用既又既又造句六年级描写景色
1、用这种境界既又既又造句六年级
(1)、下面各组词语中，没有错别字的一组是( )。
(2)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(3)、
(4)、短文有 个自然段。第 自然段写马良苦练画画的。
(5)、设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话、师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。
(6)、《草原》这篇散文语言生动优美，平实中见真情，记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时，看到的美丽的景色以及感到内蒙古同胞热情欢迎的情景。文章以优美、清新的语言将草原的风光美、人情美渲染得淋漓尽致，读来令人神往。丰富的联想和想象，不仅将草原描绘得生气勃勃，更是表达了自己独特的感受，只有融入了自己的情感和感受，才能使文字如此灵动。
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(8)、一( )木炭 一( )笔
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(10)、王守忠带领着钻井队正在塔里木盆地北部钻井时，突然发生井喷。他立即命令大家撤离危险区，自己带领着敢死队员奔赴火海，直至完全控制井喷，抢下油井。
(11)、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。
(12)、硕大无朋----庞然大物 孤芳自赏----自命清高
(13)、 ①理解“一碧千里”(出示图片，让学生直观感受后，再让学生说一说这个词语的意思)。
(14)、③“像一条彩虹向我们飞来”说明了什么？(来的真快)为什么用“彩虹”来比喻？(一是因为穿着各色的衣服，二是比喻热情。)
(15)、C.全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接着写他归家后见到的景象，后写饭熟无人吃的凄凉情景。
(16)、因果关系：因为……所以…………因此…………由于……之所以……是因为……
(17)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(18)、《企盼世界和平的孩子》这篇文章采用倒叙的手法，讲述了雷椂在得知父亲为维护世界和平而奉献出生命后，自强不息、奋发图强，决心完成父亲遗愿的感人事迹。( )
(19)、(4)能分类积累一定数量的成语；(5)熟练掌握音序、部首两种查字法等。
(20)、⑶在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；
2、用既又既又造句六年级优美
(1)、“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”这句话可以说明什么？
(2)、③如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。
(3)、今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
(4)、答案灵活。
(5)、仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？(渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法)
(6)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。
(7)、(1)“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”
(8)、小猫在河边钓鱼，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
(9)、这种文具既美观，又实用，既省钱，又环保，对于想购买文具盒的学生是个不错的选择。
(10)、①从天到地，从小丘到羊群，再到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。
(11)、年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
(12)、请写出你的座右铭(或你喜欢的一句名言)，并举例说说在生活或学习中所起的作用：
(13)、全篇中绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了。早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春天连影儿也看不见。但若是下过一番小雨后，第二天，春天就来了。雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印记，那就是初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的草色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当人们带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，再像也没有，可走近了，反倒看不出。这句“草色遥看近却无”，真可谓兼摄远近，空处传神。
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(15)、(2)无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。
(16)、舒庆春(1899年2月3日－1966年8月24日)，字舍予，笔名老舍，满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《骆驼祥子》等，老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
(17)、
(18)、我从小爱吃玉米。玉米棒清(翠 脆)可口，又香又甜，多好吃呀！可我家没种，看到人家手(揍 捧)玉米说笑的时候，很想吃。
(19)、(1)“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，是因为 。
(20)、①骏马和大牛会回味吗，这是什么写法？(当然不会，这是联想的写法)
3、既又造句六年级两句
(1)、(4)给文章加个合适的题目。
(2)、①你能想出可以用什么词语可以换掉“洒脱”吗？(潇洒从容放松……)
(3)、C.全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接着写他归家后见到的景象，后写饭熟无人吃的凄凉情景。
(4)、黄山的石真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。 黄山的峰真险！上“天都”的路几乎是直上直下，与地面成90度直角。“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空，底下是万丈深渊，低头一望，不禁叫人胆战心惊。 黄山的云海真美！近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风一吹，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又都展现在眼前；远看，朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞；登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境。
(5)、你见过草原吗？请见过草原的同学描述一下草原的风景，说一说在草原上的感受。
(6)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(7)、(3)“先生，我不能吃您的东西”，这是因为 。
(8)、成为反应二十世纪中国人民英勇奋斗历史的经典篇章的曲子有( )
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(10)、C.希望每个人都会觉得自己种的玉米又香又甜。
(11)、形容害怕。 一会儿没有了，一会儿又出现了。
(12)、(4)句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。
(13)、A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
(14)、①今年的丁香似乎开得格外( )，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片( )，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，( )的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
(15)、生：作者先写芭蕉不明白丁香花的心思，接下来通过一幅画面告诉人们答案：“丁香空结雨中愁”！这画面中有雨，有多愁善感的雨，这不就写出丁香花的怨愁与理不断的思绪吗？
(16)、
(17)、给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。
(18)、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。
(19)、dào dé( ) xǐ què( )
(20)、用“ ”画出马良用心苦练画画的句子。
4、用既又既又造句大全六年级
(1)、这首小诗是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句。张籍在兄弟辈中排行故称张十八。诗的风格清新自然，简直是口语化的。看似平淡，实则是绝不平淡的。韩愈自己说：艰穷怪变得，往往造平淡(《送无本师归范阳》)。原来他的平淡是来之不易的。
(2)、盛年不重来， 。 ，岁月不待人。
(3)、(4)下面对这首词理解不正确的一项是( )
(4)、
(5)、①请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又……”说一句话。 ②这句话是从哪一方面来写的？(感受)
(6)、☞这份文学常识太全面了，替孩子存下吧，小学到高中都需要！
(7)、蒙：mēng(蒙骗)méng(蒙受)měng(蒙古族)
(8)、基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
(9)、
(10)、莫( )其( ) 欣喜( )( )
(11)、
(12)、(1)他觉得食嗟来之食是没有尊严的人，所以感到很失落 (2)他的心情很激动，因为自己没有了尊严 (3)他认为只有付出自己相应的劳动才可以得到食物
(13)、夫兵久而国利者，未之有也。这句话出自《 》。
(14)、小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
(15)、潮( ) 补( ) 肉( )
(16)、这棵树既高大，又粗壮。既可以给我们挡太阳，又可以给我们一个舒适的环境。
(17)、☞小学语文100个多音字口诀，好玩有趣记得牢！
(18)、从那以后，我( )每年自己种米、( )还种了些菜、草莓等、从那以后。我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了大甜头——物质财富和精神双丰收。但愿每个人都能品尝这份香甜。
(19)、(3)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
(20)、渲染----烘托 热闹----喧闹 明朗----晴朗
5、用既又既又造句六年级感受
(1)、(3)以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。
(2)、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
(3)、 ，遍插茱萸少一人。
(4)、
(5)、文中将荷花比作 ，这样写 (好处。)
(6)、给“德”字选择正确的解释，把序号写在括号里。
(7)、(从学生的感悟入手，通过抓重点词语切入朗读体会，想象情景切入朗读体会，联系生活实际切入朗读体会，是培养学生自主学习，凸显语文特点的有效途径)
(8)、②作者为什么会想到骏马和大牛是在回味草原的乐趣呢？(这是作者描写的技巧，借牛马来表达自己的感受)
(9)、“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应，请给以下词语选择相关的意思：口服液()服装()说服()服兵役()水土不服()
(10)、蜗牛在墙脚边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到(那里 哪里)去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去。看看远处有些(什么 怎么)。”蚯蚓忽然笑了起来：“哼！你要想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早己爬到墙顶上去了。
(11)、1984年9月22日，一个钻井队正在塔里木盆地北部钻一口井的时候，突然发生了强烈的井喷。一方面，证实了塔里木有丰富的石油资源，另一方面，井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备，立下大功也面临着大难的井队，正是6008井队，王守忠当时是井队队长。
(12)、③感受“洒脱”：没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，只有一路翠色欲流，尽收眼底和那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人向往的呀！
(13)、宿：sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)
(14)、
(15)、对于我的父母，我多么尊敬他们，多么热爱他们，多么支持他们，就像一个护士一样，无微不至，不然怎么对得起他们的养育。
(16)、近义词：( )——( ) ( )——( )
(17)、自由通读课文，注意把句子读通顺，用自己喜欢的方式解决生字，扫除阅读障碍。
(18)、多媒体出示草原风景，要求学生一边听师范读，一边在脑海中勾勒画面。
(19)、①逐句逐字地理解：“何忍别”是指不忍别离；“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片绿色的大草原；“话斜阳”是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着。
(20)、在后，诗人还来个对比：“绝胜烟柳满皇都”。诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。因为，“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。而烟柳已经是“杨柳堆烟”时候，何况“满”城皆是，不稀罕了。到了暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。像这样运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。
(1)、明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年， 。
(2)、四两句对初春景色大加赞美：“是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。写春景的诗，在唐诗中，多取明媚的晚春，这首诗却取早春咏叹，认为早春比晚春景色优胜，别出新意。
(3)、生：丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉！在这仙境中，怎能不让人展开神奇般的想象呢？想到了嫦娥与玉兔，想到了蓬莱岛……
(4)、试着给短文起一个喜欢的题目。(渗透拟题目的方法)
(5)、南宋著名诗人杨曾有一句诗就是描写夏日美丽荷花的，这句诗是： 。
(6)、用诗中的句子回答：主人公的家现在是怎样的？
(7)、(4)《丁香结》是著名作家( )写的一篇散文，写的是作者多少年来心里一直装着( )，装着古人吟咏丁香的( )，在一次春雨中忽然发现一柄柄的( )恰似一个个的“结”，于是联想到“ ”的诗句，开始了作者的人生体悟。
(8)、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
(9)、C、第①②节分别从触觉、味觉描写了丁香花。
(10)、生：表面写出来丁香花的多，实际上在讴歌丁香花的生命力很旺盛，是一种充满活力的花，让人越看越精神振奋！
(11)、静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成的整体。
(12)、秋天到了，天高云淡，走进公园，到处都是游玩的人。有的在草坪上野餐；有的在放风筝；有的在跳绳。欢笑声、打闹声交织在一起，构成了一曲“公园狂响曲”。
(13)、②“薄”是一个多音字，在字典中有三个读音，一个读bo，当“迫近、靠近”讲，组词是日薄西山；还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、“单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等；一个读bo，组词是薄荷，多年生草本植物；还有一个读音是bao，表示感情冷淡、不浓、不肥沃等意思。课文中
(14)、我爬过上海长风公园的铁臂山，可还没见过黄山这样奇异的景色！
(15)、(2)“他的喉结上下动了动”说明 。
(16)、七八个：概数词，不是确指，说明星星寥寥无几。
(17)、本学期是小学学习的后阶段，教材版本新，教学时间紧(本学期只有十九周)，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：
(18)、花儿在春天既美丽又可爱，春天既温暖又多彩。
(19)、他的作品，富于时代精神，具有中国民族风格，反映了人民大众的情感与理想。
(20)、③“像一条彩虹向我们飞过来”说明了什么？(来得真快)为什么用“彩虹”来比喻？(一是因为穿着各色的衣服，二是比喻热情)
(1)、浑浊( ) 平淡( )
(2)、④“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着……”来迎接的人群为什么立刻拨转马头，而不是在这里交谈一会儿？(想早一些把客人请进蒙古包)
(3)、出示自学提示：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。
(4)、(2)努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。
(5)、薄：báo(薄片)bó(单薄)bò(薄荷)
(6)、夏天山上的花真美啊，有的像婀娜多姿的在跳舞的女孩；有的像香气袭人的蜂蜜；有的像亭亭玉立的女孩一样。
(7)、
(8)、给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。
(9)、
(10)、②有感情地朗读，读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。
(11)、(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。
(12)、叮叮叮~~~各位亲爱的家长朋友们，本周总结二更来啦！这是本学期后一次复习总结的推送啦，小思希望大家都能取得一个好的成绩，欢欢喜喜过春节！
(13)、主要内容：书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等
(14)、条件关系：只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……
(15)、写作文时要注意按一定的顺序来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……。这样，会使文章脉络清晰，主题突出，不至于杂乱无章。同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊！所以平时要注重指导学生积累好词佳句。总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。
(16)、递进关系：不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但
(17)、潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。