眼疾手快写一句话
1、用手忙脚乱和眼疾手快写一句话
(1)、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
(2)、问题设置二； 忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈( )
(3)、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？
(4)、扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。
(5)、提供热闹场面的相关词语：热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬
(6)、下面是12例范文，让孩子自己先写，然后看范文对比，慢慢他就知道怎么写了！
(7)、提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡
(8)、这时，小白兔眼前一亮，急中生智，( )
(9)、走在放学回家的路上，忽然我看到( )，只见他( )具体写一写累的样子；
(10)、提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
(11)、问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里( )
(12)、提供相关词语：兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂
(13)、按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
(14)、提供热闹场面的相关词语：热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬
(15)、《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(16)、外研版三起点3-6年级英语下册1-10模块微课
(17)、只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们( )
(18)、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
(19)、问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿，一会儿，一会儿又是。
(20)、一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
2、眼疾手快写一句话怎么写
(1)、看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
(2)、问题设置一：上学的路上，明明一边( )，一边( )
(3)、问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我( )。
(4)、问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家( )，我( )。
(5)、问题设置四：仔细一看，( )
(6)、问题设置二：操场上，顿时( )。
(7)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(8)、提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴
(9)、问题设置五：明明来到办公室( )
(10)、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
(11)、问题设置四：你看，花花( )。
(12)、问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里。
(13)、可好景不长，在95年六月有一天，他在离县城十公里的一个镇上的卡拉OK唱歌，唱歌的时候调戏别人唱歌的一个人的女朋友，两个人发生了打斗，后来他吃亏了，就咽不下这口气，跑到外面的小卖部去买了一把水果刀，找到这个打他的人，结果他这次看走眼了这个人力气比他大，而且相当灵活，结果被人家反手把他手上的刀子夺过来，对着他小肚子捅了几刀，当时肠子都出来了，送到医院去也没有救活死掉了。捅他的这个人是防卫过当，当时还不满17岁，后被劳教三年。
(14)、问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家，我。
(15)、问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我想。
(16)、问题设置三：有的小朋友( )，有的小朋友( )，还有的小朋友( )。
(17)、老师说贝贝宁的小嘴很灵巧，可是写成文章就的局限，因此，妈妈决定暑期着重训练一下《看图写话》。在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享!
(18)、提供相关词语：兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂
(19)、▊ 通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
(20)、问题设置二：操场上，顿时( )。
3、眼疾手快怎么写一句话
(1)、近义词：心乱如麻、忧心忡忡、惶惶不安、心惊胆落、临深履薄、心惊胆战、心烦意乱、悬心吊胆、坐卧不安、胆战心惊、心惊肉跳、惊惶失措、提心在口、忐忑不安、担惊受怕、人人自危、不寒而栗、人心惶惶
(2)、下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多彩啊！
(3)、问题设置三：有的小朋友( )，有的小朋友( )，还有的小朋友( )。
(4)、问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。
(5)、问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈( )。
(6)、提供热闹场面的相关词语：热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬
(7)、口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；
(8)、妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”
(9)、下面是12例范文，让孩子自己先写，然后看范文对比，慢慢他就知道怎么写了！
(10)、提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦
(11)、2023春统编版1-6年级语文下册生字练字帖
(12)、2023春部编1-6年级语文下册全册写字视频(带笔顺)
(13)、开着他父亲的摩托车在我们当地县城耀武扬威，经常出入当地的卡拉ok，一点不对就在里面惹事生非打架斗殴，进派出所是家常便饭，到92年他手下已经有十多个小弟，经常在县城持强凌弱，欺压善良，吃霸王餐，调戏年轻的女孩，因为他这个人和他手下这帮猪朋狗友心狠手辣，简直是到了无法无天，无恶不作的地步，很多人当时都敢怒不敢言，因为一点不对，他就找些借口去收拾人家，派出所去抓了好几次都被他跑掉了，他手下的几个小弟给抓住了，他一直逍遥法外。
(14)、妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”
(15)、“...看...”—— 我看见老师正在批改作业。
(16)、下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！
(17)、这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
(18)、一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。
(19)、问题设置四：你看，花花( )。
(20)、提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽
4、眼疾手快写一句话
(1)、问题设置二：操场上，顿时( )。
(2)、你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
(3)、“...说...”—— 老师说：“咱们班的同学真棒！”
(4)、妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”
(5)、问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置( )。
(6)、雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。
(7)、提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡
(8)、问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
(9)、我拿出早就准备好的风筝，来到河边的绿草地。一阵温暖的风吹来了，我马上背对着风，一手拿着风筝，一手拽着线，等待着风筝随风飞起。不一会儿，风筝飞起来了，小鸟欢叫着从树上飞下来，好像在说：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”小河哗啦啦流得更欢了，小蝴蝶停在了风筝上面，好像将它当成了翻过青山的飞机。
(10)、问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我( )。
(11)、提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡
(12)、问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我想。
(13)、一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀
(14)、问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。
(15)、近义词：手疾眼快、眼明手快、眼急手快、眼尖手快
(16)、提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭 泪如泉涌泪如雨下泣不成声
(17)、妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”
(18)、密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
(19)、提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦
(20)、冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。
5、眼疾手快写一句话3年级
(1)、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
(2)、回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它( )
(3)、问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说。
(4)、问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家，我。
(5)、提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦
(6)、问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我( )
(7)、提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
(8)、问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里( )。
(9)、问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家( )，我( )。
(10)、走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”
(11)、一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。
(12)、问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我( )。
(13)、今天数学考试成绩知道了，明明考了同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
(14)、问题设置四：来到厨房，我先，接着，然后后。
(15)、问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在( )