20句论语全文朗读精选
1、③概括成语、格言，积累语言。
2、子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
3、文言字词句小结(这是我们学习文言的关键一步)
4、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
5、这两篇文章都是在讲如何读论语，虽然不是专门写给初中生的，但是确实有指导意见，所以应该放在一起读一读。不过大概意思就是一句一句读，而且要身体力行。
6、子曰:"温故/而知新,可以为师矣."
7、初中语文《论语十则》教案设计范文
8、提出疑问，一起来探讨交流。
9、［讲解］这两章也是讲学习态度的，意思是要向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。老子也说过类似的话：“善人，不善人之师；不善人，善人之资。”资，也有借鉴的意思。
10、子曰：“君子不重，则不威；学则不固。主忠信，无友不如已者。过则勿惮改。”
11、子曰：“君子矜而不争，群而不党。”23
12、子夏曰：“小人之过也必文。”9
13、有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節之，亦不可行也。”
14、教读这十章，要认真研究格言的教学方法。十章中的前九章无疑都是格言，后一章形式上是对话体，其实核心只在“己所不欲，勿施于人”这句话上，也可以算作格言。讲格言有“三要”：一要弄懂字面上的意思；二要牢牢记住原话，为“反刍”创造条件；三要联系实际，用来指导自己的言行。教师可以据此创造出生动活泼的教学方式来，这是编者的一点希望。
15、子禽問于子貢曰：“夫子至於是邦也，必聞其政，求之與？抑與之與？”子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？”
16、阵成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“阵恒弑其君，请讨之。”公曰：“告夫三子！”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。”22
17、今天是9月23日，再有5天就是一个“圣人”2562周年华诞。每年的这个时候，都会有很多很多人去山东省曲阜fù市“朝圣”!这个圣人是谁呢?(ppt1：“孔子”。)孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大文化名人之首。今天我们在成都狮子山上，就不大可能跑到山东的孔子庙去拜祭，但我们可以通过学习第10课《十则》来纪念孔子诞辰2562年。(PPT2:“论语”。)学习该课的目标是(PPT3：“展标”。齐读目标。)
18、子曰：“语之而不惰者，其回也与！”21
19、大师挚适齐，亚饭干适楚，三饭缭适蔡，四饭缺适秦，鼓方叔入于河，播武入于汉，少师阳、击磬襄入于海。10
20、子曰：“乡原，德之贼也。”14
40句论语全文朗读精选
1、孔子：子姓，以孔为氏，名丘，字仲尼。排行第二“子”，古代对成年男子的尊称，在春秋战国时期，拥有一定社会地位的成年男子都可以称为“子”，而且都希望别人称自己为“子”，因为“子”还是一种爵位，所谓“公侯伯子男”也。
2、子曰：“人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。”
3、子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也？”18
4、同学们，让我们积累相关的成语、格言、警句，端正学习态度，改进学习方法，并把它内化为我们的文化和修养，传承我们优秀的民族文化，就是我们对孔子的纪念!
5、④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。
6、子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”
7、与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
8、背诵、翻译、理解课文内容。
9、朋友之馈，虽车马，非祭肉，不拜。24
10、d.学而不思则罔，思而不学则殆。
11、子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”曰：“敢问其次。”曰：“言必信，行必果，硜硜然小人哉！抑亦可以为次矣。”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！斗筲之人，何足算也？”21
12、0子曰：“君子無所爭。——必也射乎！揖讓而升，下而飲。其爭也君子。”
13、子曰：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”18
14、为弘扬中华优秀传统文化添柴助力！
15、曰：“周監於二代，鬱鬱乎文哉！吾從周。”
16、子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也；吾与女弗如也。”
17、曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”
18、子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”25
19、子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”
20、子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎？狂者进取，狷者有所不为也。”22
60句论语全文朗读精选
1、陈司败问：“昭公知礼乎？”孔子曰：“知礼。”孔子退，揖巫马期而进之，曰：“吾闻君子不党，君子亦党乎？君取于吴，为同姓，谓之吴孟子。君而知礼，孰不知礼？“巫马期以告。子曰：“丘也幸，苟有过，人必知之。”
2、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
3、介绍孔子及其《论语》。
4、先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。
5、掌握重点文言词语，理解各章语录的含义，提高学生理解文言文的能力，掌握学习文言文的方法。
6、柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。19
7、译文：曾子说：“士不可以不弘毅，因为他责任重大，道路遥远.把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？不辞辛苦地贡献出自己的一切，到死为止，难道路程还不遥远吗？”
8、母亲的教育，决定孩子一生的成就
9、分享感受(围绕三方面)
10、在《论语十二章》句子的朗读节奏时候句语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。如学、故、其、后等，在这些词语后面应稍作停顿。
11、学而时习之，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身。温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。一箪食。人不堪其忧，好之者不如乐之者。
12、叶公问政。子曰：“近者说，远者来。”17
13、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”30
14、同学们，《论语》不仅作为一种行为导向，更作为一种精神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，不息地流淌。现在，让我们怀着一种自豪的心情一起来诵读经典吧！
15、曾子曰:“士/不可以不弘毅，任重/而道/远，仁/以为/己任，不亦/重乎？死而后已，不亦/远乎?”
16、子曰：“士而怀居，不足以为士矣。”3
17、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”——《雍也》
18、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”——《子罕》
19、孺悲欲见孔子，孔子辞以疾。将命者出户，取瑟而歌，使之闻之。21
20、子曰：“朝闻道，夕死可矣。”(《里仁》)
80句论语全文朗读精选
1、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不悦，不亦/君子乎?”
2、这两章内容相同，故予合并。
3、子曰：“我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚之；恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。”
4、佛肸召，子欲往。子路曰：“昔者由也闻诸夫子曰：‘亲于其身为不善者，君子不入也。’佛肸以中牟畔，子之往也，如之何？”子曰：“然。有是言也。不曰坚乎，磨而不磷；不曰白乎，涅而不缁。吾岂匏瓜也哉？焉能系而不食？”8
5、子日:“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地。虽覆一篑，进，吾往也。”(《子罕》)
6、子曰：“道听而涂说，德之弃也。”15
7、提示：点文中链接即可收听
8、《大学》全文(拼音+诵读)
9、子曰：“先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也。如用之，则吾从先进。”2
10、政治上的不得意，使孔子将很大一部分精力用在教育事业上。孔子曾任鲁国司寇，后携弟子周游列国，入东周向老子请教。终返回鲁国，专心执教。孔子打破了教育垄断，开创了私学先驱，弟子多达三千人，其中著名的便是“七十二贤士”。七十二人中有很多为各国高官栋梁，又为儒家学派延续了辉煌。
11、朗读课文，理解重点词语。
12、全班齐读：感知课文内容，反复诵读
13、子贡问曰：“有一言/而可以终/身行之者乎？”
14、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
15、教师播放媒体资源中的朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
16、探究学习，疏通文意
17、子曰：“以约失之者鲜矣。”
18、第二句讲的是学习的乐趣。“朋”旧注：“同门曰朋。”跟现在说的“同学”“同班”相近。孔子说这句话是有背景的。《史记·孔子世家》说，孔子辞官以后，专力讲学，“弟子弥众(越来越多)，至自远方”。这自然使他感到很快乐。这句话是孔子对他的弟子说的，所以“朋”指的是志同道合的人。
19、(4)知词顺义，不要反推。
20、孔子曰：“见善如不及，见不善如探汤。吾见其人矣，吾闻其语矣。隐居以求其志，行义以达其道。吾闻其语矣，未见其人也。”12
100句论语全文朗读精选
1、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”32
2、子曰：“由，诲女/知之乎!知之/为知之，不知为不知/，是知/也。”
3、曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
4、孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”
5、乡人傩，朝服而立于阼阶。15
6、聆听|赵忠祥朗诵《乡愁》
7、樊迟请学稼。子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”樊迟出，子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”5
8、子钓而不纲，弋不射宿。
9、自由朗读，注意停顿节奏，读出文言文的古风古韵。
10、子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公。”
11、我们的语文老师是一位特民主的老师，她教育我们做真人，说真话，做真事。她告诉我们“每个人在这个世界上都有自己的人生轨迹，都有自己存在的价值，在尊重、宽容之声响彻云霄的今天，我们更应本着理性的眼光，尊重的思想去看待自己的成长，只有这样，才不会辜负了孔圣人的谆谆教导啊！”老师总是以孔子之式对我们循循善诱，她将自己的情感和生命融入到教学之中，她不会端起架子、板着面孔对我们说话。
12、子张学干禄。子曰：“多闻阙疑，慎言其馀，则寡尤。多见阙殆,慎行其馀,则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”
13、子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
14、0子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
15、子曰：“唯女子与小人为难养也，近之则不孙，远之则怨。”26
16、南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。
17、儒家创始人孔子的政治思核心是“仁”、“礼”、“义”。《论语》作为孔子及门人的言行集，内容十分广泛，多半涉及人类社会生活问题，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。
18、子張問：“十世可知也？”子曰：“殷因于夏禮，所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也。其或繼周者，雖百世，可知也。”
19、齐，必有明衣，布。齐必变食，居必迁坐。8
20、子曰：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。”9