找朋友
1、找朋友教案反思
(1)、教师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想，小鱼还能和谁做朋友呢？"
(2)、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
(3)、让幼儿学习朗诵儿歌第二句：二条小鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头
(4)、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏
(5)、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。
(6)、——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的朋友在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
(7)、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
(8)、如果属于正常情况，这朋友心里就没有你的存在，把你排除在朋友以外，从今往后你再也不要和此人发生任何关系，恩断意绝不要再做什么朋友了。
(9)、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。
(10)、教师："小鱼要找朋友，看看它找谁当朋友、"
(11)、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。
(12)、将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。)
(13)、出示卡片和背景图，让幼儿了解故事中的主要角色。
(14)、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。
(15)、以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。
(16)、教师总结：小鸭找到了它的好朋友，因为小青蛙跟它共性，都生活在水里，而我们小朋友找到好朋友，是因为什么呢？肯定也有自己的相同的地方，我希望小朋友们都能跟自己的好朋友好好相处，互相关心，互相帮忙，做个快快乐乐的小宝宝。
(17)、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
(18)、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。
(19)、小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
(20)、平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干
2、找朋友简谱
(1)、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)
(2)、听音游戏师：小朋友们本领真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？(幼儿自由回答)
(3)、在了解其他小朋友的优点后，再次进行音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验有朋友的快乐
(4)、师：小青菜是怎么回答的？(鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌)
(5)、师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？(树林里)
(6)、请幼儿想一想你喜欢的小伙伴是谁?为什么?幼儿描述好朋友的优点。
(7)、找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
(8)、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
(9)、白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友，就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具兵一下找到了三个好朋友，他再也不生气不伤心了。
(10)、有谁和旮旯老师一起把上面那首儿歌唱了下来吗？举个手
(11)、恋爱是对一个人综合能力的考验，因为一个不小心，双方就会产生冲突和矛盾。恋爱对双方的要求都比较高，说话，处事，沟通，价值观等等都是考验。在恋爱中就会增强自己的情商，尤其是直男哦。
(12)、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
(13)、刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？
(14)、教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。
(15)、要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
(16)、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？
(17)、美术活动：幼儿进行折红活动(爱心)，送给自己的好朋友
(18)、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。
(19)、师：有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字，是什么？(1和2)
(20)、——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。
3、找朋友扑克牌
(1)、师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢？
(2)、引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友，我找了两个朋友...............”
(3)、(评析：通过三个不同的验证方法，让幼儿进一步加深了对三种几何图形特征的认识。)
(4)、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
(5)、认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
(6)、师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？(师引导幼儿学动作)
(7)、在了解其他小朋友的优点后，再次进行音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验有朋友的快乐
(8)、《找朋友》这首儿歌啊，是旮旯老师小时候喜欢唱的一首儿歌
(9)、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。
(10)、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等
(11)、师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
(12)、复习本学期所学的英语单词及句子：a+flower……，This/Thatis+a+flower……
(13)、师：“小兔子很孤单，想找一个好朋友，它为大家带来了礼物。”
(14)、师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？(生气地走了)
(15)、能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。
(16)、教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它爱学人说话，它要找说话伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：
(17)、师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
(18)、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
(19)、那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？(不要，不要)
(20)、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
4、找朋友简谱 儿歌
(1)、学习发现同伴的长处。体验有朋友的快乐。活动准备：物质准备：准备班上幼儿的照片、爱心图卡若干、录音机、磁带
(2)、小动物图片(毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁)
(3)、师：小朋友，你们知道图形朋友的家在哪里呢?，我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。
(4)、这次活动总的来说，目标明确，教学的方法得当。这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园(农村中班的小朋友算小班的小朋友)，对于幼儿之间还不是很熟悉，所以我选择了幼儿熟悉，喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。
(5)、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
(6)、认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
(7)、入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。
(8)、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的`门，幼儿都能回答“***在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。
(9)、但是还是有些不足的地方是：应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易一些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够
(10)、通过动物之间的对话，让幼儿感知如何拒绝他人的用语。
(11)、教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?
(12)、春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片?
(13)、请幼儿想一想你喜欢的小伙伴是谁?为什么?幼儿描述好朋友的优点。
(14)、如果想忘记某个人，或者从某段感情中脱离出来，我们必须给自己一定的时间，也给自己一个认清现实的过程。
(15)、师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事？(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子)
(16)、材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
(17)、玩具兵本来是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生气又伤心，他只好到外面去找新朋友。
(18)、课件：鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。
(19)、(5)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
(20)、师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？(幼儿自由回答)
5、找朋友活动目标
(1)、找朋友了解了具体原因之后，就要有针对性的去面对问题，解决问题，一味地逃避只会让矛盾激化越来越严重，既然差着别人的钱，你得给朋友一个承诺，如何还钱，什么时候还，这是做人根本的道理，然后如期兑现。
(2)、教师："小鱼找小鸡做朋友，小鸡是怎么回答的？"
(3)、小组上课时间：每周四下午14:00-16:30(一期10次)
(4)、师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！
(5)、讲到小鸭连忙喊：“小猫小猫，你能到池塘里和我一起玩吗？”引导幼儿学说。讲到小猫说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”当讲到小鸭连忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩吗？”引导幼儿学说。
(6)、圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”
(7)、这其实只是一种惯性思维，有时候可能和我们以为的爱还是有区别的。你想啊，如果够相爱又怎么会分手，如果能够去挽回，你想做的肯定就不止是看TA的朋友圈而已。
(8)、师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。
(9)、分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
(10)、(4)听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
(11)、数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！
(12)、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
(13)、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？(水果)教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。(苹果苹果汁，梨梨汁)
(14)、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语“会××不会××”，“会××不会××”。
(15)、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
(16)、你没看错，我把豆瓣、知乎、今日头条、悟空问答，也放在社交app里面，因为他们也是有很强的社交属性的。
(17)、能按节奏做动作，体验与同伴一起游戏的快乐。
(18)、为了加深幼儿对一双袜子的特征的掌握，我利用了给袜子找朋友的这个游戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找朋友。在这个环节里我没有很好的让幼儿去发挥，而是替孩子做了选择。如果在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子，活动的气氛会更好一些。
(19)、师：你们的好朋友是谁？你是怎么对待自己的朋友？
(20)、小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
(1)、 荒野大镖客2加文是找不到的，但是玩家可以找到加文的朋友，加文的朋友可以触发加文剧情；
(2)、引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。
(3)、幼儿参与活动的.积极性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满足了孩子们游戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。
(4)、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
(5)、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
(6)、教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
(7)、幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"
(8)、后，聊天过程中，多赞美朋友，换位思考，士为知己者死，女为悦己者容。
(9)、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
(10)、像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
(11)、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。
(12)、幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
(13)、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？
(14)、《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”活动准备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有信心配合老师共同探索。因此，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌《袜子歌》
(15)、拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；
(16)、要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
(17)、活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。
(18)、指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
(19)、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。
(20)、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
(1)、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？
(2)、青春就是迷茫时刻的显现，会遇见很多问题。但是不管遇见什么好好的珍惜自己。这个世界没有第二个你，你的人生是建立在你自己的想法之中。