国学经典诵读100首(篇一)
1、蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞戴石榴花。
2、本期编辑：邵艳草总编辑：张凯旋
3、读经典就要经历这样的一个过程，而真正能帮你读懂的，是你对人生的思考和那些困惑。
4、笼天地于形内，挫万物于笔端。(晋.陆机.文赋)
5、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(唐.崔护.题都城南庄)
6、2级：两步十遍能背诵140字左右。
7、纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。
8、(解释)父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩;生活起居，戒酒戒肉;
9、共人人、同上画楼斟香醑。恨花无主。
10、新月挂林梢，暗水鸣枯沼。
11、借人物及时还后有急借不难
12、“南国”(南方)既是红豆产地，又是朋友所在之地。首句以“红豆生南国”起兴，暗逗后文的相思之情。语极单纯，而又富于形象。次句“春来发几枝”轻声一问，承得自然，寄语设问的口吻显得分外亲切。然而单问红豆春来发几枝，是意味深长的，这是选择富于情味的事物来寄托情思。“来日绮窗前，寒梅著花未？”(王维《杂诗》)对于梅树的记忆，反映出了客子深厚的乡情。同样，这里的红豆是赤诚友爱的一种象征。这样写来，便觉语近情遥，令人神远。
13、此次比赛，一年级15个班全体学生参与，每个参赛班级都精心准备，积极参与，气氛热烈，形式多样。比赛中，同学们将经典诵读与音乐、舞蹈、表演、器乐、茶艺等融合，以不同的形式呈现了《问月》、《国学新韵》、《国学礼赞》、《经典与现代同行》、《三字经》等十五个节目。他们身着古装，或诵读或起舞吟唱，慷慨淋漓的朗诵，独具匠心的情景剧设计，诙谐生动的表演，带领大家穿越时空，体味经典的神韵，活动出现了一个又一个高潮。舞台下，精彩的表演令观众仿佛置身于中华经典诗文的海洋，享受到视听的盛宴。
14、(解释)穿戴仪容整洁，扣好衣服纽扣;袜子穿平整，鞋带应系紧;
15、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
16、脱巾挂石壁，露顶洒松风。
17、国学经典诗经：第69首《国风•王风•中谷有蓷》
18、亲有过谏使更怡吾色柔吾声
19、敏捷诗千首，飘零酒一杯。(唐.杜甫.不见)
20、衣贵洁不贵华上循份下称家
国学经典诵读100首(篇二)
1、梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。
2、翻风适自乱，照水复成妍。
3、微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。
4、人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
5、国学经典诵读，可以提高孩子的文化素养。
6、果园新雨后，香台照日初。
7、后一句"折柳樊圃，狂夫瞿瞿。不能辰夜，不夙则莫"说明：报时辰不是提前就是太晚。这诗是讽刺国君号令不准的诗，而国君的‘不时’，又在于司时的官吏不负责任。古时无准确的钟表，故而司时的官吏就显得十分重要了，如果司时的官吏每天搞错一点点，积年累月，经过一定时间，就可能出现巨大的误差。司时官吏失职，当然朝廷秩序也会一片混乱。本诗在于讽刺司时官吏不准确报时，以致群臣见国君的时间混乱，官员手忙脚乱，心中忐忑不安，唯恐误时，遭到国君责怪。“折柳樊圃”和“狂夫瞿瞿”，也是两个典型的细节描绘，寥寥八个字，就把奴隶们艰辛的苦役和监工走狗的凶恶嘴脸和盘托出，一泻无余。这些描绘都切合环境和人物身份，读来仿佛见其人，闻其声，神态态毕现，栩栩如生，颇有真实感。
8、其中一念指的是对国学正确的理念及学习国学坚定的新年；两段指分两个时间段(好选睡觉前和早晨刚起床后)诵读，这样符合学习记忆规律，事半功倍；三十分是指一天少读够三十分钟(如晚读20分钟早读10分钟)，这样时间不多，也不用挤占学校学习时间。其它4567心法参看太易斋相关文章。
9、3级：两步十遍能背诵210字左右。
10、块然抱愁者，长夜独先知。
11、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
13、国学经典诗经：第1首国风关雎
14、时见疏星落画檐，几点流萤小。
15、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(唐.白居易.钱塘湖春行)
16、尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。
17、云截山腰断，风驱雨脚回。
18、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
19、如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。
20、(解释)同样是人，善恶正邪，心智高低，良莠不齐;流于世俗的人众多，仁义博爱的人稀少;
国学经典诵读100首(篇三)
1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(南朝.王籍.入若耶溪)
2、溟涨无端倪，虚舟有超越。
3、谁能淘晚热，闲饮两三杯。
4、“阴阴夏木啭黄鹂”的旋律。
5、国学经典诗经：第38首：《国风•邶风•简兮》国学经典诗经：第39首：《国风•邶风•泉水》
6、一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也。——《易经》
7、国学经典诗经：第93首《国风•郑风•出其东门》
8、憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。
9、一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。
10、将入门问孰存将上堂声必扬
11、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
12、力尽不知热，但惜夏日长。
13、(解释)在尊长面前说话，要低声细气;声音太低而听不清楚，也不合适;
14、(解释)房间整洁，墙壁干净，书桌清洁，笔墨整齐;
15、荒草满田地，近移江上居。
16、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
17、(解释)长辈呼唤别人，应代为传唤和转告;如果那个人不在，前去转告;
18、为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。——老子《道德经》
19、(解释)唯有品德才学可以与人相比，不如别人，应当自我激励，修养德才;
20、(解释)仗势逼迫别人服从，对方难免口服心不服;以理服人，别人才会心悦诚服。而亲仁
国学经典诵读100首(篇四)
1、对于在校的中小学生来说，如何把国学经典诵读与语文课的学习有机结合起来？诵读哪些经典？怎么诵读？怎么样通过经典诵读开发提升记忆力？针对以上问题段老师给出如下建议：
2、中华文化有着得天独厚的优势，中国传统文化具有极强的内聚力、渗透力、融合力和再生力。20世纪伟大的历史学家阿诺德·约瑟夫·汤恩比曾断言“以中华文化为代表的东方文化与西方文化相结合，将是人类美好的和永恒的文化”，可见中国传统文化魅力所在，而当今的教育，要想取得突破性的发展，很有必要传承中华民族传统文化的民族智慧和人生哲理。
3、居上位而不骄，在下位而不忧。——《易经》
4、朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(唐.李白.行路难)
6、十三经体量庞大，段老师推荐以下必背书目
7、生当作人杰，死亦为鬼雄。
8、(解释)只是身体力行，不肯读书学习，就容易依著自己的偏见做事，也会看不到真理;
9、初步理解指能把经典中的人名、地名、人物关系(如《论语》中师生关系)及基本文言常识(如通假字说通悦，排比、互文等修辞手法)。
10、奸巧语秽污词市井气切戒之
11、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。(唐.高适.燕歌行)
12、后世有一个成语叫“酒池肉林”，形容生活奢侈，纵欲无度。
13、大鹏一日同风起，扶摇直上九。(唐.李白.上李邕)
14、相逢畏相失，并著木兰舟。
15、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(宋.陆游.十一月四日风雨大作)
16、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。——孔子《孝经》
17、若有人兮山之阿，被薜荔兮带女罗。——屈原《楚辞》
18、事虽小勿擅为苟擅为子道亏
19、幽斋如葺罢，约我一来眠。
20、永日不可暮，炎蒸毒我肠。
国学经典诵读100首(篇五)
1、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
2、国学经典诗经：第11首国风麟之趾
3、(解释)轻财重义，怨恨就无从生起;言语上包容忍让，忿怒自然消失;
4、越鸟巢干后，归飞体更轻。
5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋.杨.晓出净慈寺送林子方)
6、在清凉的夏风里，我们打着蚊子，喝着冰水，吃着西瓜，望着天儿……
7、站在山顶,眺望远方,密密麻麻的人们像蚂蚁似得,其它山峰也变得很渺小。此时我的脑海里突然浮现出了这句诗词,就在这时,我终于明白了这句话的含义,不禁脱口而出:“会当凌绝顶,一览众山小。”
8、(解释)将要入门之前，应先问：“有人在吗?”进入客厅之前，应先提高声音，让屋里的人知道有人来了;
9、一片花飞减却春，风飘万点正愁人。
10、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(唐.白居易.琵琶行)
11、绿树村边合，青山郭外斜。(唐.孟浩然.过故人庄)
12、国学经典诗经：第43首：《国风•邶风•新台》
13、冬则温夏则凊晨则省昏则定
14、大凡物不得其平则鸣。(唐.韩愈.送孟东野序)
15、重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。
16、人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
17、10不厚其栋，不能任重。重莫如国，栋莫如德。——《国语》
18、结根未得所。愿托华池边。
19、国学经典诗经：第66首《国风•王风•君子于役》
20、要人知重勤学，怕人知事莫做。——冯梦龙《警世通言》