玉碎、舍身殉难、宁死不屈、舍身取义、舍生取义、
15、虚心万事能成,自满十事九空.
16、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
17、本文主要赞扬什么？批判什么？
18、*刘关张桃园三结义——生死之交
19、全面抗战爆发不久，已在长沙避难的北大、清华和南开三所大学，南迁昆明，火车、汽车，轮船，河内、香港、南宋，辗转流离，各显神通，殊为不易。
20、全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。具体地说，第一部分是寓情于议，在谈论形势．任务．治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”．“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜．爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世．追随先帝创业经过和“受命已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。
60句舍生取义的历史人物及其名言精选
1、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2、请概括本文的中心思想。
3、译：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
4、(1)文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。
5、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？
6、视：看待。归：回。把死看得像回家一样平常。形容为了正义事业，不怕牺牲生命。
7、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体?
8、箕畚运于渤海之尾。
9、九曲黄河沙，浪淘风簸自天涯。
10、翻译：我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。
11、用一句话概括第二段的内容
12、翻译：今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。
13、虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴
14、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
15、(2)今为宫室之美为之(第一个“为”：为了，表目的。第二个“为”：接受)
16、译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
17、是以先帝简拔以遗陛下
18、答：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。
19、掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步
20、 生当做人杰，死亦为鬼雄。
80句舍生取义的历史人物及其名言精选
1、毅魄归来日，灵旗空际看。——夏完淳《别云间》
2、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？
3、本文中能表现作者阔大胸襟的句子是？
4、生于忧患，死于安乐。重点词：生：生存发展。句义：忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。
5、写作课点这里☞如何在业余时间，通过写作月入过万？
6、翻译：你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。
7、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
8、答：借书之苦。求教之难。
9、(秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆茫茫地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。)
10、④若有作奸犯科(如果、假如)
11、第二部分一共三段，围绕“记”重点描写岳阳楼及其周围的景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。作者先点出作记的主体“我”，从“我”的视角，描写亲身所见的“岳阳楼之大观”，渲染出洞庭湖浩瀚的气势。接着用“然则”轻轻一转，引出“迁客骚人”可能有的不同的情怀。下边作者分两段，既写景又抒情，从阴晴两种不同的天气引出人们的感受，表现出迁客骚人因物而悲或喜的心情。
12、断章取义，无限上纲，是一种恶劣的文风!
13、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
14、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
15、(2)今子欲以子之梁国而吓我邪(吓唬)
16、历史上有善于劝谏的大臣，也有善于纳谏的君主，请你仿造示例，举一个例子。
17、为了不暴露目标，全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。
18、翻译：知道(这道理)而不劝阻(楚王)。
19、研究者有权他们的研究结果不被资助者操作或被断章取义
20、②增添桃源的神秘色彩。
100句舍生取义的历史人物及其名言精选
1、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？答：我的观点：(只要言之成理，观点鲜明即可。)如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威胁。
2、不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。
3、每至晴初霜旦，林寒涧肃
4、◐◑辗转擒凶顽——献县公安局破获25年省督命案
5、“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？
6、我会见的是噩梦，哪里是你?
7、1940年5月，日军为了控制长江交通、切断通往重庆运输线，集结30万大军发动枣宜会战。1日，张自忠亲笔昭告各部队、各将领出战。7日拂晓，张自忠东渡襄河，率部北进。14日，双方发生遭遇战。15日，张自忠率领的1500余人被近6000名日寇包围在南瓜店以北的沟沿里村。
8、(2)兵革非不坚利也锐利翻译以天下之所顺，攻亲戚之所畔翻译：凭着天下人归顺他的(有利条件)，去攻打连兄弟骨肉都背叛他的(寡助之君)。然而不胜者，是天时不如地利也。翻译：(这样)都不能取胜．这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(呀)!域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利翻译：使人民定居不迁到别处去，不能靠边疆的限制；巩固国防，不能靠山河的险要；震慑天下，不能靠武力的强大。
9、激战到16日佛晓，张自忠部被迫退入南瓜店十里长山。日军在飞机大炮的掩护下，一昼夜发动9次冲锋。张自忠所部伤亡人员急剧上升。5月16日张自忠自晨至午，一直疾呼督战，午时他左臂中弹仍坚持指挥作战。
10、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
11、翻译：先生有什么指教呢？
12、译：登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。
13、(2)今天，我们仍然带着口罩上学，学生不得不考虑疫情对国家的影响。全球正经受疫情的严峻考验，在国际上对华的不和谐不友好声音增加。这背后有很多值得学生们去探究的原因，基于此，我们该怎样爱国？青年学生未来的职业规划中，可以规划为“讲好中国故事”，有的学生选择做翻译，把优秀的中国文化传播出去，有的学生选择从事外交行业，把中国的发展经验分享出去。
14、箪(dān)蹴(cù)羹(gēng)死亦我所恶(wù)
15、然而，国家的残酷现状让他是担忧无经，及“五卅惨案”和“一八惨案”等相继发生，将他的救国梦彻底惊梦，他陷入了不可自拔的彷徨中，而对祖国的热爱，是他生命中永恒的主题。
16、西山苍苍，滇水茫茫，这一壮举在世界各地传颂，特别是当时驻美大使，闻一多的同学胡适，借此在美国大为宣传，将中国人国不屈不挠的战斗精神，以这样的一种方式，在美国人民的心目中留下了坚贞之印象，也让曾经的留美学生闻一多的名字在美国成为家喻户晓的知名人物。
17、答：观点：天时不如地利，地利不如人和。在天时、地利、人和这三要素中，孟子认为人和是重要的，也就是要赢得民心的前提是“得道”，而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。所以孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助”，实际上就是在说明他的“仁政”主张。
18、《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
19、芳草鲜美，落英缤纷。
20、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。