生活中的趣味数学
1、生活中的趣味数学智慧树答案
(1)、有一位阿拉伯老人，生前养有11匹马，他去世前立下遗嘱：
(2)、(答案)这堆椰子少有15621第一个人给了猴子1个，藏了3124个，还剩12496个；第二个人给了猴子1个，藏了2499个，还剩9996个；第三个人给了猴子1个，藏了1999个，还剩7996个；第四个人给了猴子1个，藏了1599个，还剩6396个；第五个人给了猴子1个，藏了1279个，还剩5116个；后大家一起分成5份，每份1023个，多1个，给了猴子。
(3)、大儿子、二儿子、小儿子，分别继承遗产的1/1/1/
(4)、后我要说的是故事教学是手段而不是目的，在选择故事时要与数学知识有关，不能单纯地为讲故事而讲故事，如果是那样的话，不如开个故事会得了。
(5)、双休日，我和爸爸一起来到正在装修的新房。装修师傅对爸爸说：“老板，我们的前期工程完成的差不多了，要准备铺地砖了，请您购买好”。“你告诉我面积多大？我去准备好”；听着爸爸和装修师傅的对话，我兴高采烈地要求：“爸爸，我已经会算面积了，我来帮你们算。”
(6)、(题目)有人想买几套餐具，到餐具店看了后，发现自己带的钱可以买21把叉子和21把勺子，或者28把小刀。如果他买的叉子，勺子，小刀数量不统就无法配成套，所以他必须买同样多的叉子，勺子，小刀，并且正好将身上的钱用完。如果你是这个人，你该怎么办？
(7)、在梦中，鹏鹏还在做数学题目，在他的数学练习本上写着一个大大的“8”，鹏鹏看着这个数字它突然就开始说了，这个8把鹏鹏吓了一大跳，8突然间告诉鹏鹏了一个秘密，它说：“我其实是天上的神仙，一次不小心才到的民间，知道你是个爱学习的好孩子，我想考考你”。听了8的话，鹏鹏高兴极了，他讲到：“快把题目告诉我吧”。
(8)、因此，车里坐的人，就能平稳地被车子拉着走。假如车轮变了形，不成圆形了，轮上高一块低一块，到轴的距离不相等了，车就不会再平稳。
(9)、到了王珂超市，幸好开门，我要大采购了。进去一看，我能吃的只有方便面.膜片.锅巴了，方便面不能吃多，干脆只买2包吧！我有一张方便面有优惠卡，买一包，送一包，但只能用一次，所以，我就有了3包香脆方便面。已经用了2元了，再买两包膜片，一包2元，锅巴一包3元。2+2×2+3=9(元)。再去便利店看看吧！(因为开门)这家，除了买的，还有零食。要不买点零食，吃不完，以后吃。虾味条一包1元，就这样吧！9+1=10(元)正好10元。一算账，回家吃东西喽！
(10)、这些小游戏可以和孩子一起玩，只要十几根棒冰棍儿，就可以变出许多有趣的游戏。这不是到哪儿去找出来的考古题，这些游戏都是人脑子一点一滴想出来的！您知道我为何要这么说吗？就是希望您能鼓励也带着孩子，发明更多的棒冰棍儿的游戏，自己创造几何图形，再做出变化，这个过程要打破许多思想上的枷锁，但是在孩子小的时候就让他发现“思考”和“发明”的乐趣，以后他就会是一个“出题目”的人，而不只是一个“写考题”的人了！
(11)、这是一个“田”字，大家看看，这个“田”总共有几个正方形？很简单，有4个小的正方形和1个大的正方形，总共5个。现在题目来了，只要挪动两根，就可以将这5个正方形变成6个，请想想看怎么做？
(12)、如果设计成三角形或者其他多边形的，盖儿虽然比窨井口大一些，但还是有掉下去的可能。
(13)、如果我们去参加一场婚礼，人数超过367人，那么其中必然有生日相同的人(并非同年)。
(14)、记得在我读幼儿园时，我喜欢边爬楼梯边数台阶数，我家当时住在六楼，每个楼层之间有18个台阶，每次离家和回家我都要牵着妈妈的手数台阶数，每次数的结果都是90级，妈妈还老夸我聪明呢。
(15)、甲出1时，乙可能出0、5中的任意一个，出不同的手指，和也不同，后的和是乙每次出的手指数加
(16)、结合学生的生活实际，创设情境，创造性的使用教材。
(17)、买主认为钉子的价值总共也花不了10个卢布，还能白得一匹好马，于是就欣然同意了，结果买主算账后才明白自己上当了。
(18)、讲解：草莓代表一个数字，两个相同的数字之和为就可以知道草莓代表了数字那么4+3=则桃子为3个。
(19)、显然，对于3只猫是怎样准确地计算猫捉老鼠这种行动的时间，这个趣题没做任何交代。因此，如果允许答案不唯那么，答案可以是丰富多彩的，3只、4只、甚至更多。如果要求答案的话，这个问题的正确答案是：这是一个意义不明确的问题，由于没有更多关于猫是怎样捕捉老鼠的信息，因此无法回答这个问题。
(20)、鹏鹏还没来得及做这道题就从梦中醒来了，第二天，他来到学校，在老师和同学的帮助下，他们一起完成了这道题，下面，就是他们运算的展示。
2、生活中的趣味数学
(1)、日常生活中，我们会遇到许许多多有趣的数学问题，如：推理问题、周期问题、植树问题等等。数学王国真是奇妙无穷，但又往往让你捉摸不透，甚至还会产生错觉呢！
(2)、怎么提问能够让别人感到舒服呢？请尽量做到:
(3)、首先，故事教学对于一年级学生来说有着特殊的意义。
(4)、要有礼貌，诚意。总结反思学习应该是学生自己主动思考的结果，别人直接把学习方法灌输给学生的话，有效果但是并没有那么好。建议学生要样成自学的习惯，不要有依赖心理，等着老师讲，等着问别人，自己主动预习，尽量凭借自己的能力学会更多的知识，实在搞不懂的再记下来，听老师上课讲或者下课去请教老师弄懂。
(5)、来到嘉盛广场的信和超市，妈妈要买一瓶洗洁精，于是，我们就走到了洗洁精专区。这时，妈妈对我说：“我现在要买一瓶柑橘位的洗洁精，这里有不同重量。考考你，那种实惠。我就买实惠的那种。”我心想：这有什么难的，我看一眼就知道了。我一眼扫过去，排除了多瓶，只剩下两瓶了。
(6)、默克尔接受媒体采访，回忆起这个童年小插曲时说：“我就在那一刻有了勇气，后来遇到什么事都没有畏缩过。”
(7)、这个简单的趣题启示我们，在解答一个数学问题(也包括其他问题)前，一定要仔细领会题目所给出的全部信息，既不要曲解题义，也不要人为添加条件以迎合所谓的标准答案。当然这个趣题也给了我们一个有益的人生启示──只有合作才能产生佳的工作效益。
(8)、数学老师笑着说，不明白我的意思?写下来就知道。
(9)、(题目)有个人去买葱问葱多少钱一斤卖葱的人说1块钱1斤这是100斤要完100元买葱的人又问葱白跟葱绿分开卖不卖葱的人说卖葱白7毛葱绿3毛买葱的人都买下了称了称葱白50斤葱绿50斤后一算葱白50*7等于35元葱绿50*3等于15元35+15等于50元买葱的人给了卖葱的人50元就走了而卖葱的人却纳闷了为什么明明要卖100元的葱而那个买葱的人为什么50元就买走了呢？你说这是为什么？
(10)、有一天，阿凡提骑着自己的小毛驴来到田边。他四处欣赏着美丽的田园风光。突然，听到有人叫他，回头一看，原来是两位给地主巴依老爷干活的佃农。阿凡提忙问：“两位朋友有什么事吗？”其中一位农民说：“阿凡提，我们遇到一个难题，想来请教你。”然后这位农民就把这个难题的由来讲了一遍。原来，这两位农民被地主巴依老爷雇佣干活，眼看到发工钱的时候了，地主却打起了坏主意。他和账房先生一计算，要给这两位农民各20块银元。地主心里不乐意，仿佛拿走他的钱就像割他的肉一样。于是和老婆一起想出了个主意，
(11)、在生活中也有许多事物可以用数字编号，如：“三八”代表妇女节、身份证号码、学生的学号......
(12)、这是印度的一个古老传说，舍罕王打算重赏象棋发明人:宰相西萨·班·达依尔，这位聪明的大臣的胃口看来并不大。
(13)、我怀着无比兴奋的心情读完了《趣味魔术与数学故事》。
(14)、答案：小芳原来有10角，也就是合起来是1元。
(15)、这是因为奇数的叶片组合能比偶数的叶片组合带来更多的性能优势。
(16)、竹竿问题：5米长的竹竿能不能通过一米高的门？
(17)、(答案)5天。这道题很多人想都不想就说是七天..其实用一个很简单的方法..你拿张纸画一下就出来了..这道题特简单...
(18)、风扇的扇叶绕着中心旋转：过一点有无数条直线。
(19)、因此，轴流风扇的设计多为不对称的奇数片叶片设计，这样的设计理念也应用于直升飞机的螺旋桨在内的各种扇叶设计中。
(20)、 此次比赛三个不同的主题。分别是一二年级组的“数学家的故事”；三四年级组的“趣味数学故事”；五六年级组的“我与数学的故事”。现场穿插小游戏使气氛高涨，即使艳阳高照，但学生热情不减。
3、趣味数学小知识
(1)、洗完澡回到家后，我要求妈妈再出几个给我做一下。第一道是镜子中钟面时间为3：第二道是镜子中钟面时间为9：我立即动手在纸上采用对称法的方法做出了这两道题目的答案：8：30和2：这时候妈妈又问我每次这样做题是不是有点麻烦，有没有更好的方法呢？我想了一会儿，没有想出来。妈妈这时说：“再提醒一下小朋友，将镜子里钟面时间和实际时间加起来你能发现有什么规律吗？”我赶紧动手算了起来，3：30+8：30＝9：40+2：20＝发现镜子里钟面时间与实际时间加起来都等于此时我兴奋的跳了起来。我知道了我知道了，只要将镜子里钟面时间与实际时间加起来等于
(2)、每个马蹄铁上有6枚钉子，第一枚钉子只卖1个戈比(1卢布等于100戈比)，第二枚卖2个戈比，第三枚4个戈比，后面每个钉子价格依此类推。
(3)、这酒瓶的形状不规则，但我也顾不了这么多了，量出了酒瓶下半部分圆柱形的高是25厘米，直径是6厘米。紧接着，我又找来了纸和笔，拿起笔就在纸上演算起来，没一会儿，我就把酒瓶下半部分的体积算了出来。
(4)、使用棒冰棍儿的游戏，我总共准备了三题，这三题各有特色，刚才我们是用视觉看数字，我们现在用视觉看形象。第三个题目是用视觉去看几何图像的变化。现在我们来看另外一张图像：
(5)、15➗17721088=0.0000846%。
(6)、这次四头牛全部过河，只需用：2＋1＋6＋2＋2=13(分钟)
(7)、今天爸爸带回了一瓶红酒，透过酒瓶，能清晰地看见酒瓶内的红酒色泽红润，光鲜亮丽，十分诱人。我看着它那光滑的的酒瓶，心想：不知道这个酒瓶有多大呢？要不是它不是规则的图形，我早就算出来了。
(8)、虽然概率很低，但是因为我国的人口基数大，买彩票的人数相对比较多，所以理论上来讲，是有人能中一等奖的！
(9)、不过还是有年轻人对数学着迷，我在上高中的时候，在班上坐我前面的和坐我后面的两位同学，都是数学天才，我们念高一的时候，他们两人就在看大一的微积分了，等我们到了高他们俩人竟然在看大四的拓朴学！也就是因为两人的数学程度远超过班上其他同学，所以基本上上数学课俩人根本没在听，在干嘛？在下围棋！在纸上横19条竖19条画出一个围棋棋盘来，前面同学下一颗黑子，传给我，我看了看，传给后面的人，后面同学拿笔下一个白子，传给我，我看看再传给前面同学，基本上我就担任了一个棋评的角色。
(10)、我们可以看出1/6=1/2-1/1/12=1/3-1/4；1/20=1/4-1/5；1/30=1/5-1/1/42=1/6-1/所以原式=1/2-1/2+1/3-1/3+1/4-1/4+1/5-1/5+1/6-1/6+1/7=1/所以两位农民要割1/7亩地。解这类分数题目关键在于拆分，然后消元，实现简化的目的。21:30:31
(11)、这就是有名的“缪勒莱耶错觉”，也叫箭形错觉。
(12)、波沙想了一会儿，就知道这个体该怎么解了。只见他把爸爸、妈妈和埃杜斯先生面前的杯子都拿到自己的面前，说：先生，比如说这几只杯子是50个。我把1和2这两个数放进第一个杯子，把3和4这两个数放进第二个杯子，这样两个两个地往杯子里放，后把99和100两个数放进第50个杯子，我这样放可以吧?
(13)、系列活动二：光明学校首届小学数学节“生活中的趣味数学”隆重开幕。
(14)、战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。
(15)、圆形是团圆的月饼，是宝宝的笑脸，是金灿灿的太阳，可是一旦它生气了，就会变成双手叉腰的椭圆形，会变成坐在地上的半圆形... ...
(16)、每次当你拿起电话听筒打电话，发传真，或发调制解调器信息时，你就进人了复杂的巨大网络。覆盖全球的通信网是惊人的。很难想像每天有多少次电话在这网络上打来打去。一个系统被不同国家和水域的不同系统“分割”，它是如何运行的呢?一次电话是如何通向在你的城市、你的国家或另一国家中的某个人的呢?
(17)、然而，天气是由一系列复杂因素的组合而成的。初始条件的微小变化会使预报结果差异很大，这时，天气已经进入了混沌区域，预报的时间越长，到达混沌点的可能性就越大，于是，天气预报的准确率就越不好把握。当然，随着现代科技的进步，天气预报的准确率也会越来越高，也就是“可能性”越来越大。
(18)、在这个超长假期里，一些孩子已经早早迫不及待要重返学校了！但有不少孩子习惯了宅家学习的舒适，不舍家长的悉心照料；也有孩子还没从对疫情的恐慌中走出来，害怕回到学校......，
(19)、花拉子模写了一本书，叫做《代数学》。他在这本书里讨论了方程的解法，第一次给出了二次方程的一般解法，还把方程的解叫做根。这个说法一直用到现在。
(20)、小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
4、数学顺口溜
(1)、世界上大的海洋是太平洋,面积是179,968,000(一亿七千九百九十六万八千)平方公里。
(2)、其实，这涉及到一个数学概念——“混沌”，即“对初始值的极端不稳定性”。常见的“蝴蝶效应”就是混沌的一种现象。
(3)、就像数字不管是坚定不移的站着，还是累了躺着小憩一会，都是就像我们在现实生活中一样，不管世事如何变幻莫测，我心如方得始终。
(4)、计数麦粒的工作开始了，第一格内放１粒，第二格内放２粒，第三格内放4粒……还没有到第二十格，一袋麦子已经空了。
(5)、(答案)每人所花费的9元钱已经包括了服务生藏起来的2元(即优惠价25元+服务生私藏2元=27元=3*9元)因此，在计算这30元的组成时不能算上服务生私藏的那2元钱，而应该加上退还给每人的1元钱。即：3*9+3*1=30元正好！还可以换个角度想..那三个人一共出了30元，花了25元，服务生藏起来了2元，所以每人花了九元，加上分得的1元，刚好是30元。因此这一元钱就找到了。小结：这道题迷惑人主要是它把那2元钱从27元钱当中分离了出来,原题的算法错误的认为服务员私自留下的2元不包含在27元当中,所以也就有了少1元钱的错误结果；而实际上私自留下的2元钱就包含在这27元当中,再加上退回的3元钱,结果正好是30元。
(6)、由于一年多有366天，因此在367人中至少有2人出生在同月同日。这相当于把367个东西放入366个抽屉，至少有2个东西在同一抽屉里。
(7)、桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，后桌子上还剩几根蜡烛呢？
(8)、数字4和数字10是要好的朋友，它们之间从来没有因为什么事情而闹过脾气，但是，后来很多数字都和10讲：“你看看，你比4大那么多，你也比它厉害，为什么要和它平起平坐。”别人的这些话，在数字10看来也很有道理，于是，它对数字4总是鄙视和瞧不起。
(9)、1984年，数学家纳伦德拉.卡马卡发现一种方法，它使求解很麻烦的线性规划问题例如长距离电话优通话线路问题所需的时间大为缩短。卡马卡算法采取了一条通过那立体内部的捷径。在选择了一个任意内点之后，这算法使整个结构变形.以把问题改造得使所选择的点正好在那立体的中心。下一步是朝着优解的方向找到一个新的点，再将结构变形，又使新点位于中心。必须进行变形，否则那些看来能给出优改进的方向都是虚假的。这些重复的变换以射影几何的概念为基础，很快便能得到优解。
(10)、其实只要大家细心观察动物界中也有很多数学天才，比如大家都熟悉的小蜘蛛，你看一只小小的蜘蛛躲着一个隐蔽的角落里随意地织网，你看它自然随意的乱转着织网，但是它织成的“八卦”形网，真是既复杂又美丽的八角形几何图案，如果换成我们人类，即使使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。
(11)、其次，因为各片篱笆的长度互不相等，所以在正方形的四条相等的边中，至少有三条边是由两片或更多片篱笆连成的。由此可见，至少要取出7片篱笆，因而其中至少有一片篱笆的长度大于或等于7米。
(12)、好诗、好词、好文章，来自生活，精心提炼加工以后，高于生活，可以从中体会语言美。
(13)、走在马路上，见到的井盖几乎都是圆形的，很少会见到其他形状的井盖。
(14)、虽然数学看似与我们很远，但实际上它蕴藏在我们生活中的每一个角落。它很有趣！小到日常生活中的柴米油盐，大到个人投资理财、置业经商，都离不开数学。
(15)、(题目)有十二个乒乓球形状、大小相同，其中只有一个重量与其它十一个不同，现在要求用一部没有砝码的天秤称三次，将那个重量异常的球找出来，并且知道它比其它十一个球较重还是较轻。
(16)、有同学嘲讽她：“你怎么还不跳？准是被跳板吓破了胆吧！”安格拉故作平静地回答：“我正在努力领悟。”她足足站了45分钟，大家都以为她要放弃时，她径直冲上跳板，果敢地跃起，纵身跳入泳池深处。她的动作虽然算不上十分优美，但她的压轴一跳，还是吸引了众人，赢得了喝彩。
(17)、到读小学时，我学了简单的乘法后，不假思索地认为我每次回家上六楼应该爬108级台阶才对呀，因为住在六楼，每层有18级台阶数，根据乘法原理，6×18=108(级)。可我实际上每次只需爬90级台阶就到家了，当时我心里打了个大大的“？”号，不知何因。于是我带着满脸的疑惑问了我家的智多星―爸爸。爸爸听后笑了笑，但什么也没解释，他牵着我的手来到了一楼，笑着说：“孩子，你想想看，如果我们家住在一楼，需不需要爬18级台阶呢？如果住二楼、三楼我们需要爬多少级呢？你再爬爬，体会体会。”听了爸爸的话，我带着“？”又体验了一番。结果是一楼不用爬，二楼需爬18级，而三楼只需爬36级，我又如此这般爬到了七楼，爬了108级。通过这些体验，我恍然大悟，寻到了其中的规律。
(18)、(题目)一毛钱一个桃三个桃胡换一个桃你拿1块钱能吃几个桃？
(19)、孩子们好好看看上面的分析，是不是对答案也有所期待呢？下面，就让我们一起看看如何才能够取胜吧。
(20)、爸爸打趣儿道：“晨晨，咱家日历不用买了，你就当咱家的日历吧！”晕！
5、生活中的数学10个例子
(1)、游览秀丽山川，令人心旷神怡，领略生活的自然美。
(2)、所以您说，数学是科学吗？其实不是，科学家所看到的科学现象，是可以观察、可以测试的，科学实验的操作，在同样条件下应该得到同样的结果，但是数学呢？数学可以归类为一种心智上的游戏，规则自定义，只要合于自定义的规则，即使和实际生活毫不相干，也是可以成立的。
(3)、设圆周长为C，半径为r，用代数式来表示这种算法是：
(4)、一个人好像分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母越大，则分数值越小。
(5)、对呀，数学在生活中无处不在，只要你学会发现数学，研究这些生活中的数学，你一定会发现许多数学中的奥妙，刻苦钻研，认真发现，数学一定提高快，让我们一起去发现生活中数学的奥妙吧！
(6)、讲解：一共有4组，一组是老鹰1只+母鸡1只+8只小鸡，等于10个小朋友，一共有40个小朋友。
(7)、六等奖(2+1+0+1)中奖概率为：1043640➗17721088=889%。
(8)、切豆腐问题：一块豆腐切三刀，多能切几块？
(9)、然而，这并不是短的时间，实际短的时间是13分钟，为什么呢？
(10)、没有背景交代的情况下，你向别人提出的问题基本就是无效问题，浪费双方的时间和精力。
(11)、「不懂就问」的问题主要在「就」上，强调了「马上」、「立即」，而想要从一次提问中获得好的学习成果，在「不懂」和「问」之间，且先慢「就」，先来缓冲三个步骤：
(12)、一般情况下，全局性的天气模式基本上遵循着某些已知的合理进程，通过若干种不同的模拟方式，根据略有差异的初始条件，天气预报工作者就能推测未来的天气变化。这里是推测出的可能性，并不是的。
(13)、殊不知这本质上不过是在掩盖自己缺乏学习能力的真相、掩饰自己不思进取的现状而已。
(14)、一等奖(6+1)中奖概率为：1➗17721088=0.0000056%。
(15)、1+2+22+23+24+...+263=264-1=184467440737095516
(16)、我在心里用公式C=2πr检验老木工的计算结果，感到很困难，就用纸笔检验：r=(C/2π)≈(40寸/2×14)≈37寸≈4寸。
(17)、下面先分析甲出0时的情况，乙可能出0、和就是乙出的手指数；
(18)、而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契”？
(19)、“好，好，好，给你三倍、四倍都行”，爸爸说。
(20)、第一次，牧童赶甲、乙两牛过河，用2分钟；然后骑甲回来，用1分钟。
(1)、珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。
(2)、一天，我和爸爸去万佳百货买东西，爸爸说给我买梨，梨的价格是六块五一斤，我们买了三斤半，爸爸考我说：“如果你能心算出梨的价格，我就奖励你一盒巧克力。”我在心里想了想，很快就算出来了，因为我找到了一个小小的秘诀：先算3乘6=0.5乘6=0.5乘3=0.5乘0.5=0.18+3+5+0.25=75元。
(3)、爸爸夸奖我知道把学到的知识用到生活中了。随后，爸爸带着我在店里买了80块地砖。我奇怪地问：“不是75块吗？为什么要多买5块？”爸爸告诉我，在施工的过程中存在耗损，如果不小心在切割时尺寸不合适，那就需要重切，所以购买时要比实际数量多一些。
(4)、“回答错误！手机显示，明年的8月4日是星！期！六——”
(5)、但是，麦粒数一格接一格飞快地增长着，国王很快就看出，即便拿全印度的粮食，也兑现不了他对达依尔的诺言。
(6)、打个比方，如果造一个仓库来放这些麦子，仓库高4米，宽10米，那么仓库的长度就等于地球到太阳的距离的两倍。
(7)、数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是小学生，直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。例如：我在教学《两位数乘两位数的乘法》这一课时。主要从以下几个方面着手的。
(8)、上学的时候，就被教导“敏而好学，不耻下问”，那些经常向老师提问、请教的学生总是能受到表扬，而有些学生不管要问的问题是不是能在书中找到答案，一定要问老师和同学，因为这样才能证明我热爱学习。
(9)、要么是忍受达依尔没完没了的讨债，要么是干脆砍掉他的脑袋。
(10)、在小学数学科组的组织下，全体小学数学老师参与了本次数学节的班级布置评比。
(11)、 本次演讲比赛锻炼了学生的胆量，提升学生对于数学的兴趣，扩大全体学生对于数学的知识面。
(12)、生活中到处都充满着数学，一不小心就会出现错误，我们一定要学好数学。
(13)、只要你留意观察身边的电风扇，它的叶片几乎都7等奇数，知道为什么吗？从技术、成本以及外观等综合因素考虑的结果，其主要原因是：奇数的叶片组合比偶数的叶片组合有着更多的性能优势。
(14)、后一题看起来很规矩，但是又是一个打破思想上的几何规范的案例，现在请大家再来看一张图像：
(15)、上次我们在这个科学爸爸的讲堂中，谈到了日常生活中的科学现象和轻松表演、好引起孩子兴趣的演示教学，以及科学素养如何帮助我们改良生活。感谢好些家长朋友投入时间准时收听，还有播出后的热情回应和正面肯定，让我们觉得确实有需要提供给家长们更为丰富的科普知识，让家长能充满自信地在家里扮演“科学魔术师”的角色，带着孩子悠游于这个广阔的科学宇宙之中！
(16)、尽管印度舍罕王富有，但要这样多的麦子他是怎么也拿不出来的。
(17)、我们又走啊走，到了特价区，在一个大牌子上写着“买三送一”的大字，一包纸巾2元。爸爸又考我：“如果我有50元，可以买多少包纸巾呢?”我一边走一边想：50除2=50元可以买25包纸巾，因为买三送25除3=..买25包纸巾又可以得到赠品8包，25+8=33包，“33包”我骄傲地说，爸爸笑着点点头。
(18)、从前，在匈牙利，有一个叫埃杜斯的数学家。他听人说，有个叫波沙的12岁男孩，聪明，特别能解数学题。埃杜斯就想，应该去考考他，看看这个小孩是不是真的像别人说的那么聪明。
(19)、圆的中心叫圆心，圆上任何一点到圆心的距离都是相等的。把车轮做成圆形，车轴在圆心上，当车轮在地面滚动时，车轴离地面的距离，总是等于车轮半径。
(20)、原来只要我们细心观察就能发现生活中处处有数学，我今天用所学的数学知识说服了我爸爸，我特别骄傲。愿我们都能运用所学的数学知识，来正确的指导我们的生活，让生活变得更美好！
(1)、外语老师往数学老师肩上拍一掌，说：还是算式谜?
(2)、针对刚才的问题，我们再来看一张图像，就是问题的答案了。怎么做呢？把原先的移出一根，横过来摆到原先的3中间，整个式子就变成1+1+1+结果就变成4了！
(3)、数学的规律也更神秘。比如：斐波那契数列，也有人叫兔子数列，13…，每后一项都是该数列两项之和。数列中随着数字越来越大，后一项比前一项越来越趋近于0.6即黄金分割率。现阶段的规律也可能是错误的曾经的毕达哥拉斯认为，宇宙中的一切事物都是有理数，用有理数就可以解释宇宙中的一切事物，人们对此深信不疑。但是他的学生希帕索斯，却对此提出了疑问，边长是一的正方形，对角线能否用有理数表示出来，并且他给出了证明。毕达哥拉斯深信的规律被他的学生打破了，结果毕达哥拉斯杀了他的学生，并且在此基础上证明了毕达哥拉斯定理，这个店里在中国被称之为“勾股定理”。
(4)、同样一道数学题，自己花一个小时做出来，和花五分钟从老师同学那里问来，效果肯定是不一样的。自己思考过，总结过经验，下次再碰到，就可以很快地解决问题。
(5)、例如：在教学《克和千克的认识》：一开始就从学生身边选择素材并制成录像片段作为课堂引入，这三段录像分别是学生称体重、农民卖菜和在水果摊买水果。使学生通过对熟悉的生活场景的回顾，感受到质量与我们生活的密切联系，消除对这一知识的距离感。
(6)、阿凡提听完，笑了笑说：“两位朋友不用担心，你们只要按我说的去办，能拿到工钱，而且还能赚取路费。”阿凡提讲完，把两位农民叫到眼前。悄悄地把解难题的办法告诉了两位农民。两位农民听了以后，高兴，对阿凡提千恩万谢。
(7)、 目的是让全体学生在充满数学的环境中学习，并在本次数学节结束后也能持续不断的对数学热情不减。
(8)、许多数学家认为，要想证明这个问题，很可能必须创造新的方法，以往的路都是走不通的。
(9)、教师点评：生活中处处离不开数学，小作者巧妙的运用所学知识，倡导了节约，为同学们起到了良好的表率作用。学好数学，不仅能很好的解决生活中的问题，更可以帮我们学会借助大数据分析，树立正确的人生观！加油，孩子！
(10)、“你们看，现在有12匹马了，老大得12匹的1/就是6匹马，老二得12匹的1/4就是3匹马，老三得12匹的1/6就是2匹马，还剩下一匹我照样牵回家去。”
(11)、这学期数学第一单元我们学习了《大数的认识》，通过学习让我对身边的一些现象有了更深刻的认识。