教育方面的名言警句
1、教育方面的名言警句有哪些
(1)、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
(2)、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
(3)、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
(4)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
(5)、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
(6)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(7)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
(8)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
(9)、Try to think of yourself as a child.
(10)、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
(11)、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
(12)、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
(13)、⼤⾃然所⽀配的⼀切，永远是那么巧妙和谐。——法布尔
(14)、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
(15)、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
(16)、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》
(17)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
(18)、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
(19)、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
(20)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
2、教育教学方面的名言警句
(1)、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
(2)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
(3)、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
(4)、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
(5)、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。
(6)、我们往往只欣赏⾃然，很少考虑与⾃然共⽣存。——王尔德
(7)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
(8)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
(9)、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭
(10)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
(11)、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基
(12)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
(13)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
(14)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
(15)、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
(16)、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
(17)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
(18)、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯
(19)、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
(20)、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯
3、教育方面的名言名句
(1)、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
(2)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
(3)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
(4)、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
(5)、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
(6)、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗
(7)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
(8)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。……美，富兰克林
(9)、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
(10)、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
(11)、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
(12)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
(13)、孔子重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
(14)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
(15)、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基
(16)、重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
(17)、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
(18)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
(19)、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要，它决定着人的尊严价值和成就。
(20)、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!
4、教育方面的名言警句摘抄
(1)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
(2)、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
(3)、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
(4)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
(5)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
(6)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
(7)、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
(8)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
(9)、孟子曰：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。
(10)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
(11)、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
(12)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
(13)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
(14)、学校应当成为学生和老师向往的地方，使学生对老师尊重的源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦
(15)、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
(16)、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
(17)、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
(18)、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。
(19)、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯
(20)、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
5、有关教育的名言警句 格言
(1)、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
(2)、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
(3)、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
(4)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
(5)、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
(6)、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
(7)、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
(8)、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”
(9)、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
(10)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
(11)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(12)、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
(13)、(解释)玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
(14)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
(15)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(16)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
(17)、Adhere to the heuristic, avoid injection.
(18)、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是适宜不过的事，我们对我们的双亲做到了这一点。——贝多芬
(19)、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
(20)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
(1)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
(2)、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
(3)、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
(4)、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
(5)、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
(6)、(解释)做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
(7)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
(8)、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
(9)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
(10)、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
(11)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
(12)、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
(13)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美·富兰克林
(14)、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特
(15)、人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
(16)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(17)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
(18)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
(19)、敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈学而不思则罔，思而不学则殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。
(20)、7) 在知识的舞台上，渊博的教师也是谦虚的学生。
(1)、培养人就是培养他对前途的希望。(马卡连柯)
(2)、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
(3)、名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
(4)、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭
(5)、All for children, for all children.
(6)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
(7)、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼
(8)、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的高境界。
(9)、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。