热爱生活热爱写作教案
1、热爱生活热爱写作教案抛硬币
(1)、以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于600字的文章。
(2)、我们要热爱生活，那样会让你觉得世界越来越可爱。
(3)、独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
(4)、(交流点拨)(1)作者在文中主要表达了“花有重开日,人无再少年”的惜春之意和热爱自然、赞美春天的爱春之情。
(5)、泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。
(6)、⑷抓住人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写。
(7)、真是幸运极了,就用歌唱来畅抒心中的情怀吧！
(8)、可我能感觉到妈妈并没有出去，反而好像来到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。那一刻，我流泪了。
(9)、蓑衣(suō) 稀疏(shū) 抖擞(sǒu)
(10)、生活中无论什么事情都和别人息息相关，要想只为自己，孤零零地一个人活下去是个十分荒谬的想法。
(11)、(交流点拨)运用了反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。
(12)、难点：学习修改习作的方法，学会修改自己的习作。
(13)、(交流点拨)运用了比喻的修辞手法,形象地写出了春雨的细密。
(14)、看着妈妈转身时那憔悴的背影，我不由心头一颤……
(15)、人生就是这样，它不是一帆风顺。没有风雨，没有坎坷的人生是没有意义的。没有努力过怎么会得到丰硕的`甜果，没有风雨怎么会有彩虹，当你好好把握住它时，你会知道生命的意义，生命的价值。
(16)、脑海中浮现出往日里妈妈操劳的身影，那早早出现的皱纹，那隐藏着白丝的黑发，我的泪水又一次滑落．我为什么要冲她发火，自己顶不住考试的压力，有什么理由责怪妈妈呢？
(17)、面对炎热的夏天，漫长的暑假，我突发奇想要办一个保健所，所以我兴冲冲地对正在看电视的爸妈说：“爸爸妈妈，我决定开个保健所，你们可以来消费!”“哈哈，看来你没事做嘛!”妈妈调皮地朝我眨一眨眼睛，爸爸见了笑了笑：“不错不错，没想到你会想到这个点子。”“你没想到的还多呢!”我得意一笑。
(18)、(交流点拨)第一部分(第1自然段)：总写“我”对雨的喜欢。
(19)、(交流点拨)深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着一阵阵冷飕飕的西风,在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树,看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥,来到溪边的几户人家门前,这时太阳快要落山了,自己却还没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫的长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断。
(20)、⑥山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
2、七年级上册热爱生活热爱写作
(1)、他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。”
(2)、通过指导学生评改作文，让学生发现别人的闪光点，发现自己的修改点，发现语言表达的疑难点，从而学会修改自己的习作。
(3)、培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。
(4)、爷爷还很爱运动，每天早晨五点半起床，然后六点半就去爬山，爬完山回来，还要买菜，做家务，总是不知道疲倦，我老对他说：“爷爷，您要注意身体!”他却说：“生命在于运动。”
(5)、在希望中成长;秋天，尽情地收割，内心有无法计算的沉甸甸的甜蜜;冬天，便随轻舞飞扬的雪花尽情狂想吧，体味过去的生命历程，积蓄力量等待下次的播种，耕耘。那内心将又一次因拼搏而跳动。这就是生活，再一次又一次的“付出——收获”中循环，我们在这循环中长大。
(6)、(交流点拨)运用了拟人的修辞手法,写出了春花竞相开放的情景。
(7)、七年级上册语文3课《雨的四季》预习+教案+课件
(8)、广雅执信二中六中省实|广州市2021春高一期末五校联考语文卷及答案
(9)、我们不仅认了字，读了词，还结合这些词语想象了画面，下面咱们一起来画画，这画面上有大山，小池塘，展开想象，你们觉得画上还会有什么？
(10)、市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。
(11)、这个世界上有太多的事情是我们无法掌握的，你不知道意外和你等的人谁先到，你不知道谁明天会离开，可可怕的是因为怕挫折而放弃拥有希望的权利。
(12)、人生就是这样，它不是一帆风顺。没有风雨，没有坎坷的人生是没有意义的。没有努力过怎么会得到丰硕的甜果，没有风雨怎么会有彩虹，当你好好把握住它时，你会知道生命的意义，生命的价值。
(13)、那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，那个“带月荷锄归”的农夫，对，他来了，带来了阵阵菊香，面对官阙，他选择了隐世，选择了自然的那份恬适。面对繁华，他选择了归园，他用他那“阡陌交通，落英缤纷”的理想，绽放了压在心底的那份质朴的天真，他的丰碑永远树立于田园之上。。。。
(14)、品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
(15)、(3)按照顺序分层次。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条理很清晰。
(16)、作文题目就是文章的眼睛。如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢？
(17)、选择自己熟悉、动情的生活写。熟悉、动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。
(18)、热爱生活，便是关注收获，尽情地享受生活，在生活的一次又一次轮回中成长，就这样，我对生活的热爱，成为了一种寄托，一种依靠，一种独立，一份情感，鼓舞我，满怀着生活的激情走下去，走出一个成功的自我。
(19)、一抹余晖暗淡地斜洒在枝桠斑驳的老树的枝头。枯藤缠绕着老树,树上的乌鸦,发出几声凄凉的哀鸣，划破黄昏的寂寥,斜阳为乌鸦黑亮的羽翼镀上一层金黄。
(20)、为什么不同的态度会有如此大的差距呢?的确是这样，我看过这样一个故事：在荒无人烟的大沙漠中，有两个人迷了路，他们都是饥寒交迫，却没有人救他们。忽然看见了半瓶水，那个不知足而用抱怨面对的人，说：“怎么只有半瓶水了，我走不出去了。”说完，他便把半瓶水全喝了，但是仍然没有走出沙漠。而另一个知足又用笑容面对的人说：“还好，还有半瓶水，我一定能走出沙漠。”于是，他喝了一点，继续往前走，渴了再喝一点，终他走出了沙漠。从这个故事中让我们知道在绝境中用微笑面对是多么重要，它决定一个人的生命。只要用微笑面对，不要放弃，绝望就会变成希望。
3、热爱生活热爱写作教学设计一等奖
(1)、预设：白云飘、荷叶圆、青蛙跳、青山高、池水清。
(2)、启迪学生的想象，小学四年级语文教案《想象作文──《未来的学校》教学设计》。
(3)、(7)我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
(4)、生活就像一架钢琴，有的人在键盘上弹奏出了春天的希望，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的喜悦;而有的人却弹奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的悲哀，冬天的悲凉。琴音如何，全取决于弹奏者对生活的态度。
(5)、黄晕(yùn) 和泥(huó)
(6)、请从你平时所积累的知识中搜集描写“春”的诗句。
(7)、通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。
(8)、(交流点拨)对“微黄”“忽然”“微微”这三个词的运用,可见作者遣词造句十分精妙妥帖；并且运用了拟人的手法,把雪后日落中的小山比作害羞的少女，生动形象地将山腰的薄雪在夕阳下发生的变化细腻地描写出来,使小山显得格外情态可掬,同时也隐含了作者对小山的喜爱之情。
(9)、(5)我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
(10)、父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生大的财富。
(11)、生活是美好的，如果一个人不喜爱生活，那么他的每一天必定过得冷淡无趣，但如果一个人喜爱生活，热爱生活，那么他的每一天必定过得充实有趣。
(12)、研读文章，体会作者用笔之细腻，感受画面之美。
(13)、七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯。新的《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”《热爱生活，热爱写作》作为学生进入初中阶段作文训练的第一个专题，在激发学生的写作热情，培养写作习惯方面具有重要指导作用。同时这一单元的主题是亲近自然、热爱生活。学生已经学习了几篇写景的经典散文，充分感受了课文的景物描写，这些都有助于学生借鉴课文的写法，进而提高作文水平。
(14)、沐浴(mùyù)：洗澡。比喻承受润泽、培育。
(15)、(交流点拨)(1)调动感官显色彩。如描写春雨，作者从听觉(小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声)、视觉(树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动)、嗅觉(空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇)等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
(16)、生乙：尺水兴波，一波三折的写法。母亲不愿散步却让“我”劝出来了，大小路的分歧及其解决——“我”决定走大路，母亲却改变了主意。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。
(17)、作文的修改是整个作文过程中的一个重要环节。俗话说：好文章是改出来的。因此，引导学生学会修改意义重大。而如何修改作文，要注重哪些方面的修改，应该让学生明白。本教案的作文点评就是从这个理念出发设计的。
(18)、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈”的句式来回答。
(19)、我的老家呢在广西，我十几年前就来到了江苏这边千里迢迢的地方打工赚钱生活。由于离家太远，经常一年都回不了一趟家，想父母的时候.或者家里有什么事情的时候，都是无法说回就回的.太远了，而且在这边都是租住老房子居住，条件比老家还差的房子。为了省钱用的一般都是买地摊货。事实证明，这种生活拿一般人来说的话.过的也是比较操蛋的，但是话又说回来，因为我能接受我才会这样的生活呀！所以说我也很热爱我的生活。
(20)、(交流点拨)(1)以动写静：“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”写出雪动人的形态。
4、热爱生活热爱写作教案第二课时
(1)、传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评)
(2)、(交流点拨)“东临碣石,以观沧海”,开篇点题,交代了观察的方位以及观察的对象,这两句虽然没有直接写到人,但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇,是诗的线索,下文由“观”字展开,写登山所见。
(3)、悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
(4)、《中共中央关于进一步加强和改进学习德育工作的若干意见》指出，“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”的精神；本课程以《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》为指导思想，着眼于提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展。
(5)、虽然内心洋溢着对生活如火般的热情，却也无数次陷入深思，如果是我，如果我面临不幸的时候我该何去何从呢?我想我不会哭!我会更加珍惜每一天，我会很快乐，去想去的地方，见想见的人，当然还有奔跑_和生命一起奔跑!或许，挎着背包贫困潦倒的去看世界，倒也可以享受后的自由。后，趁着姣好的面容依然存在，我会选择大海，我会把自己慢慢的放进蔚蓝色的海里，没有痛苦和悲伤，没有喜悦和快乐，也没有人会知道一个生命正超然而去……经历的多了想的自然也多，无论我的生命是归来还是离去，我都是如此浪漫的女人，生活教会了我热爱，也教会我如何从容和安静。
(6)、(设计意图：书写指导不仅是让学生写的正确，更是要让学生养成良好的写字习惯，正确的执笔、坐姿以及书面整洁的习惯养成要贯穿始终。书写后的反思和修改必不可少，通过互相评价发现不足，在修改中进步。)
(7)、人生，是一种微妙的事物。它承载着无数东西，有父母的期望、有朋友的友情、有自己的理想……它会让你体会到前所未有的感觉，只要你珍惜它，它将还你一片绿荫。每个人都拥有在自己的人生白纸上尽情绘画铺洒的权利，无论成果如何，它都是你珍贵的体验!就像诺贝尔所说的：生命，那是自然赏赐给人类去雕琢的宝石。所以我们要张开双臂，去拥抱生命!