一蹴而就造句子
1、一蹴而就造句子简单
(1)、人们去远方只是为了紧紧搂住自己，我只喜欢在笛声中闻着野草的清香，沉默，苦不堪言。
(2)、一蹴而就：作谓语、宾语、定语；指一下子就成功。多用于否定句。
(3)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(4)、9艺术创作鼓励创新,但艺术家不能有一蹴而就的速成心态.
(5)、39从“古者诗三千余篇”到“三百五篇”，是一个在自然选择淘汰与人工整理双重作用下的层层递减的历史过程，不存在十去其九式的一蹴而就的情况。
(6)、新闻业的系统化改变要求社会变革，不可一蹴而就。
(7)、谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
(8)、(2)本子的第二页写着“一蹴而就”几个大字。
(9)、(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
(10)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
(11)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(12)、小区里不知道他名字的人，有时候提起他，会说“那个喜欢听歌的小伙子”。年轻人嘛，喜欢音乐也很正常，虽然他有些过了头，但这爱好无伤大雅，也人畜无害，也就没人说什么。
(13)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(14)、造句：树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气。
(15)、——科克大海越是布满暗礁，越是以险恶出名，我越觉得通过重重危难寻求不朽是一件赏心乐事。
(16)、我们可以写“一座高山的影子倒映在湖水中 ”。
(17)、例如教授《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
(18)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
(19)、(出处)：宋·苏洵《上田枢密书》：“天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域。”
(20)、★、在你渴望时,它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。
2、一蹴而就造句子一年级
(1)、我们看例句中蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，“银闪闪”是个形容词，我相信你们肯定都知道银闪闪是形容”丝“的。银闪闪这个词，让这个句子变得有亮光了，那我们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？比如说蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜......。这样我们的句子是不是就仿写出来啦。
(2)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(3)、蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
(4)、★、真正的爱情并不一定是他人眼中的匹配，而是相爱的人彼此心灵的相互契合。
(5)、42实际上，有一个观点是每位科学家都赞同的，那就是通过运动减少大脑压力的情况不是一蹴而就的。
(6)、对於这起交通事故发生当时的情形，目击者人各异词，莫衷一是，使得获报前来的员警无从下手。
(7)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(8)、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？
(9)、★、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
(10)、(4)成功的链接建设需要长期的投入，不是一蹴而就或是个把人力投入就能解决的。
(11)、近义：一蹴即至、一举成功、迎刃而解、一挥而就、马到成功。
(12)、45他很现实，知道自己的成功不会一蹴而就。
(13)、61客户的拜访工作是一场几率战,很少能一次成功,也不可能一蹴而就、一劳永逸.
(14)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(15)、摘要关于明成祖迁都的问题，历史上议论纷繁，莫衷一是。
(16)、22时间无限，生命有限。在有限的生命里懂得把时间拉长的人就拥有了更多做事情的本钱。伟人们所到达并保持着的高度，并不是一蹴而就，而是他们在同伴们都睡着的时候，在夜里辛苦地往上攀爬……
(17)、造句：只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(18)、例如：之所以......是因为......
(19)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(20)、历史告诉我们，任何伟大的事业都不可能一帆风顺，不可能一蹴而就。
3、一蹴而就造句子三年级
(1)、邹韬奋《什么事不可能》：“赖奥维一九○三年的飞机也还不是一蹴而成的。”
(2)、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
(3)、25要完成这项艰苦的事业,需要蛇无头不行的精神和工夫,不想幻想一蹴而就。造句网
(4)、22)做学问要遵循登高必自卑的规律,不要希望一蹴而就。
(5)、点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。出自汉·祢衡《鹦鹉赋序》。
(6)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(7)、60良好的阅读习惯不可能一蹴而就,相信自己能做到持之以恒.
(8)、有些人工作勤奋而有激情，但他们的博客文章一塌糊涂。
(9)、(8)皓冉叔叔给诗璐和蓝萍讲解了“一蹴而就”的历史故事。
(10)、33)加强和改进大学生思想政治教育，是一个长期的过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。
(11)、Eg.Whatabeautifulstroke!击球动作多漂亮呀！
(12)、该书和许多其它新旧出版物一致明确指出，当日本轻率粗心地挑起二战时，其实没有任何真正的战略，随后仗也打的一塌糊涂。
(13)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
(14)、 asuddenseriousillnesswhenabloodvessel(=tube)inthebrainburstsorisblocked,whichcancausedeathorthelossoftheabilitytomoveortospeakclearly中风
(15)、★、自己打败自己是可悲的失败，自己战胜自己是可贵的胜利。
(16)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
(17)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(18)、罗马并非一日建成，成功更非一蹴而就，若是想要持久的效果，我们必须做好减肥持久战的准备。
(19)、学好一门学问，不是一蹴而就的，它需要无数的汗水和心血才能获得。
(20)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
4、一蹴而就一般用于什么句
(1)、有一次我忍不住问他：“你每天在写些什么呀?”
(2)、有没有发现有的时候你眼前的幕好像在哪里见过
(3)、10学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
(4)、做学问不能一蹴而就，只有积少成多，才能厚积而薄发。
(5)、这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？滚、扑、撕、咬这些都是它的本领。那我们在仿写这个句子的时候，可以想一下我们有啥本领，小朋友们，你们是不是有会跳舞、画画、写书法。那如果我们要仿照这个句子说的那样说，说你们会的本领，应该怎么说？比如我会跳舞、画画、写书法。你们在学习这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇例句里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用“用功”这个词描述哦！
(6)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(7)、withasingleimmediateaction一下子；一举
(8)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了