无可厚非造句解释
1、无可厚非的解释
(1)、不同部门站在各自的立场,主张有异本无可厚非,但局部的道理不等于全局的正确。无可厚非经典造句大的问题无可厚非的是，究竟银行金融能否保持上涨势头，并一直挺到市场得以稳定的那天。
(2)、作者的动机～，但客观效果则不尽符合作者的动机。◎茅盾《一九六0年短篇小说漫评》无可厚非的近义词：未可厚非，无可非议无可厚非的反义词：评头品足无可厚非的出处：《汉书·王莽传》：“莽怒；免英官；后颇觉悟；曰：‘英亦未可厚非。’复以英为长沙连率。”无可厚非造句：搞旅游，建宾馆，无可厚非，但绝不能焚琴煮鹤，任意破坏植被、水源和野外文物。
(3)、无氧耐力还体现在有单枪匹马弥合差距能力的车手身上。
(4)、沙漠中的蝎子含有剧毒,这也是无可厚非的事情,的办法就是小心一点,可是筋疲力竭的熊那里还有心情去管这些。
(5)、阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。做阅读训练，总的来说要注意：
(6)、(解释)主浯是人，如果主语是景物，要说“令人赏心悦目”。
(7)、双节日，姚老师公益“语法”讲座(50讲)盛大开启！
(8)、句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。
(9)、有了目标，就不再寂寞!情绪永远是智慧的天敌。
(10)、(5)若信贷质量进一步下降，或经济走强利率上调，这可能弄巧成拙。
(11)、(误用)只能用于主观心理，不能表示客观存在的危险状态。强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。
(12)、旅游本身是一件怡神养性的“平生快事”,在这个过程中,景区、旅行社乃至商家适当刺激一下游客的消费,也无可厚非。
(13)、理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
(14)、印钞票在这种情况下也无可厚非，但是采用这种办法的回报在减少。
(15)、由于这些国家的经济增长率的大都较高，这样的分担比例也无可厚非。
(16)、◐◑ 小学三年级数学上册口算题综合训练，提高计算能力！
(17)、因为这种差距实在是太过于巨大了恍若天壤之别,云泥之差。
(18)、在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
(19)、技术差距较大、资本密集型工业行业获得较大的技术外溢。
(20)、从理论上看，即使对很多从业者来说，这样做都是无可厚非的。
2、无可厚非的意思及用法
(1)、认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。
(2)、朋友就是瓦檐上的草，割了一茬还会长出一茬，我们在现今的世界已经习惯了冷漠和独自生活的寂寞。山高皇帝远，远水也解不了近渴，大不了在这茫茫的人情沙漠，我独自抚摸着自己的伤悲寂寞，也落个少他人指手画脚的复杂烦忧。
(3)、我看到你层出不穷的想法真的觉得自己和你还是有一定的差距。
(4)、无可厚非，欲望常常与痛苦相伴，但这不同样也赋予了我们生命的意义么？
(5)、我不是情感专家，以一个普通人看法来说其实不复杂，三个问号，简单的说：自私就是什么事情都会自己谋利，根本不考虑别人的感受，无私就是高尚的胸怀，具有奉献精神！
(6)、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
(7)、成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反灵活运用。
(8)、⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。⑷按确定的顺序排列。⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
(9)、(误用)主语应该是领导者，不能是提意见得群众。
(10)、6) 无可厚非，你会觉得自己必须要有所行动。
(11)、缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
(12)、(艾玛！小编也一直用错这个成语耶！！长知识了！！)
(13)、(8)按要求写成语(如按来源写，按季节写，按数字写等)
(14)、理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
(15)、⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
(16)、在三国时,这种合则留,不合则去的行为是很正常的,无可厚非。
(17)、(解释)事物的样子变得很厉害，贬义，指变得很糟。
(18)、词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
(19)、⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
(20)、按照朝廷规定,县令的年俸是六百石,这差距一算你就明白了。
3、无可厚非造句子
(1)、(解释)一群人中有好有坏，侧重于品质。
(2)、成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反灵活运用。
(3)、理解字义：会查字典，不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
(4)、阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。做阅读训练，总的来说要注意：
(5)、(2)读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
(6)、(误用)常被误解为中性的互相庆贺。即使是坏人互相庆贺，如果与上台掌权无关，也不可用。
(7)、(误用)媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。
(8)、聂圣哲办一个木工学校,本来也无可厚非,但如果他强行向国人灌输“无理想”青年的理念,倒念的教育经,我不得不怀疑他的目的所在。
(9)、做一件事情，不管有多难，会不会有结果，这些都不重要，即使失败了也无可厚非，关键是你有没有勇气解脱束缚的手脚，有没有胆量勇敢地面对。很多时候，我们不缺方法，缺的是一往无前的决心和魄力。
(10)、到不了的都叫做远方，回不去的都叫做过去，不回头的都叫做别离。
(11)、(解释)多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。强调客观效果。
(12)、有钱人高薪请家教无可厚非,那是他的自由,但随之而来的“金钱”、“教育”的误区却让人深思。
(13)、(用法)多用来表示虽有缺点;但无伤大体;可以原谅。一般作谓语。
(14)、刘国梁也曾透露过，马龙取得了这样的成绩，是不是可以让他说拜拜了，给更多人一些机会，但是我觉得他始终有梦想。显然刘国梁对于马龙依旧心有期待。
(15)、扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。
(16)、当兵的满意，没当上兵的服气，就连接兵部队也对尚志市人武部的工作赞不绝口。海军某部接兵团团长表示，人武部严格把关一丝不苟，我们在这里接的兵个个优秀。于是，回到部队后，他们专门做了一面锦旗，并寄到尚志市人武部。
(17)、尽管李陶不屑学这些迂腐文章,可夫子奖勤罚懒的做法却无可厚非。
(18)、(3)联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)
(19)、常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：
(20)、人非圣贤，孰能无过，何况他又年轻，有点错是难免的。
4、无可厚非的解释和造句
(1)、我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。
(2)、(误用)错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。
(3)、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
(4)、“公正廉洁树国防动员好形象，严格把关为长城输送优质砖”——9月20日，黑龙江省尚志市人武部收到了海军某部接兵团从千里之外寄来的锦旗。新兵已送走10天，但人武部已收到了36面锦旗。锦旗的内容虽然不尽相同，但表达的心意是一致的，为人武部征兵工作点赞。
(5)、(4)判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)
(6)、有些东西不可避免，就像有些事实无可厚非，就像有些感觉无法隐瞒或者勉强。尔曦《抱歉没能好好拒绝你》
(7)、什么是恰到好处的爱？每个人对恰到好处这个词理解不可能一样的，我觉得只要两个人都感到舒服，愉悦，幸福满满，就是做到了恰到好处！
(8)、爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人?爱，原来是一种经历，但愿人长久。
(9)、当然,捡拾垃圾贴补家用无可厚非,问题是从垃圾堆里翻出残剩牛奶喝,就要看看她的子女们有没有尴尬之色了。
(10)、让人惊讶的是，公共部门的退休金政策其实无可厚非。
(11)、中国争取提高自身高新技术进阶是无可厚非的。
(12)、李成才,牛娃的父亲,一个老实巴交的庄稼汉,的缺点就是喜欢喝酒,喝酒就喝酒吧,本就无可厚非,但是他喝酒后却喜欢大吵大闹,撒酒疯。
(13)、无可厚非，总有人不喜欢你，总有人要挑拨你们的关系。
(14)、当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。
(15)、我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
(16)、(解释)差，程度副词，勉强。大体上使人满意。
(17)、一要看清要求(或例句)，明确是要变换什么；
(18)、句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。
(19)、人没有生来就会吹竿的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非。但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭，贻笑天下的结局。
(20)、伤心的事情叫它过去、要不只会把心碎留给自己、我依然只坚持自己的生存发则、希望你可以理解。
5、不可厚非的造句
(1)、(误用)媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。
(2)、(误用)常被误用来形容写文章粗心大意，不加标点。
(3)、做为一个地球人,他的嘴皮子利索无可厚非,可真正动手的时候又难免拙计。
(4)、你忙，忘了我需要人陪;你忙，忘了我会寂寞;你忙，忘了我在等你电话;你忙，忘了你对我的承诺。但你知不知道，爱情不是等你有空的时候，再去珍惜的。
(5)、(解释)为正义的事不把生死利害等放在心上
(6)、默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容熟悉，尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等)，更要做到熟背、会默。按课文内容填空中，有些会考查到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
(7)、◐◑ 小学数学三年级上册7大类型应用题归类训练，无答案！
(8)、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
(9)、想通过征婚这样的方式扩大范围,找到自己锺意的伴侣,无可厚非。
(10)、虽然这件事的客观效果不怎么好，但他们几位的动机还是无可厚非的。
(11)、盯着你的桌子或者是你的书会让你孤独地待着，如果这些是你想要这样，也无可厚非了。
(12)、成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反灵活运用。
(13)、听姚老师讲语法(42)：正确运用复句(续)
(14)、作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
(15)、被人利用了而不自知，只要对自己没有什么不利本来也无可厚非，但没有人喜欢被蒙在鼓里的感觉。尤其是本来就不笨的人。南派三叔《老九门》
(16)、总是理所当然的说着无可厚非的话静待冷眼旁观，后无动于衷的活着。
(17)、中国争取提高自身高新技术进阶是无可厚非的。
(18)、作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
(19)、昨晚不知是否有人和我一样，在孤寂的夜里辗转，是否有人和我一样，在夜深人静的时候，看着回忆凌乱了思绪。
(20)、商业银行作为以盈利大化、股东回报大化的企业,想方设法、钻门子收费是无可厚非的。
(1)、(3)给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。
(2)、中国争取提高自身高新技术进阶是无可厚非的。
(3)、……什么是自私？什么是无私？什么是恰到好处的爰？
(4)、不愿与别人分享我的哀伤，却怪他们不了解自己。
(5)、(误用)用来表褒义，褒义用“殚精竭虑”
(6)、远离虚假的泡沫偶像剧，它们都是毒。憧憬那样的爱情，这本无可厚非！你过于的沉迷与偶像剧会迷失你的方向的。我们活在一个物质的世界里，我们需要吃饭，需要靠劳动来生活下去，我们不可能天天都只是谈恋爱，生活中更没有那么多的浪漫和惊喜。
(7)、听姚老师讲语法(17)：短语的类型——按功能分
(8)、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
(9)、你离去我的天空少了一片色彩，你离去我的世界多了一种思念!我们的故事真难忘，太多的回忆和希望，不管它有多么悲伤，我愿意一生珍藏。
(10)、(3)联系上下文解释词语的意思。(或是同一个词语的不同意思)
(11)、2)事半功倍的学习效率让他节省了不少时间。
(12)、29正是因为爱才悄悄的躲开，躲开的是身影，躲不开的是默默的情怀;今天我终于鼓起勇气，向你表达我的爱。
(13)、他硬要说他的女朋友美，那也无可厚非，毕竟“情人眼里出西施”。
(14)、如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
(15)、扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
(16)、我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：
(17)、(误用)而“鞭长莫及”是指力量达不到，这两个词的意思是不一样的，不能相互替换。
(18)、(中心意思)散文可谓单纯的语言艺术。(各句之间的关系)作为一种文艺样式，散文的物质手段只有一个，就是语言。‖(解说)它既不如诗歌有声韵格律，更比不上戏曲有音乐、舞台和演员。|(因果)因此，散文可谓单纯的语言艺术。‖(解说)作家用语言进行艺术创作，读者从弄懂字句开始接触作品，而后要归结到欣赏它的语言艺术。
(19)、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择有表现力，具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
(20)、第二段提出了一些人的看法，他们认为社会进步了，生活水平提高了，大学生多花一点也无可厚非。
(1)、(解释)主语是人，如果主语是事物，耍说“令人叹为观止”。
(2)、后来互联网巨头进场了，各类社交媒体拉进了粉丝和明星的距离，方便了粉丝群体的聚集和共鸣。
(3)、肉体享乐的干扰--生活快乐舒适，这是无可厚非的，要是这些成了你生命中的主要的东西，你就无法完成你的使命。