昆虫记摘抄加赏析60字
1、
(1)、④这些革命先驱虽出身平凡，却有一股刻在骨子里的救国救民意识。身为，却与老百姓同甘共苦，不摆架子。他们那颗爱国爱民之心，不为功名，不为利禄，只为当时中国四万万老百姓过上幸福安康的生活。
(2)、 外出学习教师回校后认真总结学习经验，并讲学习资料整理上交学校存档。
(3)、(分析)这是唐代王之涣的一首送别诗，一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时オ能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。
(4)、六时起床，锻炼身体，每日练武读书，吃的是粗茶淡饭，过的是简朴生活。当时东北军还有十四万人，他除了同军官以外，还同部下直接接触。东北军开始出现了新面貌。怀疑派逐渐相信，他又成了一个值得注意的人，因此认真对待他在回国时立下的誓言：他要把毕生精力用于收复满洲，为人民雪耻。
(5)、徐海东很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。但他仍给你一个农村青年的印象，好像刚从水稻田里上来，放下卷起的裤腿，参加了一队路过的“志愿参加”的战士队伍。
(6)、 建立“书香班级”、“书香年级”、“阅读之星”等评比表彰制度。
(7)、 (2)授课教师准备教学设计初稿，同年级语文教师参与集体备课，提出整改意见及建议，授课教师整合意见，再次修改教学设计。
(8)、梨紧贴着地板的部分，已经敷上了细沙。其余的部分，也已磨光得像玻璃一样，这表明它还没有把梨子细细的滚过，不过是塑成形状罢了。
(9)、《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的作品，该书曾易名为《①__________》。选段中的人物A是②_________________________。
(10)、 老师不仅要求孩子们读相关的师，老师要比孩子更先地读相关的书目。
(11)、(答案)①寿镜吾(老师或先生) 极方正、质朴、博学又有些严厉。 ②五猖会
(12)、《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产d为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产d的谣言。
(13)、A．《红星照耀中国》通过一个外国人的见闻，客观地向全世界报道了中国共产d和中国红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产d人的真实生活。
(14)、长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？
(15)、 规范教研组管理，大力开展学科教研活动，不断提高教师教研能力。
(16)、③三度入狱不死心，两把菜刀闹革命 ④东北易帜金瓯整，平息中原战火烧
(17)、 有利于激发学生阅读兴趣,从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级,塑造特色鲜明的班级文化。
(18)、二空：《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。作者法布尔被称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
(19)、D．中国 李鸣生 《长征》
(20)、白修德用形象的比喻肯定了《红》作为纪实作品的巨大成就以“发现新大陆”作比，通过一个外国人的所见所闻，第一次让全世界了解了中国共产d和红军的真实情况。斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产d和中国革命做了客观评价。
2、
(1)、 仿照第一段环境描写加人物细节描写的方法，选一张照片写写自己的一个生活瞬间。
(2)、示例二：《红星照耀中国》是纪实作品，是记录人与事的真实情况的作品，基本的要求清楚地把握作品所写的事实。可以用梳理前因后果、发展线索的方法了解事实，可以用这个方法梳理共产d及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠什么；共产d领袖人物的成长历程，他们的信仰和对于中国命运的思考等；关注作者在记录事实过程中穿插的分析和评论，从作者记录的事实中去感受作者的情感倾向、立场、观点和态度等；阅读后，想想自己从中获得怎样的启迪，对自己的学习或生活有怎样的帮助。
(3)、②血战湘江：1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游广西境内的兴安县、全州县、灌阳县，与国民d军苦战5昼夜，终从全州、兴安之间强渡湘江，突破了国民d军的第四道封锁线，粉碎了蒋介石围歼中央红军于湘江以东的企图。
(4)、(20浙江湖州·中考真题)结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。
(5)、 站在身后的南县县委书记徐德华出来解围了，他拿开杨组长的手对袁院士说：“这点东西您收着，算我的，我也是您的学生，就算是学生孝敬老师的一点心意，也是南县人民的一点心意！”徐书记把鸡蛋篮子交给袁院士的秘书，然后自己掏出300元钱硬塞给了杨组长。过后，衰老又将300元钱悄悄放进了徐书记的衣兜。
(6)、 这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球有些突出，表情严肃，走路和未开化的远古人一样。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不时地瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意在让我在大庭广众之下发言……一开始我怀着敌意，尽量地回避着。不过渐渐地我发现，在做这些事的时候，他的目光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。第一次、第二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条短信：“宇真是个不错的孩子，我们家小雨要是像这样就好了。”
(7)、他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。
(8)、 努力形成一支教育思想端正，专业素养扎实，教学技能过强的教师队伍，力争通过方案的实施，使我校教师的专业素养有质的提高。
(9)、A．《无常》B．《五猖会》C．《二十四孝图》D．《父亲的病》
(10)、西安事变：发生于1936年12月12日，所以又称“双十二事变”。张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动"兵谏"。同月25日，在中共中央和主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。
(11)、中国共产d及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
(12)、“万物有灵”的乡村书写，引领学生读者重识乡土自然，充满哲理和韵味的语言展现了汉语独特的纯真和瑰丽。
(13)、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、不可思议
(14)、C．苏维埃政府对农民有重要意义的四项举措中不包含“取消高利贷”这一项。
(15)、翻越大雪山：红军在长征途中一共翻越了十八座山脉，其中五座终年覆盖积雪，自然条件极其恶劣。但红军战士不怕牺牲，始终保有坚定的革命信念和乐观的革命精神。据此概括作答即可。
(16)、(20四川南充·中考真题)阅读下面材料，完成后面问题。
(17)、节选自《从百草园到三味书屋》的语段；写的是学生溜到后园嬉耍，寿镜吾先生将学生叫回来，寿镜吾先生在课堂上入神读书的场景，该人物是“寿镜吾先生”；
(18)、(4)长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？
(19)、(7)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
(20)、(答案)①讨论音乐(艺术)②激发感想③训练文笔④做个警钟(写出其中一点即给分，意思对即可)
3、
(1)、②本题考查对名著内容的把握，可根据平时阅读以及对长征相关知识的了解作答。这里要写的是一九三五年一月，红军主力到达了哪个地方，这里要将省市交代清楚，应是“贵州遵义”。
(2)、D．斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产d的基本政策、红军战士的生活等做了广泛的调查。
(3)、假期写四篇作文。(内容自定，文体不限，题目自拟)
(4)、《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，下列说法错误的是 D
(5)、《人间草木》这本书是很淡的，但是没有人会觉得他索然无味。汪曾祺的文字，就像一碗白粥，文火慢炖，大味至简。他并不需要什么华丽的东西作为装饰，就那样干净而又温暖的呈现在你的面前，暖心也暖灵魂。
(6)、?中考语文200个必考成语，趁假期赶紧查缺补漏！(附打印版)
(7)、 B.将“整本书阅读活动”纳入校本教研期末考核评比，评比结果作为“书香班级”、“书香年级”评比的重要依据。
(8)、他向学生公开宣传马克思主义。“清洗”期间，他遭到追捕，不得不销声匿迹。由于与共产d没有关系，他不得不自我避难的地方。“我早想当共产d，”他怀念地告诉我，“但是没有人要求我参加。我年已我想共产d大概认为我太老了。”但是有一天，一个共产d员到他避难的地方来找他，请他入d。这个老家伙高兴至极，他告诉我，他当时想到他对建设新世界仍有一些用处不禁哭了。
(9)、附带说一句，虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐海东、A 。下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。
(10)、根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。
(11)、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
(12)、C．他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。
(13)、(2)红军领袖将马克思列宁的理论与中国革命实践相结合，实事求是；制定了严格的纪律，深得民众的信任。红军领袖人物个人素质高，信念坚定；领袖敢于吃苦，与士兵同甘共苦。
(14)、今年是建d100周年，班级决定开展“共读《红星照耀中国》，汲取成长力量”系列主题读书活动，请你按要求完成下列任务。
(15)、1片段二中，少年先锋队员后来是在在什么情况下才放行的？这体现了他们什么形象特点？
(16)、根据材料二中“他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验”“他似乎很像在南开大学时期演戏时饰演女角的那个青年”等内容可判断，B是；
(17)、第一空：(甲)文段选自《红星照耀中国》第一章《探寻红色的中国》第三节《汉代青铜》；结合“当时东北军还有十四万人，他除了同军官以外，还同部下直接接触……他在回国时立下的誓言：他要把毕生精力用于收复满洲，为人民雪耻”可以判断出他是东北军领袖张学良。
(18)、D．《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。
(19)、A.。常人的一面：不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。温和文雅，谈吐缓慢，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。卓越的一面：他是“红色中国外交第一人”，处事冷静，睿智自信，讲英语相当准确。
(20)、4离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。
4、
(1)、(3)了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。
(2)、(分析)本题考查新闻标题拟写。首先要找出重要的语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料；其次是对照“一句话新闻”的答题要点逐一搜寻概括，即“人物+事件”。
(3)、 每年4月进行校级教师教学基本功大赛，并评选出一二三等奖。一等奖的教师将代表学校参加县级中小学青年教师教学基本功大赛。
(4)、示例：思想转变：从十三岁离开小学堂，在家里帮长工干活，替父亲记账，读到《盛世危言》激起想要恢复学业的愿望，这是思想转变的开始。读了一本关于瓜分中国的小册子以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责，这是思想转变的进一步发展。
(5)、(3)示例：这本书过去值得推荐给一切中国读者。现在更值得介绍给每一位中国读者。因为现在中国社会处于大变革时代，广大中国人要了解中国革命的历史很要必要。“长征精神”是中国人的精神食粮，永远不会过时。
(6)、(4)根据“内容呈现”中的“孩子曼诺林”“老人”等人物可知选自名著《老人与海》。《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，该作围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡，这些“硬汉子”体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。曼诺林是《老人与海》中的一个人物，曼诺林这个角色虽然在小说中着笔甚少，但他却出现在情节发展的关键之处。从结构上看，曼诺林从小说一开始就出现了；当圣地亚哥只身在海上时，他又出现在老人的思想意识里；老人捕鱼归来，曼诺林又去安慰他、陪伴他。从社会关系上看，小孩曼诺林是圣地亚哥的徒弟。他们彼此了解、亲密无间。老人丧妻无子，生活全凭曼诺林照顾。
(7)、D．1928年，鲁迅将撰写的十篇回忆性散文结集出版，更名为《朝花夕拾》，其中《五猖会》《琐记》《藤野先生》叙述了他远离故乡之后，到南京、日本的求学经历。
(8)、A．该书深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产d和中国革命做了客观的评价。
(9)、(1)根据选文内容，下列表述不正确的一项是 B
(10)、这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
(11)、(4)多用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
(12)、《中国青年报》《半岛都市报》《青年文摘》《演讲与口才》《读者》《中国剪报》《小小说选刊》《散文》等等。可选择性地对自己感兴趣的部分进行剪报，制作一份专属的“报刊杂志”。
(13)、D.“《父亲的病》中苦苦寻求救国救民真理的‘我’”理解不正确。《父亲的病》中的“我”批判了庸医这些人巫医不分、故弄玄虚勒索钱财、草菅人命的实质；
(14)、B.“艺术点亮生活”中的“艺术”包含的内容过于宽泛，不能只体现“读书”的意义，不能突出“经典伴我成长”的活动主题；
(15)、趁着决心尚未风干的有利时刻，我争取到了把整个西墙装满书柜的经济预算。
(16)、 按照校统一部署，“教师专业素养提升实施方案”拟分四个阶段进行实施。
(17)、学校开展“整本书阅读”系列活动，请为下面三位同学的读后感标题选择合适的书名(填写字母)。(3分)
(18)、验证草拟的答案能否准确涵盖所提供的新闻材料。
(19)、(分析)本文选取了“我”与袁隆平院士合影、两次参加观摩展示活动等几件生活小事，表现了袁隆平院士平易近人、热衷水稻事业、不无偿获取等优秀品质，表达了对袁老的敬爱和赞美之情。
(20)、①科学：小说的很多内容都是有依据的，充满着地理、地质、物理、天文等多方面的科学知识，小说利用精细的描写，既表现了作者科学严谨的态度。也给读者以身临其境的真实感。
5、
(1)、(解答)本题考查对名著内容的把握能力。根据平时的阅读辨析正误。
(2)、我是常不免于弄弄笔墨的,写了下来,印了出去,对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少,碰着痛处的时候多.万一不慎,甚而至于得罪了名人或名教授,或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流,可就危险已极。
(3)、我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去.我担着心,一句一句地读下去。
(4)、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
(5)、阅读《红星照耀中国》的有关内容，回答问题。
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(7)、此起彼伏：这里起来，那里落下，表示连续不断。
(8)、考查对名著中重点片段的阅读赏析理解能力。解答此题的关键是结合对本书的整体感知，结合本书“纪实文学”的体裁，通过对加点语句的分析，结合题意进行概括。
(9)、③根据提示句子“在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”依据“西北部”及“凝聚中华民族的精华”可知，此地点是延安。延安当时是红军中央所在地。
(10)、这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。
(11)、逃之夭夭、历经艰辛、毫不迟疑、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、
(12)、本题考查名著人物理解和分析。《红星照耀中国》中，介绍了众多的领袖人物，如、、、、、徐海东等，从中选取一个人物，结合名著内容，谈出选择的角度即可。
(13)、(赏析)：鲁迅先生说“这十篇就是从记忆中抄出来的,与实际容或有些不同,然而我现在只记得是这样。”这说明当时他做引的时候,对文章当时书写的情形已经记忆不太清楚了,但是文章又确实存在,所以他就感觉很矛盾,“既然记忆是美好的,但是很多我缺又忘记了。”这是他的一种表达方式,鲁迅先生的文章很多都是这种杂文的语气,带点思考,也带点批判。
(14)、A．《水浒传》中的花和尚鲁智深是一个经典人物，他疾恶如仇，粗中有细，豁达明理，与他相关的情节有拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、倒拔垂杨柳等。
(15)、(第1482期)精彩继续：八下名著阅读《傅雷家书》第三弹来啦——“我给傅雷写回信”！
(16)、 你记住一句话：青年人容易给人一个“忘恩负义”的印象。其实他是眼睛望着前面，饥渴一般的忙着吸收新东西，并不一定是“忘恩负义”；但懂得这心理的人很少；你千万不要让人误会。
(17)、③，他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。
(18)、百年科幻儿童文学佳作集，包含叶永烈、刘慈欣、王晋康、赵海虹等著名作家的多篇经典或获奖佳作。
(19)、(4)每本书完成一篇不少于600字的读后感。
(20)、学唱两首英文歌，开学前以音频或者视频的方式上传到班级群。
(1)、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。
(2)、 诵读应结合实施计划，有步骤、有计划、有组织地进行，切忌盲无目的读和背。