教育名言名句大全10字
1、教育名言名句大全10字以内
(1)、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的深刻的和的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
(2)、千教万教教人求真，千学万学学做真人—陶行知
(3)、 老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
(4)、故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>
(5)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
(6)、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
(7)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的高本领。
(8)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(9)、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
(10)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。——乌申斯基
(11)、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
(12)、您把你的知识教给了我，我一定回好好学习的，不会辜负您对我的辛苦的。
(13)、1皮之不存，毛将焉附。千里之堤，溃于蚁穴。——《韩非子·喻老》
(14)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
(15)、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
(16)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
(17)、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
(18)、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦
(19)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
(20)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
2、中国教育名言名句大全
(1)、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
(2)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
(3)、教师首先是品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科
(4)、我们活着，所以丰富多彩；我们爱着，所以执着勇敢！
(5)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
(6)、你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者：陶行知教育是一个逐步发现自己无知的过程。
(7)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
(8)、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。
(9)、这个问题其实不好回答哦，关于中国教育的诗句名言主要源于古代，而古代论述教育的观点主要以儒家为多。摘了几句，供你参考吧。
(10)、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》
(11)、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
(12)、All for children, for all children.
(13)、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
(14)、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅
(15)、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
(16)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(17)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
(18)、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯
(19)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
(20)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
3、教育类的名言名句
(1)、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
(2)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
(3)、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(4)、 这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。
(5)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
(6)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
(7)、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——黑格尔(德)
(8)、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
(9)、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东
(10)、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠
(11)、玩耍虽然有趣，但是日复一日地玩耍终究是会让人厌倦的。
(12)、 这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
(13)、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 宁为玉碎，不为瓦全。
(14)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
(15)、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
(16)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的.责任是学习人生之道。——陶行知
(17)、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
(18)、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材——学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
(19)、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
(20)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、有关教育的名言100句
(1)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
(2)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
(3)、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
(4)、译文努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。
(5)、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
(6)、4)败坏之先，人心骄傲；尊荣以前，必有谦卑《圣经》5)要消灭一个民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。——俾斯麦6)只要父母耐心的杯子永远是满的，有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。
(7)、苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？书院宋代：刘过力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
(8)、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》
(9)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子
(10)、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特(美)
(11)、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
(12)、译文：天降的灾祸还可以躲避，自己造成的罪孽是无法逃脱的。
(13)、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言对联》
(14)、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
(15)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(16)、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
(17)、掌握学生的注意力，是教师工作中细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基
(18)、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只能甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。